全国幼儿智力、能力及思维训练活动培训题库.doc

七巧幼儿智力、能力和思维训练实践活动竞 赛 方 案一、 竞赛活动内容：1、七巧组合与分解2、七巧多副组合创造、广告创意与设计应用3、数形魔板简笔画艺术4、头脑思维二、 竞赛活动安排及时间规定：1、 预赛分三个阶段进行（在各幼儿园进行）：第一阶段竞赛(七巧组合与分解及七巧多副组合创造、广告创意与设计应用)三十分钟；休息（时间自定）；第二阶段竞赛（数形魔板简笔画艺术）二十分钟；休息（时间自定）；第三阶段竞赛头脑思维）四十分钟，竞赛结束。2、 决赛分二个阶段进行（在各分赛区进行）：第一阶段竞赛（巧组合与分解、七巧多副组合创造及广告创意与设计应用、数形魔板简笔画艺术）五十分钟；休息（时间10分钟）；第二阶段竞赛（头脑思维）五十分钟；三、 竞赛分数总和：1、 七巧组合与分解 20分2、 七巧多副组合创造、广告创意与设计应用 40分3、 数形魔板简笔画艺术 20分4、 头脑思维 120分四、 竞赛活动方法：1、 七巧组合与分解竞赛：分解幼儿学生用美化板按正确分解方法把图形分解；组合幼儿学生用美化板按命题题意组合图形，并要用完规定的七块七巧板。2、 七巧多副组合创造、广告创意与设计应用：幼儿学生在竞赛前在家长或老师的指导下自选规定20个主题中的一个进行练习创作，竞赛时把平时练习的创作主题在规定的时间内完成创作。3、 数形魔板简笔画艺术：幼儿学生在竞赛前自选规定的10个命题中的一 个进行练习创作，竞赛时把平时练习的创作命题在规定的时间内完成创作。4、 头脑思维竞赛：根据培训题及题目类型进行练习参加竞赛。五、 竞赛活动过程要求：1、 幼儿学生带好十种颜色以上水彩笔、铅笔、七巧板、美化板、蜡笔及数形魔板等一切竞赛用品。2、 在各竞赛阶段，幼儿学生在规定时间内完成各项竞赛内容。3、 竞赛中，裁判老师可根据幼儿学生要求给予读题，答卷要求学生独立完成。六、 竞赛评分标准：1、 七巧组合与分解：图形划线正确和图形创作正确各得10分，满分20分。2、 七巧多副组合创造、广告创意与设计应用竞赛：要求：（1）、作品应有一定的表现力及感人力；（2）、作品可以夸张、背景效果及有观赏性；（3）、作品要有童趣性；（4）、七巧板成套使用，创新图案七巧板可选用2至8副，具体由学生自定；（5）、七巧板图案设计创作015分，图案色彩10分；背景图案设计创作及色彩015分。3、 数形魔板简笔画艺术竞赛：要求：（1）、作品在创作中注重点、线、面等基本造型语言和艺术手法；（2）、作品突出主题形象，有一定视觉效果；（3）、作品要有一定的色彩；（4）、图案设计创作015分，色彩05分；4、 头脑思维：答题正确得分。备注：试题样卷： 全国七巧幼儿智力、能力和思维训练实践活动竞赛(模拟试卷)竞赛项目组合分解七巧与创作数魔简笔画思维训练合计项目得分（省、市） （地区） （学校） （姓名） 一、 （20分）： ，。：，。 二、 ：（40分）： ：18cm22cm三、 ：（20分）： ：15cm15cm四、 ：（120分）1、 ：（每题2分，共24分）35 42 75 94125 132 185 19338 76 159 134 2、 ，：（每题3分，共12分）_，_，_ _ _，_ _ _，3、 ：（每题4分，共12分）4、，（ ）：（8分）（ ） （ ） （ ） （ ） 5、5 。，5：（8分） 6、：（每题3分，共6分） （ ） （ ）7、：（每题3分，共12分） 3 9 12 7 8、：（每题3分，共9分） 9、，？（6分） （ ） 10、 ， 3 。（5分） 11、，。（每题2分，共10分）（ ）（） （ ）（ ）（ ）12、。 ，（8分）：（ ）（ ）（ ）（ ）。