汽车安全驾驶技术说课课件.ppt

汽车驾驶基础 说课机械系 梁家生 卢勇 贺民 陈彦兆2013年7月 一 课程定位二 课程设计三 教学模式四 教学方法与手段五 教学队伍六 实践教学环境七 教学资源八 教学效果 说课内容 广西理工职业技术学校 一 课程定位 1 性质定位 2 作用定位 3 目标定位 广西理工职业技术学校 一 课程定位 广西理工职业技术学校 1 性质定位 一 课程定位 广西理工职业技术学校 2 作用定位 中等职业学校汽车运用于维修专业培养出来的技能人才不应仅仅具备汽车维修技能 还应具有安全合理地驾驶汽车的能力 相关的社会工作岗位需要技术工人具备安全地驾驶车辆的能力 随着汽车的普及 人们生活中越来越多地涉及汽车驾驶 一 课程定位 广西理工职业技术学校 3 目标定位 二 教学内容整合与设计 广西理工职业技术学校 二 教学内容整合与设计 充分利用广泛的校企合作关系 深入多家合作企业 进行课程体系和课程内容的调研 得到了宝贵的第一手资料 广西理工职业技术学校 二 教学内容整合与设计 广西理工职业技术学校 二 教学内容整合与设计 在华东师范大学职教专家团的指导下 我校相关专业教师和企业一线专家一起 对课程体系进行分析 确定了本课程的总体轮廓以及课程标准 广西理工职业技术学校 华东师范大学专家 任聪敏博士 二 教学内容整合与设计 在专家团的指导下 我们整合出了14门主要专业课程 并逐一制定了课程标准 广西理工职业技术学校 二 教学内容整合与设计 本课程在 岗位引领 能力分段提升 人才培养模式的指导下 设计教学项目和学习任务 从汽车驾驶的基本操作 汽车的场地驾驶和汽车的道路驾驶等方面开始组织教学 提高学生的学习兴趣 为进入职场后的进一步发展奠定基础 岗位 岗位能力需求 教学任务设计 汽车维修工汽车维修接待汽车销售顾问汽车保险与理赔汽车美容与装饰 坡道定点停车和起步 曲线行驶 通过单边桥 通过连续障碍 通过起伏路 限速通过限宽门 直角转弯汽车驾驶侧方停车 百米加减挡 倒车进库 一般道路驾驶 1 驾车出入入工位 车位的能力 2 日常道路驾驶的能力 3 维修竣工试车的驾驶能力 4 指导顾客试乘试驾的能力 汽车服务职业 广西理工职业技术学校 二 教学内容整合与设计 1 安全驾驶概论2 汽车安全使用常识3 道路驾驶常识4 常见危险品的处置5 紧急情况的应急处置6 事故救护常识7 司机常见职业病防治8 常见道路驾驶技巧9 恶劣气候驾驶技巧10 恶劣路面驾驶技巧 整合前教学内容 广西理工职业技术学校 二 教学内容整合与设计 广西理工职业技术学校 三 教学模式 项目导向 任务驱动 理实一体 广西理工职业技术学校 2020 3 16 16 可编辑 四 教学方法与手段 讲授法 参观法 分组讨论法 任务驱动法 广西理工职业技术学校 四 教学方法与手段 广西理工职业技术学校 讲授法 四 教学方法与手段 广西理工职业技术学校 参观法 五 师资队伍 广西理工职业技术学校 五 师资队伍 广西理工职业技术学校 六 实践教学环境 广西理工职业技术学校 六 实践教学环境 广西理工职业技术学校 七 课程资源 2 多媒体 3 网络资源 1 教材建设 广西理工职业技术学校 七 课程资源 2 多媒体 3 网络资源 1 教材建设 广西理工职业技术学校 2013年 在华东师范大学专家的指导下 汽修专业整合出了新的课程体系 汽车驾驶基础 课程相关新教材正在编写之中 目前使用的教材 七 课程资源 广西理工职业技术学校 1 教材建设 2 多媒体 3 网络资源 八 教学评价与教学效果 过程性考核 最终成绩 建立多元化考核评价体系 采用注重实际能力的考核方式 注重学生学习过程的监控和评价 实行场地驾驶实践成绩 安全驾驶常识成绩和道路驾驶实践成绩相结合的评价方式 1 课程考核评价 2 教学效果 场地驾驶实践考核成绩 占20 安全驾驶常识考核成绩 占40 由过程性考核综合给定成绩 道路驾驶实践成绩 占30 学生互评成绩 占10 广西理工职业技术学校 八 教学评价与教学效果 广西理工职业技术学校 学习前 学习后 熟悉汽车的基本结构和基本操作 对汽车专业的学习兴趣得到提高 1 课程考核评价