真爱唤醒学生沉睡的心灵.doc

精品真爱唤醒学生沉睡的心灵著名教育家苏霍姆林斯基说过；“什么是我们生活中最主要的东西呢？可以不假思索地说，就是热爱儿童。”他认为教育的全部奥秘在于热爱儿童。没有爱就没有教育，热爱学生是教育学生的基础和前提。这种爱不是专横的爱，不是溺爱，而是平等的、心与心零距离的真诚关爱。苏霍姆林斯基认为每个孩子身上都有某种善良的东西，只要有火星就能燃烧。教师要以平等真诚的关爱唤醒学生向善的心灵。教育的力量在于唤醒。职业中学学生是应试教育的失败者和受害者。以分数评价学生的应试教育模式，使他们成为老师眼里的“差生”，常遭老师训斥。家长望子成龙心切，孩子学习成绩不好，动辄打骂。他们幼小的心灵一次次遭受伤害，感受不到老师父母的真爱，渐渐扭曲错位，玩世不恭，自暴自弃。作为职业中学班主任更需要以诚心、爱心、耐心、宽容心唤醒这些所谓“差生”沉睡已久的自信心、爱心、责任心、进取心。一、以赏识教育唤醒他们的自信心。“赏识导致成功，抱怨导致失败。” 赏识教育有益于保护孩子成长的天赋，激发孩子内心的自信。我在教育过程中始终注意呵护他们的自尊，少批评，多信任、尊重、激励、理解、宽容、提醒。认真研究每个学生个性特长，细心发现他们身上的闪光点，赏识每一位学生，及时赞美他们成长过程中每一次细节改变。我常用我校毕业生成功故事教育他们，三百六十行，行行出状元，职高生只要努力同样可以取得成功，以唤醒他们的自信心。在对张扬同学教育过程中，我帮他分析了他的优点和特长，赞赏他做事有魄力，有正义感，是我校体育运动健将，他露出了自信的笑容。二、以爱心教育唤醒他们的爱心。没有爱就没有教育。冰冻三尺非一日之寒，对职高生的教育需要宽容和耐心，用真诚的爱渐渐融化他们心灵深处的冰霜。我细致了解每个学生家庭状况，记住每个学生生日，观察学生每天的细微变化，经常性和他们交流沟通。我抓住每一个契机，表达老师对他们的关爱。一次张扬同学严重感冒发烧，我送他去医院治疗，帮他付医疗费；他生日时我让班委给他买上生日蛋糕，开生日party。他不再对班上同学冷漠，懂得了关心帮助身边同学。三、以感恩教育唤醒他们的责任心感恩教育有利于唤醒学生的责任心。前苏联教育家苏霍姆林斯基说过“一个孩子连自己的妈妈也不爱,他还会爱别人、爱家乡、爱祖国吗?”我布置学生写调查表，调查了解父母工作环境，家庭月收入和开支；计算父母为自己的衣食住行、学习等方面付出的开支。在感恩教育主题班会上，让他们谈自己的体会。学生们真切感到应体谅父母，尊重他们的辛勤劳动，节省开支，回报父母的养育之恩。常抽烟喝酒的张扬同学在周记上写出了内心的愧疚，决心改掉不良生活习惯，学会帮助父母做一些力所能及的事。四、以激励教育唤醒他们的进取心在普高扩招的冲击下,中职生源素质明显下降,不少学生以“失败者“的心态无可奈何地进入了职业中学。他们中相当一部分没有达到初中毕业生应该具有的素质，学习成绩差，缺少成功的体验,对未来迷茫,产生厌学情绪。在学生评价中，我引入个性化、多元化考核激励机制。尊重学生发展差异性，注重过程性、发展性评价，我细心观察学生取得的每一点进步，及时以语言和情感激励表扬他们，唤醒他们的进取心。不以成绩作为评价学生的唯一依据，学生在遵守纪律、劳动卫生、文明礼仪、比赛活动，技能竞赛中有突出表现都可以受到表扬，评为优秀学生；突出专业技能在学期考核中比重，让那些文化成绩不好，但专业技能优秀的学生成为技能学习标兵。让每位学生都有获得成功的机会，享受到成功的喜悦。体育是张扬同学的特长，在学