七巧幼儿智力、能力和思维训练实践活动题选七巧组合与分解：一、组合图例题：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15、16、17、18、19、20、二、分解图例题：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15、16、17、18、19、20、七巧多副组合创造、广告创意与设计应用主题1、科学家的故事2、古诗3、快乐的幼儿园4、我爱我家5、成语故事6、童话故事7、航行8、品牌标志设计9、公益广告10、城市一角11、快乐的动物园12、邮票13、飞向蓝天14、春节15、闹元宵16、寒假17、奥运会18、做游戏19、科技活动20、公园游玩数形魔板简笔画艺术，简笔画主题画（自选）1、植物2、动物3、文字4、交通工具5、生活用品6、体育场景7、标志8、卡通画9、人物10、建筑物头脑思维一、 认识数与图形 （一） 有趣的“0” “0”可以表示没有，“0”可以参加计算，“0”在数中起到占位作用，“0”可以表示起点，表示0度。 （二） 基数与序数表示物体的多少时，用的是基数；表示物体排列的次序时，用的是序数。基数与序数不同，基数表示物体的多少，序数表示物体的排列次序。（三） 认识图形：认识数形：1这叫什么？这叫“点”。用笔在纸上画一个点，可以画大些，也可以画小些。点在纸上占一个位置。2这叫什么？这叫“线段”。沿着直尺把两点用笔连起来，就能画出一条线段。线段有两个端点。3这叫什么？这叫“射线”。从一点出发，沿着直尺画出去，就能画出一条射线。射线有一个端点，另一边延伸得很远很远，没有尽头。4这叫什么？这叫“直线”。沿着直尺用笔可以画出直线。直线没有端点，可以向两边无限延伸。5这两条直线相交。两条直线相交，只有一个交点。6这两条直线平行。两条直线互相平行，没有交点，无论延伸多远都不相交。7这叫什么？这叫“角”。角是由从一点引出的两条射线构成的。这点叫角的顶点，射线叫角的边。角分锐角、直角和钝角三种。直角的两边互相垂直，三角板有一个角就是这样的直角。教室里天花板上的角都是直角。锐角比直角小，钝角比直角大。认识三角形：1这叫“三角形”。三角形有三条边，三个角，三个顶点。2这叫“直角三角形”。直角三角形是一种特殊的三角形，它有一个角是直角。它的三条边中有两条叫直角边，一条叫斜边。3这叫“等腰三角形”。它也是一种特殊的三角形，它有两条边一样长（相等），相等的两条边叫“腰”，另外的一条边叫“底”。4这叫“等腰直角三角形”或叫“直角等腰三角形”。它既是直角三角形，又是等腰三角形。5这叫“等边三角形”。它的三条边一样长（相等），三个角也一样大（相等）。认识四边形：1这叫“四边形”。四边形有四条边，内部有四个角。2这叫“等腰梯形”。它是一种特殊的四边形，它的上下两边平行，左右两边相等。平行的两边分别叫上底和下底，相等的两边叫腰。3这叫“平行四边形”。它的两组对边分别平行而且相等，两组对角分别相等。4这叫“长方形”。它的两组对边分别平行而且相等，四个角也都是直角。5这叫“菱形”。菱形的四条边都相等，对角分别相等。6这叫“正方形”。正方形的四条边都相等，四个角都是直角。认识圆和扇形：1这叫“圆”。圆是个很美的图形。圆中心的一点叫圆心，圆心到圆上一点的连线叫圆的半径，过圆心连接圆上两点的连线叫圆的直径。 直径把圆分成相等的两部分，每一部分都叫“半圆”。2这叫“扇形”。圆的一部分叫“圆弧”。由一条圆弧和两条半径构成的图形叫“扇形”。认识图形：1这叫“长方体”。长方体有六个面，十二条棱，八个顶点。长方体的面一般是长方形，也可能有两个面是正方形。互相垂直的三条棱分别叫做长方体的长、宽、高。2这叫“正方体”。正方体有六个面，十二条棱，八个顶点。正方体的每个面都是同样大的正方形，所以它的十二条棱长都相等。3这叫“圆柱”。圆柱的两个底面是完全相同的圆。4这叫“圆锥”。圆锥的底面是圆。5这叫“棱柱”。这个棱柱的上下底面是三角形。它有三条互相平行的棱，叫三棱柱。6这叫“棱锥”。这个棱锥的底面是四边形。