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语 文 集 体 备 课 教 学 案（实验小学三年级语文集体备课组）年级三主备教师王传华参与研讨教师三年级全体语文教师课题11.秋天的雨个性化调整第一课时课时目标：初读课文，把课文读正确，读流利，会认“钥、匙”等8个生字，会写“扇、爽”等12个生字。正确读写“清凉、留意、扇子”等词语，感知课文主要内容。教学重点:正确、流利地朗读课文，会认“钥、匙”等5个生字，会写“扇、爽”等12个生字。正确读写“清凉、留意、扇子”等词语，感知课文主要内容。【课前谈话】同学们，现在是什么季节？（秋天）秋天是一幅美丽的图画，你能用一个词或一句话来说说秋天吗？同学们说得都很美，老师送给大家几个描写秋天的成语。我们来读一读。孩子们，把你喜欢的那个成语记到脑海里吧。你们认真的模样真是惹人喜爱。准备好上课了吗？教学过程：一、导入，揭题秋天的天是蓝的，水是清的，风是香的，那秋天的雨是怎样的呢？这节课我们就来学习课文秋天的雨。齐读课题。二、检查预习，初读感知1、学生大声地自由朗读课文，把字音读正确，把句子读通顺。2、春天是温暖的，夏天是炎热的，冬天是寒冷的，读了课文，秋天给我们的感觉是什么?读“凉爽”，指导写“爽”字。3、小组内检查：（1）检查要求会认的生字，并正音，找出容易读错的生字。（2）检查会写的字，找出易写错的字。（3）交流各自画出的新词。（4）分段轮读课文，并交流课文写了什么内容。要求：小组长负责组内分工，准备在全班交流。4、展示交流：（1）会认的字：课件出示带音生字，指名小组认读组词，提醒注意的读音。其他小组正音。小检测。（2）会写的字：指名小组交流字形识记，提醒易写错的字。强调多音字“扇”，指导书写。（3）新词：出示表示颜色的词，指名认读。这么多表示颜色的词语，可以用一个什么词来形容？（五彩缤纷）指名说说五彩缤纷的意思。齐读词语。出示叠词，指名学生认读，齐读，读出叠词的味道。出示动词短语，指名认读，全班动作表演读。小检测：a、齐读会读会写的词，找出一组近义词，给“炎热”找反义词。b、出示三个词语，指名读，说发现，读好轻声。（4）、句子出示文中的段首句，开火车读句子，全班齐读。小检测：出示五个长句，分别指名读，集体评议正音。（5）感知课文内容指名分段朗读课文，交流：读了这一段知道了些什么？（5）、小检测（填空）：秋天的雨，是（ ），有（ ），藏着（ ），吹起（ ），是 （ ），是（ ）。5、小结这节课，我们初步读了课文，学习和巩固了许多生字新词；理清了课文的主要内容。课文具体从那几个方面写秋天的雨的，下节课我们继续学习。三、作业布置1、巩固本课生字新词
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