怎样看电视教学设计.doc

。怎样看电视教学目标1学会处理学习与看电视的关系. 2懂得怎样有效、合理地看电视. 3培养学生的思辨和表达能力. 4提高调查、发表和探究能力. 教学重点：认识电视对自己成长所发挥的积极作用和负面影响，能选择适合自己的有效、合理地看电视。教学难点：能够处理学习与看电视的关系，学会与父母进行平等交流和沟通。二、教学准备：走访、调查周围的人喜欢看的电视节目。三、教学时间：1教时四、教学过程：（一）创设情境、激趣导入：上课之前，我们先来玩一个猜谜语的游戏，看谁反应快。请听好：一扇玻璃窗，里面有名堂，跳舞又唱歌，经常换花样。（打一家用电器）这是什么呀？（电视，你真聪明！）同学们在家经常看电视，但是有没有想过怎样看电视呢？今天，咱们就来共同讨论一下怎样看电视。（板书：怎样看电视）先来看一下这节课的学习目标。（出示学习目标） 同学们喜欢看电视吗？（喜欢）能不能说一说看电视都有哪些好处呢？（看电视可以增长见识，开拓视野，陶冶情操，了解信息）。看电视的好处虽然这么多，可是，有两位小朋友却因为看电视而产生了烦恼。（二）引出话题、讨论交流：（出示案例一）（案例一）小文的苦恼：这几天，我每天都会因为看电视和爸爸、妈妈产生摩擦。我们家有三口人，每个人喜欢的电视节目不一样：我喜欢看动画片，爸爸喜欢看球赛，妈妈喜欢看连续剧，由于抢看电视爸爸总向我发火，哎 真郁闷！思考：你们是否也有过与小文同样的经历呢？发生这种事情的原因是什么呢？1、交流调查内容，展示调查结果（出示调查表）小 小 调 查 表被调查人喜欢看的电视节目我发现爷爷年龄不同、兴趣不同，不同，喜欢看的电视节目也不同。奶奶爸爸妈妈自己在课前，老师请同学们参照发放给大家的调查表走访、调查了生活在你们周围的人喜欢看的电视节目都是什么，下面就请同学们在小组内讲一讲，调查的对象是谁，他喜欢看的电视节目是什么？（组员汇报，组长负责填写调查表）展示不同小组的调查表，得出结论。（师：你们很会发现和探究，由于年龄不同，兴趣不同，所喜欢看的电视节目也不同，因此就与父母产生了摩擦和矛盾2、交流讨论，学生汇报在座的每一位同学喜欢看的电视节目与你们的父母喜欢看的就会有所不同，也曾因此而产生矛盾。你们产生矛盾的时候，你是怎样做的？有什么好的建议和办法吗？”现在就让我们大家来为小文出出点子吧。看看哪个小组出的点子多，出的点子好，每小组的3号同学发言。（师小结：同学们的点子五花八门，但有一点最重要，当我们与爸爸妈妈因为看电视发生矛盾和摩擦时，应该及时与爸爸妈妈进行沟通，不要有顶撞或其他过激的行为。静下心来与他们进行真诚的交流。老师相信你们一定会做的很好。）师：你们能够帮助小文解决烦恼，真了不起，下面我们再来看看另外一位小朋友遇到了什么烦恼（案例二）小明的苦恼：（出示连环画）.感受画面,深化因果一天晚上，小明看动画片，由于看得入了迷忘记了时间，10:30了小明还没有睡觉。第二天早上，快7:30了小明还没有起床。快迟到了，妈妈匆匆忙忙叫醒了小明。在课上别的小朋友都聚精会神的听讲，而小明还在想着昨晚的动画片呢，根本没听讲。回家做作业时可发了愁这道数学题该怎么做呀？（以连环画的形式出现，边出示图画，边解说。）请同学们来说一说，像小明这样没有节制的看电视会产生哪些影响？看电视既有这么多好处又有这么多坏处，那么我们怎样扬长避短科学的看电视呢？.探究讨论, 代表汇报这次我们开展小组抢答赛，比赛的规则是：1、举手发言2、建议合理，方法最多的胜出。得出结论：（依次进行板书）（1）、看电视的时间不宜过长。 （2）、选择合适的电视节目观看。 （3）、看电视时的距离、位置、姿势要适当。 （4）、不影响正常的作息制度。 （5）、室内光线不宜太暗。（学生没有说到的，师补充。）3. 深化明理,形成共识 并不是所有的电视节目都适合我们小学生看，看电视要有选择性，并且不能时间过长。有些人因为长时间看电视，还得了“电视病”呢！ （师小结：作为新世纪的优秀少年，我们不仅应该有健康的身体，还应该有健全的心理。像小明这样没有节制的看电视，不仅会影响我们视力，也会对我们的生理和心理了产生不同程度的影响。因此，我们要合理安排看电视的时间，有节制的选择对自己有益处的节目来看。）(三)课堂测评,拓展延伸学了这一节课，我们知道了什么？我们知道看电视不能只追求和满足于娱乐，而且还要学会有意识地从中获取有益的知识和信息；由于年龄不同、兴趣不同，人们喜欢看的电视节目也不同，因此难免会产生矛盾，在出现矛盾时，应学会与他人进行沟通、交流。（四）教师总结 ：同学们，电视是个小窗口，也是个大世界。今天我们共同讨论了怎样看电视，希望大家在日常生活中，用心去选择电视节目；用心去看电视；用心去和家长沟通，让电视真正成为我们的良师益友。（五）家庭作业：自己拟定看电视时间安排表板书设计怎样看电视距离、位置、姿势要适当时间不宜过长选择合适的节目观看。不影响正常的作息制度室