它有四条棱斜着立起来，所以叫四棱锥。7这叫“三棱锥”。因为它有四个面，所以通常又叫“四面体”。它的每个面都是三角形。8这叫“球体”。简称“球”。球有球心，球心到球面上一点的连线叫球的半径。二、数一数（一） 数简单图形 数零乱放置的物体或数某一类图形的个数时，应先将所有物体依次标上序号，可以按照序号，顺序观察，数准指定的图形。注意对于同一个物体，从不同的角度去观察，观察的结果也会不同。因此在数简单图形时，要善于从不同的角度观察问题、分析问题。 1、计算:35 42 75 94125 132 185 19338 76 159 134 234 651 894 652148 657 275 4462（ ）9 10（ ）7 （ ）5108（ ）5 9（ ）1 （ ）6618（ ）6 （ ） 3（）4（ ）2、计算：70+7=5+90=7+80=1+90=4+7=833=844=655=2010=9+6=3630=40+6=30+3=40+4=143=7270=20+30=999=2720=158=30+4=611=60+10=866=5+8=155=7030=8040=2+20=147=例1 下图中的两个三角形，有哪些相同点，有哪些不同点？相同点：都有一个直角，都是直角三角形。不同点：（1）中两条直角边不相等，是一般的直角三角形。（2）中两条直角边相等，是个等腰直角三角形。例2 下图中的两个图形，有哪些相同点，有哪些不同点？请你仔细观察、分析。相同点：都可以看成是一个大图形里面内接（套着）一个同样形状的小图形组成。不同点：（1）的大小两个图形都是正方形，（2）的大小两个图形都是等边三角形。例3 下图的五个图形中，哪一个与众不同？图（3）与其他四个不同。因为图（3）只有三条边，是三角形，而其他四个图形都是四边形。例4 从下面的五个图形中选出与众不同的一个。图（4）与其他四个不同。除图（4）外其他四个都是正多边形，也就是各边都相等的多边形；而图（4）的四条边长短不同，所以不是正多边形。立体平面展开：例1 像下图那样，把正方体盒子剪开，铺展在平面上加以描画而成的图形叫做“展开图”。请你试试做。例2 把厚纸盒沿右图的粗线剪开，展平成“展开图”。想一想，剪开前哪个面和哪个面相对？把原来的立体图和平面展开图对照可知：1和3相对；2和4相对；5和6相对。例3 把冷饮食品“蛋卷”的包装皮（圆锥）切开后，形成下面右图那样的形状。这个展开图就是扇形：例1 用下图的同样大小的三个等边三角形拼成一个等腰梯形。解：因为等腰梯形的两腰相等，上底和下底平行，而等边三角形的三条边是相等的，经试验，可以拼成如下的等腰梯形。例2 用两个同样大小的直角三角形拼成一个平行四边形。解：注意平行四边形的两组对角相等、两组对边平行且相等的特点，经试验，可以拼成如下的平行四边形。例3 如下图所示，用四个形状和大小完全相同的直角三角形，可以拼出一个“空白”正方形（空白处形成的图形是个正方形）。请你仍用这四个直角三角形，再拼出其他边长不同的“空白”正方形出来。解：（l）可以利用直角边拼出正方形来（2）也可以利用斜边拼出正方形来例4 下图是按一定规律排列的。找出它的变化规律后，试填出所缺少的图形。解：通过观察、比较可以发现，第一行和第二行的三个小图形是相同的，所不同的只是它们的排列顺序。还可以发现，从第一行变到第二行，每个小图形都往右移动了一个图形的位置，而且第一行最左边的图形占了第二行最右边的位置。所以第三行“？”处应填：例5 在下图的一组图形中，“？”处应填什么样的图形？解：仔细观察可发现，第一行和第二行中的最右边的完整图形是这样变来的：将最左边的半个图形，往右平移到中间图形位置，然后再去掉两个图形的重合部分。按这个规律可知“？”处就填：例6 下图的一组图形的“？”应填什么样的图形？解：每行的第一和第二个平移重叠后变成第三个图形。可见第三行“？”