产品系统设计期末作业刘娇.doc

产品系统设计课程期末作业“多少的精彩”设计报告电话设计系 别 机械工程系专 业 工业设计班 级 T913-9姓 名 刘娇学 号 20090130925教 师 韩少华湖北汽车工业学院2012年1月6日 表1：湖北汽车工业学院“多少的精彩”作品基本信息表填表时间： 2012 年 1月 6 日作品名称（中文）电话设计作品名称（英文）Phone design时间节点日期预计完成进度内容完成情况2011.10.9老师发放设计任务良2011.10.10思考设计方向良2011.10.12确定设计目标良2011.10.13搜集大量资料良2011.10.15开始着手设计良2011.10.20确定设计方案良2011.10.2330分析讨论方案良2011.11月画出设计方案的草图良2011.12月对设计进行建模良2011.122012.1找出问题并写报告良备注方向 产品 家具 交互 其他1、创新要点：（相比现有你的设计独有的创新点，罗列1、2、3、4即可。宋体，小四。）1、电话机的听筒形成了增强手感的曲线形态，强调电话机本体的立式造型美2、设计电话机的听筒形成了增强手感的曲线形态，强调电话机本体的立式造型美3、话筒末端是支笔，可直接插入底座，方便抄写和记载。此款设计实用性较强，便捷、漂亮、大气2、设计说明 设计灵感 新的电话技术对传统的电话业造成的冲击十分巨大，传统电话应该在美观方面下大功夫，突出传统电话的艺术性。 现在的设计理念大多考虑的是人性化，人体工程学设计和美学的结合，减少人们使用时的疲劳，我从美学和舒适角度对普通的电话进行了改进。同时在原有的电话基础上增加了手写式功能，便于随时随地记载电内容，人性化的设计突出。2设计描述 电话机的听筒形成了增强手感的曲线形态，强调电话机本体的立式造型美，造型上与普通的电话机具有明显的差别。电话机本体在总体直线形状赋予一定的曲线形态，形成了与听筒匹配的造型。在无线电话盛行的今天，要为功能单一的有线电话赋予竞争力，其独特的造型3、标杆资料 4、设计总结本次设计电话机的听筒形成了增强手感的曲线形态，强调电话机本体的立式造型美，造型上与普通的电话机具有明显的差别。电话机本体在总体直线形状赋予一定的曲线形态，形成了与听筒匹配的造型。在无线电话盛行的今天，要为功能单一的有线电话赋予竞争力，其独特的造型非常重要。 话筒末端是支笔，可直接插入底座，方便抄写和记载。此款设计实用性较强，便捷、漂亮、大气。 电话设计理念大多考虑的是人性化，人体工程学设计和美学的结合，减少人们使用时的疲劳，我从美学和舒适角度对普通的电话进行了改进。 新的电话技术对传统的电话业造成的冲击十分巨大，传统电话应该在美观方面下大功夫，突出传统电话的艺术性。 现在的设计理念大多考虑的是人性化，人体工程学设计和美学的结合，减少人们使用时的疲劳，我从美学和舒适角度对普通的电话进行了改进。同时在原有的电话基础上增加了手写式功能，便于随时随地记载电内容，人性化的设计突出。 电话机的听筒形成了增强手感的曲线形态，强调电话机本体的立式造型美，造型上与普通的电话机具有明显的差别。电话机本体在总体直线形状赋予一定的曲线形态，形成了与听筒匹配的造型。在无线电话盛行的今天，要为功能单一的有线电话赋予竞争力，其独特的造型非常重要签字确认（学生）签名：（手写） 年 月 日（教师）签名：（手写） 年 月 日表2：湖北汽车工业学院“多少的精彩”作品指导记录表填表时间： 2012 年1 月 5 日 至2012 年 1 月 6 日教师姓名韩少华学生姓名樊忠玭师生初次见面时间2011.9选题由来生活积累指导记录（一）时间： 指导教师签名：（手写）指导记录（二）时间：指导教师签名：（手写）指导记录（三）时间：指导教师签名：（手写）指导记录（四）时间：指导教师签名：（手写）定案记录时间：指导教师签名：（手写）注：指导方式包括QQ在线指导、邮件指导及面对面等多种形式。未有四次辅导的注明原因。表3：湖北汽车工业学院“多少的精彩”作品创作记录表填表时间： 2012 年 1 月 5 日 至 2012 年 1 月 6 日学生姓名樊忠玭专业/年级T9级首次设计时间2011.10预计成果2011年12月基本完成作品设计记录（一）时间：学生签名：（手写）设计记录（二）时间：学生签名：（手写）设计记录（三）时间：学生签名：（手写）设计记录（四）时间：学生签名：（手写）实际结果2011年12月基本完成作品时间：指导教师签名：（手写）注：设计记录包括当时的草图、文案想法等多种形式。未有四次记录的注明原因。表4：湖北汽车工业学院“多少的精彩”作品创作感想表_姓名(签名) _2012_年_1_月_6_日创作感想这学期学习了产品系统设计,一方面它开拓了我们思维想象力，培养设计观念、创造多元的构形设计。使有我们意识地观察客观事物，从生活中积累知识，发现创意元素，在学习和创造中构建广泛的知识结构.加深对图形语言重要性的认识；使我们懂得用何种手段让图形更具内涵，以创造性的思维寻求审美.作为向专业设计的自然学习。另一方面：图形创意的教学始终是动态的、多元的.保持必要的灵活性和开放性，但并不是说图形创意就无章可循，是借心理学理论知识；通过想象的方法，启发我们的思维，引导我们建立“创意”的观念；通过联想的方法，训练我们有意识地捕捉生活中的视觉形象，并创造新的视觉形象；通过象征的方法，培养我们的形式美感，增强创意的表现力。图形创意课程有助于我们获得必需的设计基础知识，提高审美意识和素养。它使我们更具开拓和创新精神，更自然衔接到专业设计上去。适应社会、市场，与国际需求。 从基本的设计,每一次的练习都加强了我的思维想象和学习的能力，其实我们都能懂韩老师的用心良苦，老师努力的想提高我们的学习能力。虽然我知道可能我的软件没有别人学的好，有可能创意没有别人的优秀突出，但是我有一颗积极向上的心，我知道勤能补拙。每次看到别人那么优秀的作业，我心里面的压力也很大，有时候对自己的前途也很迷茫。因此，图形创意是非常重要的，无论我们以后从事什么设计都用得到。在练习中我发现自己创意联想的贫乏，知道自己要学习更多的知识。学习先进的设计理念。还应多看这方面的书。丰富的想象与联想给图形创意开拓了思维的空间，也给图形的表现开拓了空间。我们要不断加强对自己想象力的锻炼。老师您总是孜孜不倦的，给我们一遍一遍的讲，我们能体会到老师的良苦用心，谢谢韩老师，谢谢您能那么负责，那么认真。 创意是靠自己想出来的，梦想是由自己来编制的，人生是自己一步一个脚印踏踏实实走出来的只要付出努力，我相信自己一定会有所成就加油！自我建议成绩(满分100分，精确至个位)：学生签名：（手写）2012年 1 月 6 日表5：湖北汽车工业学院“多少的精彩”作品互评记录表填表时间： 2012 年 1 月 6 日答辩作品键盘设计答辩秘书刘娇答辩日期2011.12.15答辩地点寝室其他学生评委第一人评语（手写） 年 月 日 分数(总100分) 第一人签名（手写）第二人评语（手写） 年 月 日 分数(总100分) 第二人签名（手写）第三人评语（手写） 年 月 日 分数(总100分)第三人签名（手写）平均成绩