教师实习工作总结：谁的青春不迷茫[范本]_第1页
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文档简介

教师实习工作总结：谁的青春不迷茫有部畅销小说，叫谁的青春不迷茫。文我是没看过，但这个名字，我着实喜欢。我所实习的曲周进修附中，拥有着最青春的人群。我的学生们大多处于青春期的迷茫阶段，不知道自己要干什么，想要什么。他们对于自己的未来是十分茫然的通过与我那有多年政教工作经验的老妈指点，我发现这是上课不听、下课不学、除了睡觉就是说话的那一部分所谓“差生”的集中表现。他们是真的差吗？绝对不是。他们只是对自己青春的迷茫程度更甚他人。我在我的两个班里做了不同的实验。对于5班的刺儿头，我告诉他:“有的人天生属于学习型，有的则天生不擅长学习。你就属于第二类。但这并不能意味着你整天就可以上蹿下跳。要知道，不管你是否擅长学习，你都得有一技之长来养活自己。所以对于你，我希望你能做到以下几点：1.明确自己的方向2.确定自己的位置3.进行相关的练习4.遵守基本的纪律5.尝试进行学习。把这5条写下来，贴在桌上，闲来无事想一想，我以后能靠什么技能养活自己。”约法三章之后，5班这个“刺儿头”的课堂纪律也有了明显改善，前两天的课堂上他甚至主动问我了一个学习上的小问题。但这仅限于他个人，且许多毛病经常再犯。而在6班，我则是选取了一个学生典型：想学，但因不知道怎么学而自我放弃。我把他叫到办公室单独交流：“语文难吗？”“不难。”“实话，难吗？”“有一点。”“难在哪儿？”“古诗背不住，也不知道意思。”“想补上这个缺点吗？”“想。”“非常好。你信不信，你只需要每天背住一首古诗，最多两周，你对古诗文的理解就能较现在有一个大的进步。”于是从那天开始，我每天给他布置一首古诗。在周四的时候，根据他本周的古诗背诵情况在全班进行表扬。班里同学联想到他以往的表现，都觉得不可思议，便像是受了刺激一样，纷纷跟我说“老师我也要背诗”“老师我要超过他”。6班背古诗的热情是从我的一个小小表扬迸发，这是我始料未及的，也是我的意外收获。这两天我甚至得躲着点儿6班的孩子们，因为他们一见我就会扑上来：“老师我要背诗！”啧啧啧，痛并快乐着。5、6班，两种方式，两种结果。他们都是彻底不学的坏孩子吗？不是。他们只是缺少正确的引领。谁的青春不迷茫？教师的重要责任之一，就是带着孩子们走出迷茫。只要方法得当，任何人都能发光。
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