处为：例7 把下面的长方形剪一刀，将它分成两个同样的直角三角形。然后用这两个直角三角形拼成另外形状的图形。试试看。解：例8 给你一个梯形，先将它折叠两次（如图示），再沿三角形一边的那条折痕剪开，拼成一个三角形。解：例9 右图由五个小正方形组成，请先用剪刀把它剪开，然后重新拼成一个大正方形。解：此题有很多种不同的切拼方法，这里只举一种。把小正方形剪下来，再将剩下的大正方形等分成四个直角三角形，再像下面的右图那样拼成一个大正方形。（二）数复杂图形 数复杂图形时可以按大小分类来数。例1， 一比，数一数，填一填； 比多_个，比多_个，比_ _个，比_ _个，例2，在每组中圈出不同的。例3，按照事情的顺序，排列图的次序，把编号写在（ ）里。（ ） （ ） （ ） （ ）例4按图形变化的规律，接着画。例5：圈一圈，涂一涂。例6，把左边的5 朵圈起来。从左起，把第5朵涂上颜色。把右边的6个圈起来，从右数，把第5个涂上颜色。小芳 小阳 小丽 小琴 小华例7，共有（ ）个小朋友，例8，从右数，小阳在第（ ），第3个是（ ）。把右边的7个圈起来。从右边起，把第7个涂上颜色。例9，从左数， 在第（ ）。 从右数， 在第（ ）习题；1、把同类的玩具用线连起来2、在动物类上打，在植物类上打。3、在玩具类上打，在学习用品类上打。4、有6只小兔，4堆萝卜，如果每只小兔吃一个萝卜，挑哪一堆?请你把它圈起来5、小红上学了，妈妈带她去买学习用品，应该买什么，请把它们圈起来6、在动物类上打，在植物类上打。7、从左数，第四张图上有( )朵花，有3朵花的是第( )张图8、把5个气球分成2把，有几种分法？9、哪种图形多，在多的一行打 ( )( )10、你会画什么，就在右边空框里画什么，要画得与左边同样多?11、数一数, 图中一共有( ) 个圆12、数一数, 图中一共有( ) 个长方形（三）数数 按条件的要求去数。 例1 看图写数。例2 在方格里写数，在 上写“=”，“”或“”号。例3 看数画 3 5 8 10例4，写出下面物体的个数。 ( ) ( )例5， 数画 6 9 12 15例6， 你会画什么就在右边空框里画什么，数量和左边的同样多。例7， 看图说一说，谁和谁同样多。例8， 把图中上、下同样多的东西用线连起来。例10， 数一数，下图中有几个正方形、几个等边三角形、几个圆？例11 数一数，下图中共有多少点？1+3+6+9+12=31共有31个点。例12 数一数，下图中有几条线段？照下面的方法数：3+2+1=6（条）。例13 数一数，下图中有几个锐角？照下面的方法数：3+2+1=6（个）。例14 数一数，右图中有多少个三角形？照上的方法数，共4个三角形。例15 数一数，右图中共有多少个三角形？照上的方法数，共8个三角形。例16 数一数，右图中共有多少个正方形？照书上的方法数，共有10个正方形4+5+1=10（个）。例17数一数，右图中共有多少个长方形？照书上的方法数共有5个长方形。习题：1、看数画点。2、看数画点。3、哪种图形多，在多的一行打 ( )( )4、哪种少，在少的那种图形上涂颜色5、你会画什么，就在右边空框里画什么，要画得与左边同样多?6、哪种图形多，在多的一行打 ( )( )7、哪种图形多，在多的一行打( ) (8、你会画什么，就在右边空框里画什么，要画得与左边同样多?9、看图数数，连上数字10、想数的组成，在方格里填数11、在里填=，或12、想一想，画一画在圆下面画正方形，正方形比圆少1个13、从左数，第四张图上有( )朵花，有3朵花的是第( )张图14、把4朵花放在两个?孔永铮屑钢址椒15、哪种图形多，在多的一行打( )( )16、把同类的东西用线连起来17、看图数数，连上数字18、看图写数( ) ( ) ( )19、哪个多，多的在图形后的( )里打，少的在图形后的( )里打20、看图写数二、 比一比 当比较的2个对象整齐的排列时，很容易采用连线比的方法比较出谁多谁少。