五年级综合实践包含海洋教育内容计划.doc

小 学 综 合 实 践 活 动教 学 计 划20122013学年度第一学期学校： 青岛市博文小学 班级： 五年级 教师： 王 璐 日期： 2012-8 青岛市四方区教育体育局一、学生情况分析任教班级5年级学生人数43人基本情况分析五年级的学生已经掌握了一些综合实践的基本技能，能够在生活发现问题、能够设计较为完善的小组计划，通过小组合作能够运用正确的方法去搜集整理资料，如：网上冲浪、查阅书籍、咨询等方式去搜集资料，多采用手抄报的形式来整理资料，乐于探索勇于实践，并乐于与同伴分享。但是呈现资料的形式较为单一，介绍资料仅局限于把资料里内容念给大家听，在实践活动中还需要教师进一步的引导，掌握多种的方法和技能，进一步去提高学生的综合能力。学生兴趣点情况调查随着年龄的增加，眼界的开阔，学生的兴趣点逐渐增多，有了一些自己的想法，通过调查大多数女学生喜欢动植物和手工制作的研究，男同学则喜欢像足球、赛车、军事还有科学小实验，也比较关心时事，开始关心周围的生活，比如假期里的“奥运会”“啤酒节”、等。但是想法虽多，能够实实在在开展起来的少。应尊重学生独特的思维方式和活动方式，给他们较多的自由，让学生广泛的接触社会、接触自然，引导学生关注现实生活，亲自参与社会实践，参加力所能及的社区活动和社会活动。二、本学期活动内容及目标本学期开展的活动主题和内容，并结合学生实际从培养学生的探究能力、创新能力、实践能力以及良好的个性品质等方面确立活动目标。采用区教研室统一要求的“三点一线”课题建构体系。区级社会实践一、种植小明星：指导学生种大蒜、发豆芽。主要目标：接触自然，丰富对自然的认识。激发学生的兴趣，培养问题意识，在掌握种大蒜、发豆芽的基础上引导学生学会观察，发表自己的观点写出观察日记。通过活动感受大自然的神奇和博大，对自然充满热爱，初步培养保护大自然的意识。二、家务小能手主要目标：加强生活技能的训练。拓展生活中的技术学习，形成积极的生活态度。学会整理自己的书桌和书柜，学习晾晒被褥和收藏衣服的方法。不光是让学生掌握基本的生活技能，也能够让学生体会家长的辛劳，对家长心怀感恩，学会关爱家人。 校级课题：三、认识能源：五年级的校级课题是：环境危机气候变化。主要目标：随着社会的发展，城市学生越来越远离大自然，围绕他们的很多是周围环境带来的危机，及天气变化体会到切身的影响，这也就成为他们渴求了解的一部分。弄清环境危机的具体术语，里面包含许多的科学知识，只有懂得有关气候的各方面知识，可通过制作手抄报形式 ，引导学生对资料进行分析、比较和筛选。通过学写倡议书，更好地激发学生爱护环境、热爱大自然、热爱生活的情感。班级课题：四、认识节日，结合身边的节日作为课题。“教师节”、“国庆节”、“中秋节”、“腊八”、“春节”等。主要目标：1、认识了解哪些节日是我国的传统节日，哪些是舶来的节日，哪些是具有纪念意义的节日等。2、了解节日的由来，以及节日的风俗，进行民族的传统教育，激发学生的爱国感情。3、在课题的开展过程中进行具体的方法指导，在本次活动中组织学生自主的制定活动计划，并能在活动中不断地调整完善，让学生通过网络和报纸以及书籍等熟知搜集资料的方式方法，选择适合自己的搜集资料的方法，自主搜集资料， 海洋教育内容：我爱帆船运动、帆船之都、初识潜水、滨海明珠、开放的海港、活跃的海岸、守卫蓝色家园、蓝色盾牌、情系海洋中国海军护航编队九课内容，另附学生评价海边足迹。随着蓝色的家园海洋教育篇课程的开展，要树立师生正确的海洋观，促进人文素质的全面提升；密切联系现实世界，构筑具有生活意义的课程内容；倡导探究式学习方式，增强学生的创新精神和实践能力。活动目标：（一）情感态度与价值观1.感受沿海地区发展的优势；2.欣赏古今中外有关大海的文学品，培养热爱家乡、热爱海洋的情感；知道中国海军护航编队的组成、发展历程和护航的意义；3.成为具有社会责任感和实践能力的合格公民。4. 让学生从自我做起，爱护环境，在生活中能养成环保的习惯，具备环保的意识。（二）知识目标1.知道什么是食物链；初步了解海洋生物资源分布的主要规律；2.