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文档简介

习题 1单选题1.在参照凯勒“ARCS模型”对本班学生进行学习动机分析时，想要了解学生的注意力情况，下列问题合适的是_。你的选择期望的选项答案简介A.你是否希望在课堂中获得教师的积极反馈B.你有多大的把握能够成功的表达到教学目标C.教学目标中最吸引你的是哪部分D.教学目标与你有多大的相关性单选题（一个答案）分数 : 0/10习题 2多选题2.根据ABCD模式教学目标编写时要注意的问题，以下选项中哪些是不恰当的描述：_。你的选择期望的选项答案简介A、培养学生的英语读写能力 B、学生应受到观察的训练C、学生应理解状语从句的语法内容D、培养学生的英语听、说、读、写能力多选题（多个答案）分数 : 2.5/10习题 3填空题3.分析学习者特征时，既需要考虑学习者之间稳定的、_的特征，又要分析学习者之间变化的、_的特征。答案 / 相似（相似性） / 差异性填空题分数 : 0/10习题 4填空题4. 教学目标分类理论是20世纪50年代以布卢姆为代表的美国心理学家提出的。在这个理论体系中，布卢姆等人将教学活动所要实现的整体目标分为_、_和_三大领域，并从实现各个领域的最终目标出发，确定了一系列目标序列。答案 / 认知 / 动作技能 / 情感填空题分数 : 0/10习题 5填空题5.布卢姆将认知学习领域目标从低到高分类为：知识、_、运用、_、_和评价。答案 / 领会 / 分析 / 综合填空题分数 : 0/10习题 6填空题6.1964年克拉斯沃尔（D. R. Krathwohl）等人制定了情感领域的教育目标分类，他们依据价值内化的程度，将情感领域的目标共分为五级，分别是：接受或注意、_、评价、_和_。答案 / 反应 / 组织 / 价值与价值体系的性格化填空题分数 : 0/10习题 7填空题7. 加涅在学习条件一书中，对学习结果进行了分类，提出了五种学习结果：_、_、_、_和_。答案 / 言语信息 / 智力技能 / 认知策略 / 动作技能 / 态度填空题分数 : 0/10习题 8填空题8. 教育部基础教育课程改革纲要（试行）对课程目标从_、_、和_三方面提出了要求，构成新课程的“三维目标”。答案 / “知识与技能” / “过程与方法” / “情感态度与价值观”填空题分数 : 0/10习题 9填空题9. 在教学设计的实践中，一个规范的学习目标就包括四个要素： _、_、_和_，简称ABCD模型。答案 / 对象 / 行为 / 条件 / 标准填空题分数 : 0/10习题 10填空题10.Curry 提出了“洋葱模型”。
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