如果比较的2个对象是杂乱排列的，可以通过数数目的方法进行比较。也可以采用分段比的方法。 例1 在 的下面画 ，和 同样多。例2在 的下面画 ，比 多3 个。例3 的下面画 ，比 少2。例4按要求在（ ）里面画1、在高的下面的（ ）里画 （ ） （ ）例5在大的下面的（ ）里画 （ ） （ ）例6 数一数，比一比，在（ ）里填上合适的数。比 多（ ） 比 少（ ）例7按要求画图。 画 ，要比 多2个。 例8 画 ，要比 少3个。例9 比多少。1、比 多（ ）2、 比 （ ）数一数，下面的图中有几个小立方体。 （ ）（） （ ）（ ）（ ）习题：1、在里填上+或-21=342=243=12、在里填上、或=45 343、从左边起在第四个下面画；从右边起在第三个下面画4、把方糖放进杯子里后，最甜的一杯水是： 5、哪种图形多，在多的一行打( )( )6、你会画什么，就在右边空框里画什么，要画得与左边同样多?7、下图中哪些是水果，请把它们圈起来8、把同样多的用线连起来。9、看数画点。10、看图写数( ) ( ) ( )11、哪个多，多的在图形后的( )里打，少的在图形后的( )里打 12、看图写数13、想一想，画一画在圆下面画正方形，正方形比圆少1个14、画一画15、下面该怎么画？16、数一数, 图中一共有( ) 个圆17、数一数，图中一共有( )个三角形18、两个两个地数, 一共有多少个果子？三、 动手做 （一）摆一摆 要善于寻找不同的方法。 （二） 移一移 例1， 下列算式按得数由小到大排列起来；（共5分）107，1210，35，40，99_例2， 只兔子最先吃到萝卜？（共12分）答：_只兔子先吃到。例3 画点 用铅笔在纸上画点。例4 画线段 先画两个端点，再使尺子的一边与两点靠近。左手按住尺子，右手拿铅笔沿着尺子边从一点画到另一点。例5 画直线 把尺子放在纸上，用左手按住，用右手拿着笔从左往右画。（虽然画出的只是一段，但可以把它想像成是向两端延伸得很远很远）例6 画直角 左手按住三角板，右手拿着铅笔沿三角板的两条直角边可画出直角。例7画圆例8 用两根火柴棍，摆成一个锐角、一个直角、一个钝角。例9 用四根火柴棍摆出两条平行直线，再摆出两条相交直线。例10 用火柴棍摆出一个三角形、一个正方形、一个菱形、一个长方形、一个平行四边形、一个等腰梯形、一个五边形、一个六边形、一个八边形。例11 用三根火柴棍可以摆出一个三角形，如图。（1）再加两根火柴棍，摆出两个三角形。（2）再加两根，摆出三个三角形来。（3）再加两根，摆出五个三角形来。解 摆一个三角形必需三根火柴棍，这样计算，摆两个三角形就需要六根。但是现在只给你增加两根，却要求你用五根摆出两个三角形，可见必有一根火柴棍要供两个三角形公用才行。同样道理，再加两根后共七根要摆三个三角形还差两根，所以必须有两根公用。 再给两根后共九根火柴棍，要摆五个三角形。摆法如图所示。可以看出九根火柴棍摆出了三个“正立”的小三角形，同时中间还出现了一个“倒立”的小三角形，它并没有额外需要增加火柴棍。而且最外面的六根火柴棍又形成了一个大三角形。所以这九根火柴棍共摆出了五个三角形。例12，（1）用下图中那样的三根小木棍，摆出一个三角形，并用橡皮泥粘住。（2）再用如下图中那样长的三根小木棍，看能不能摆出一个三角形？（3）想想：随便拿三根小棍就能摆出一个三角形来吗？什么样的三根小棍才一定能摆出一个三角形？解（1）图中给的三根小棍，可以摆出一个三角形。（2）图中给的三根小棍，不能摆出三角形。（3）得出结论：三根小棍中，如果其中两根较短的小棍接起来还没有余下的那根长棍长，就摆不成三角形。三根棍中，如果两根较短的接起来比最长的那根棍还长，用它们就能摆成一个三角形。可见在一个给出的三角形中，两边之和必大于第三边。例13 在右图中画一条直线，把图形分成形状相同、大小相等的两部分。