知道我国著名沿海城市；3.知道主要的海上运动项目；4.知道保护海洋生态与环境是全人类共同的责任；（三）能力培养 1.探究海底地形特点，欣赏海底奇观；2.会合理利用、保护海洋；3.了解守卫蓝色国土的重要意义，关注蓝色国土完整，树立国防意识。4.掌握一些环境教育方面辨别的技巧根据本班学生实际和本学期活动目标，结合综合实践活动课程特点谈谈本学期的具体措施（活动组织形式、学生能力的培养、活动的指导方法等）。在我们综合实践活动中处处体现了“先学后教，以学定教”的教学模式。本学期以“深化激情自主课堂”为主线，打造属于自己的激情课堂,向课堂要效益，提高教育教学的质量，我打算从以下几个方面入手： 精心备课 备好课是上好课的前提。每一节课都要精心准备，力争做到心中有学生、心中有教法、 心中有目标。以学生的学为本，对学生可能出现的问题提前预设，教学策略也提前预设，精心设计、调整、修正，使之更适合学生的知识水平和能力结构。认真参加集备，虚心向他人请教，一课多磨。这样的备课才是行之有效的。慧心上课 要尊重学生，注重学法渗透。在学习中，教师不要包办代替和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练习。例如在教学中，充分利用多媒体白板，创设情境，激发学生的研究兴趣；唤起学生对感兴趣问题的研究欲望，引导学生发现问题、解决问题，强化学生的问题意识。把主动权放给学生自主选择感兴趣的课题开展探究，让学生自主学习，学得愉快，学得轻松。耐心指导 创设宽松环境。宽松、民主、和谐的课堂氛围，只有在民主、和谐的氛围中，教师耐心的方法指导，师生平等对话给学生以心理上的安全感和精神上的鼓舞，使学生的思维更加活跃，探索热情更加高涨。只有这样，学生才敢想、敢说、敢问。学以致用，运用学到的方法自主探索，自主学习去获取答案。细心评价 综合实践活动的评价强调多元化的价值取向和多元标准，提倡评价主体的多元化。遵循评价的这一理念，我们设计了评价表一个课题一份评价，评价采取自评、互评、综合评的方式， 注重过程性的评价，将评价贯穿于整个活动过程中，不光有书面评价，发现学生的闪光点，学生的点滴进步，教师一定不要吝啬及时给予表扬鼓励，特别对于学困生也要多给予一些正面的评价，如“你能行”“有进步”等。以激发他们的学习兴趣，进一步提高。爱心扶弱 每个班不可避免地有学困生的存在，学困生往往缺乏自信心，没有良好的学习习惯。对这些学生要倾注爱心，重点辅导，鼓励自信，对学困生要多给予关心和帮助，多给他们提供成功的机会，激发其上进心。鼓励学生间的相互帮助，使他们乐于接受。1.优生协助法。为学困生配一名优秀学生同座，或在分组的时候有意识的进行搭配，让优秀生协助他开展探究活动。2.当一回“小老师”。当学困生有了一些进步，部分资料搜集的比较好时，为了满足其表现欲，可以让他们当一回“小老师”。这样，他们会更加积极地参与学习活动。三、活动具体措施授之以鱼，不如授之以渔，本学期重点进行方法指导：1、活动组织形式：主要采取班内小组合作形式。将男女学生、活动能力高低不同的学生进行合理搭配，形成本学期固定活动组，以固定小组为单位开展各个课题活动。如有特殊活动，可机动合组或临时调配。以此解决上学期学生自选组，组际水平差异大或组内矛盾分歧多，导致活动低效、发展不均衡、部分学生收益小等结果。2、学生能力培养：撰写研究报告，学生在进行过调查访问活动后，搜集到的资料应根据课题需要进行筛选和整理，如将照片和记录进行整理，分类造册。特别注意指导学生按照一定的格式，用自己的话写出活动认识、感受和反思等，引导他们学会在回顾中得到提高。 活动过程中，教师要及时了解学生开展活动的情况，可以通过组织灵活多样的交流研讨活动，促进学生相互学习，取长补短，一方面保持学生活动积极性，另一方面及时帮助学生解决困难或调整计划，使活动顺利进行。3、活动指导方法：一直以来小组的分工都是一个难题，能力强的孩子大包大揽，能力弱的就等着组里的其他同学，在上学期中有个别的组等靠的现象非常严重。指导分工势在必行。