23、学与问（第一课时）.doc

23、学与问（第一课时）一、1、 板书“学问”一词，指名读，你知道什么叫学问吗？（3分钟诵读积累）2、师在“学”与“问”之间板书一个“与”字。3、那么学与问之间有什么联系呢？这也就是我们今天学习的文章，叫学与问。齐读课题。二、预习了课文，生字词都认识了吗？1、认读生字词2、相机理解“瞬息万变”指变化速度快。“日新月异”指变化大。积累2类成语：形容变化快：日新月异、瞬息万变形容颜色多、美：五彩缤纷3、由“学”和“问”你想到了哪些成语？（学无止境、学富五车、刨根问底、打破沙锅问到底、孜孜不倦 悬梁刺股等 ）4、介绍文体及写作方法这是一篇说明事理的文章，也就是议论文。我们以前学过哪些这样的文章？议论文通常在开头鲜明地提出观点，然后通过“摆事实，讲道理”的方法阐述自己的观点，最后得出结论。5、那么，本文作者提出了一个什么观点？又是怎样把这个观点说清楚的呢？让我们共同走进第23课。三、学程单一浏览课文（1）文中哪些语句让你深受启发呢？找一找，把它们全划出来（2）找一找这些句子中哪一句话最能集中体现作者的观点。讨论：出示1：“知识是学来的，也是问来的。” 齐读课文还有一处也说了作者这个观点，请同学们找一找。出示2：“学与问是相辅相成的，只有在学中问，在问中学，才能求得真知。” 齐读指导找出中心论点。A 论点是作者对所论述的问题提出的见解、主张。它应该是明确的判断，是作者看法的完整陈述，在形式上应该是完整的句子。它是一个意思明确的表判断的陈述句。小学议论文的论点一般在文章开头，或在文章结尾。B 这篇文章我们还可以结合题目“学与问”来确定作者的论点。 现在你确定哪一句是作者的观点？为什么？说说你的理由。2、这两句话一句在开头，起的作用是总领，一句在结尾起的作用是总结。两句话又形成的关系是首尾呼应。理解“相辅相成”。（ 相互补充，相互配合。）这句话你是怎么理解的？能用上下列关联词来说一说吗？还可以怎么说？用上下列关联词来说一说：我们不仅要 ，还要 ，才能 。3、这两句话的意思用一个四字词语来说就是要勤学好问。板书：勤学好问 “好”就是“喜欢、喜爱”的意思。齐读词语两遍4、再读课文，理清文章思路。课文第一、第五小节摆出了勤学好问这个观点。我觉得作者要讲的道理已经很明朗了，就是要我们养成从小养成“勤学好问”的习惯。那课文的2、3、4自然段不是显得多余了吗？（通过摆事实来讲道理）1、围绕这个观点，课文中间三小节各写了什么？第2自然段：哥白尼从小喜欢“问”，导致他对科学的不懈追求。第3自然段：小学生有问题要请教别人，拜能者为师。第4自然段：我们要像沈括那样，把勤学好问与观察思考结合起来。过渡：这三小节中，写到了两个伟人，一个是哥白尼，一个是沈括，我们先来认识一下哥白尼。 三、学习课文第二自然段。1、（课件出示图片及人物的生平简介）看，这就是哥白尼。2、同学们，看了刚才的简介，我们知道了哥白尼取得了令人瞩目的成就。为什么他会有这么大的成就？我们一起来看课文的第二自然段。讨论。 （好问。）学程单二1、默读课文，你从哪些地方看出哥白尼的好问的？2、批注：3、你从哪些地方看出他的好问的？出示“他对世界充满了好奇，经常缠着爸爸妈妈问这问那：太阳为什么总是从东方升起，从西方落下？晴朗的夜空有那么多星星，为什么到了白天却无影无踪了？小鸡为什么要从鸡蛋里出来，而不从母鸡的肚子里出来？”4、指导读哥白尼提的三个问题，读出好奇的语气。5、什么叫“缠着”？你什么时候“缠”过你的父母。6、从省略号你想象小哥白尼还会提哪些问题呢？ 相机理解“不懈探求”懈，松懈。不断探索。7、指导朗读。 从“经常”、“缠着”、省略号等都可以看出哥白尼好问，下面我们来朗读这段话，注意读好这些词。8、从哥白尼的事例中，你悟出了什么道理？（要好问）正如书上所说：（出示句子：“问”常常是打开知识殿堂的金钥匙，是通向成功之门的铺路石）9、同学们，你们能举出一些名人勤学好问的例子吗？（牛顿根据苹果下落发现了万有引力；瓦特根据水壶的蒸汽发明了蒸汽机）10、出示名言，诵读积累：读书好问，一问不得，不妨再问。打开一切科学的钥匙都毫无异议的是问号。发明千千万，起点是一问。小结：从哥白尼事例上，我们真正认识了“问”在成功道路上的重要性。“问”为哥白尼铺就了一条成功之路，“问”就像一把钥匙为哥白尼打开的了知识殿堂