解：图中共有18个正方形小格，若分成大小相等的两部分时，每一部分应包含有9个正方形小格。还可以看出，此图中有一条“斜线”边缘。经尝试可做出如虚线所示的划分。例14 下面左图是由五个同样的正方形组成，请把它们分成形状相同、大小相等的四块。解：要求把五个正方形分成大小相等的四块，不难算出，每块应当包含有一个正方形，另外还应当再加一个正方形的四分之一。经尝试，划分方法如上面右图。例15 如下图所示，一个长方形由28个小正方形组成。请把它划分成形状相同、大小相等的四块，你能做出多少种划分方法？解：划分方法很多，如下图：例17 将右图所示正方形用两条直线划分成形状相同、大小相等的四块，有多少种方法？解：由画出的4个图可见，两条对角线一同旋转，可做出无数种划分方法，如下图所示。四、 找规律 （一）图形变化的规律观察图形的变化，可以从图形的形状、位置、方向、数量、大小、颜色等方面入手，从中寻找规律。（三） 数列的规律 数列就是按一定规律排成的一列数。怎样寻找已知数列的规律，并按规律填出指定的某个数是解题的关键。 （四） 数表的规律 把一些数按照一定的规律，填在一个图形固定的位置上，再把按照这一规律填出的图形排列起来。从给出的图形中寻找规律，按照规律填图是解题的关键。 例1按规律在（ ）里填数。（1）3，5，7，（ ），11（2）2，4，6，8，（ ），（ ）。（3）1，2，4，7，11，（ ），（ ）。例2按规律画一画。（再接着画5个）（15分）(1) (2) (3) 五、 填一填 （一）填数字 给出的算式是一组，不同算式中相同图形中所填的数字是相同的。在做这些题时，不要为只填出一个答案而满足，应找出所有的答案。如果不必要一一列出时，应给以说明，这才是完整、正确的解答。（二）填符号 比较2个数的大小，首先要比较2个数的位数，位数多的数大；其次，当2个数的位数相同时，从高位比起，相同数位上的数大的那个数就大。当2个数各个相同数位上的数都分别相同时，这2个数相等。 比较2个算式的大小的方法是： （1） 同一个数分别加上（或减去）1个相等的数，所得的结果相等；（2） 同一个数分别加上2个不同的数，所加的哪个数大，那个算式的结果就大； （3） 同一个数分别减去2个不同的数，所减的哪个数小，那个算式的结果就大；（4） 2个不同的数减去同一个数，哪个被减数大，那个算式的结果就大。 例1在里填上、或=。 1221 7869 6070 2819 5665 3940 7559 5356 50+850 282040 44444 676010 5+3053 90+696例2想一想，填一填； （1）（2）（3）例3补上缺少的个数。六、 说道理做数学题，每一步都要有理由，要把道理想清楚，说出来。 鸭蛋在哪个杯子里，就给哪个杯子打“”。 鸭蛋 鸡蛋 小鸟蛋放入前 放入后 （ ）（ ）（ ）七、 应用题 例1一道简单的应用题，是由已知条件和所求问题组成的。一般先说题意，再列算式。例2操场上站着一排男同学，一共有6个，在每两个男同学之间站2个女同学，一共站了（ ）个女同学。（5分）例3把1、2、3、4、5填入里，使横行、竖行上三个数的和都相等，你有几种填法？例4根据下面三句话，猜一猜三位老师年纪的大小。 (1)王老师说：“我比李老师小。” (2)张老师说：“我比王老师大。” (3)李老师说：“我比张老师小。” 年纪最大的是（ ），最小的是（ ）。 例5光明幼儿园有三个班。根据下面三句括，请你猜一措，哪一班人数最少?哪一班人数最多? (1)中班比小班少； (2)中班比大班少； (3)大班比小班多。 （ ）人数最少，（ ）人数最多。 例6三个同学比身高。 甲说：我比乙高； 乙说：我比丙矮； 丙：说我比甲高。 （ ）最高，（ ）最矮。 例7，四个小朋友比体重。 甲比乙重，乙比丙轻，丙比甲重，丁最重。 这四个小朋友的体重顺序是： （ ）（ ）（ ）（ ）。 