一般在综合实践活动研究小组中成员可以包括：组长（对小组的活动进行总负责，一般要选择有能力、有魄力、有威信并且乐于助人、有合作精神的同学担当），副组长（协助组长完成好组织工作），记录员（负责记录小组活动，由书写速度快、写作水平高的同学担当，外联人员（需要参观采访的小组需要有专门联系相关事宜的同学，一般由有这样关系的同学担当，方便联络）美工人员（负责整理美化资料，由美术功底好的，做事细心的同学担当。）其实任务分工既是小组成员明确职责的环节，让学生在活动过程中各司其职，分工合作，能更高效地完成活动任务，又能让学生感觉自己就是活动的主人，我是这个小组中不可缺少的，所以教师要特别注意引导让小组的每个成员都有一个明确的职责，尤其是那些胆小的、调皮的、没有特长的同学要特别关照，因为这是调动他们活动积极性的良好开端。每一个组员在自己充当的角色之中得到锻炼，这样既强化了儿童的角色意识，又能使个人的能力得到充分地展现。四、活动评价根据本学期课题活动的目标要求确定评价方法和内容。本学期主要采取等级评价与描述性评价相结合的评价方式。每个课题结束后进行等级评价，期末综合个课题评价进行星级评定，并写出评语。小学生综合实践活动评价表姓名_教师总评_评价项目具体内容学生自评小组互评教师评价情感态度乐意参与活动，在活动中感受快乐积极参加集体活动，始终保持浓厚的兴趣主动提出设想与建议有求知的好奇心和探索的欲望活动中遇到困难不退缩，自己想办法解决合作交流主动和同学配合乐于帮助同学认真倾听同学的观点，提出合理化建议尊重他人的想法与成果能完成小组分配的任务学习技能活动方案构思新颖会用多种方法搜集、处理信息能用已有的知识解决问题采用正确、多样的方法进行研究实践能力积极动脑、动口、动手参与活动主动发现新问题，寻求解决新问题的方法关注生活，关注社会积极实践，发挥特长，施展才能，将成果运用不同的形式呈现（手抄报、采访记录、调查报告等等）活动收获在成长记录袋中收集成果，成果展示有新意所使用的学习、活动方法取得了良好的效果能对自己在活动中的言行进行反思同伴、老师眼里的我每项达到要求获得一颗，一共获得56颗以上为A级，4550颗为B级，3644颗为C级，35颗以下为D级。对每组的活动成果进行评定。（每项评定为0至五星级：）活动计划是否周密社会调查是否真实展示结果是否丰富作品是否有创意本组同学（其他小组）教师五、活动具体安排周 次具体时间活动课题课型备 注19.3-9.7 期初选题选题课新授我爱帆船运动29.10-9.14教师节贺卡劳技课39.17-9.22我爱帆船运动资料搜集整理讨论49.24-9.28 中秋节国庆节开题课 资料的搜集方法的指导课 结题510.1-10.7610.8-10.12守卫蓝色家园新授710.14-10.20 帆船之都新授810.23-10.27 帆船之都资料搜集整理讨论910.29-11.2 发豆芽开题课1011.5-11.9学习写观察报告 结题1111.12-11.16 初识潜水新授1211.19-11.23班级课题待定 资料的搜集1311.26-11.30资料的整理 结题1412.3-12.7 初识潜水资料搜集整理讨论1512.10-12.14腊 八开题1612.17-12.21劳动技能课1712.24-12.28滨海明珠新授1812.31-1.4 环境危机开题课191.7-1.11方法指导课 结题201.14-1.19 滨海明珠活动收获、反思资料搜集整理讨论学生兴趣点调查六、个人发展目标1、进一步提高自己的课堂语言艺术。 有专家曾说过“话说得好，就会如实的达意，使听者感到舒服，发生美感，这样的说话，就成了艺术。”课堂教学主要是教师与学生之间的语言沟通，作为一名综合实践教师，尤其应注重语言的提炼，向语言学家学点说话之道，让综合实践课堂也有点文学韵味。教师的语言艺术可以使抽象的概念、定理具体化，深刻的道理通俗化，难懂的理论形象化，易于诱发学生兴趣。在教学中尽量用学生较为熟悉，容易理解，而且具有诱惑力的语言，对引发学生学习兴趣和积极思维也有良好的作用。 2、培养综合实践学习兴趣。兴趣是最好的老师，没有兴趣的