例8，小清、小红、小琳、小强四个人比高矮。 小清说我比小红高；小琳说小强比小红矮； 小强说：小琳比我还矮。 请按从高到矮的顺序把名字写出来： （ ）、（ ）、（ ）、（ ）。 例9，有四个木盒子。蓝盒子比黄盒子大；蓝盒子比黑盒子小；黑盒子比红盒子小。请按照从大到小的顺度，把盒子排队。 （ ）盒子，（ ）盒子，（ ）盒子，（ ）盒子。 例10，张、黄、李分别是三位小朋友的姓。根据下面三句话，请你猜一猜，三位小朋友各姓什么? (1)甲不姓张； (2)姓黄的不是丙；(3)甲和乙正在听姓李的小朋友唱歌。 甲姓（ ），乙姓（ ），丙姓（ ）。 例11，张老师把红、白、蓝各一个气球分别送给三位小朋友。根据下面三句话，请你猜一猜，他们分到的各是什么颜色的气球? (1)小春说：“我分列的不是蓝气球。” (2)小宇说：“我分到的不是白气球。” (3)小华说：“我看见张老师把蓝气球和红气球分给上面两位小朋友了。” 小春分到（ ）气球。小宇分到（ ）气球。小华分到（ ）气球。例12，甲、乙、丙三个小朋友赛跑。得第一名的不是甲，得第二名的不是丙，乙看见甲和丙都在自己的前面到达了终点。 甲得了第（ ）名，乙得了第（ ）名，丙得了第（ ）名。 例13，A、B、 C三名运动员在一次运动会上都得了奖。他们各自参加的项目是篮球、排球和足球。现在我们知道：(1)A的身材比排球运动员高；(2)足球运动员比C和篮球运动员都矮。诸你想一想： A是（ ）运动员，B是（ ）运动员，C是（ ）运动员。 例14爸爸买了3个皮球，两个红的，一个黄的。哥哥和妹妹都想要。爸爸叫他们背对着背坐着，爸爸给哥哥塞了个红的，给妹妹塞了个黄的，把剩下的一个球藏在自己背后。爸爸让他们猜他手里的球是什么颜色的，谁猜对了，就把球给谁。那么，谁一定能猜对呢? （ ）。例15在美国把5月2日写成5/2，而在英国把5月2日写成2/5问在一年之中，在两国的写法中，符号相同的有多少天？解：一年中两国符号相同的日子共有12天它们是：一月一日 1/1 七月七日 7/7二月二日 2/2 八月八日 8/8三月三日 3/3 九月九日 9/9四月四日 4/4 十月十日 10/10五月五日 5/5 十一月十一日 11/11六月六日 6/6 十二月十二日 12/12注意由差异应当想到统一，有差异就必须有统一，仔细想一想这道题就会有所领悟 例16有一个老妈妈，她有三个男孩，每个男孩又都有一个妹妹，问这一家共有几口人？解：全家共有5口人妹妹的年龄最小，她是每一个男孩的妹妹如果你列出算式：1个妈妈+3个男孩+3个妹妹=7口人那就错了为什么呢？请你想一想例17 小明给了小刚2支铅笔，他们俩的铅笔数就一样多了，问小明比小刚多几支铅笔？解：小明比小刚多4支铅笔注意，可不是多2支；如果只多2支的话，小明给小刚后，小刚就反而比小明多2支，不会一样多了例18小公共汽车正向前跑着，售票员对车内的人数数了一遍，便说道，车里没买票的人数是买票的人数的2倍你知道车上买了票的乘客最少有几人吗？解：最少1人因为售票员和司机是永远不必买票的，这是题目的“隐含条件”有时发现“隐含条件”会使解题形势豁然开朗例19 大家都知道：一般说来，几个数的和要比它们的积小，如2+3+4比234小那么请你回答：0、1、2、3、4、5、6、7、8、9这几个数相加的和大还是相乘的积大？解：和大注意：“0”是个很有特点的数0加到任何数上仍等于这个数本身；0乘以任何数时积都等于0；把它们写出来就是：0+1+2+3+4+5+6+7+8+9=450123456789=0所以，应当重视特例例20 两个数的和比其中一个数大17，比另一个数大15，你知道这两个数都是几？你由此想到一般关系式吗？解：这两个数就是17和15因为它们的和比15大17，又比17大15由一个特例联想、推广到一般，是数学思维的特点之一此题可能引起你如下联想：和-15=17，那么和=15+17一般和=一个数+另一个加数，或写