初三体育中考训练计划.doc

。九年级学生体育中考训练计划一、指导思想以“健康第一”为宗旨，提高学生身体素质和考试项目的运动技能，重点加强训练学生中考项目，纠正学生的技术动作，全面提高学生身体素质。培养学生刻苦耐劳、积极进取、勇于拼搏等意志品质和团队精神。在抓中考项目训练中，应以教师为主导，以学生为主体，以身心健康为基础，以训练为主线，以能力为目标的新型的训练模式进行。同时还必须依靠学校领导和各班主任的积极配合、加强学校安全教育，使训练有组织、安全有序地进行。二、教学目标1、通过集体学习、分组练习、使学生尽快掌握技术动作要领和运动技能。2、发展学生的速度、力量、灵敏、协调、柔韧等身体素质，促进学生终身体育的形成。3、培养学生乐观开朗、刻苦训练、积极进取、勇于拼搏等优良品质。三、训练内容1000/800 米，立定跳远，1分钟跳绳，实心球，铅球，三级跳远。四、根据我校的实际情况，确保体育组能够顺利完成任务，特制定本计划：以课堂教学为主与课外练习相结合，同学们可根据自己的实际情况进行有选择的训练。但要求同学们一定要在每次的训练过程中必须围绕自己的弱项强化练习，认真完成各组的练习任务。分清主次安排好各项练习时间比例初三体育锻炼第一阶段：9月-10月本阶段约2个月，主要进行速度、力量、弹跳、耐力和灵敏等身体素质的全面综合训练，为形成较全面的身体素质打好基础。在教学训练中应采用各种训练方法和手段，努力提高身体各器官的运动机能水平。在全面发展素质的同时，一般应以发展速度、弹跳为重点，应以中等运动训练量为主。中考体育锻炼第二阶段：11月-1月此阶段应在第一阶段的基础上，注重发展和提高力量素质，特别是上肢力量、下肢力量及腰腹肌力量，并结合跑、跳、投等考试项目，采用各种行之有效的手段，如杠铃、沙包、健身器等，发展各个项目必须具备的专项素质，尽快提高掌握各项技术的速度。本阶段运动量应以大运动量训练为主。由于在该阶段的一月份，也是学生学习任务繁重，面临紧张期末复习考试时期，训练应予调整，不要与文化复习考试争时间，但我们可争取每个星期天安排一定的训练内容。这样既不间断训练，又不影响文化学习，值得一提的是，在期末考试之后，正是寒假休息之时，我们可以利用寒假的充裕时间，进行较大负荷的训练或布置较大负荷的家庭训练任务。中考体育锻炼第三阶段：2月-3月该阶段时间约2个月。要在第二阶段大运动量训练的基础上，调整运动强度和运动负荷，并逐步以提高和巩固运动成绩为目的。由于此阶段一般尚未公布考试项目（17年中考体育项目应该有变），因此，在有可能要考的项目，我们都应认真抓好，不可提前“抓题”。在教学训练中，坚持一般身体素质与专项身体素质相结合，为适应考试做好充分准备，当然，此阶段的训练强度应偏大。中考体育锻炼第四阶段：4月-5月 本阶段为考试前的最后一个阶段。一般来说，各省、市均已公布了当年的考试项目，考生应在继续提高身体素质和运动水平的基础上，进行完整技术练习。由于我们面临的是考试而不是比赛，因此，我们在此阶段应多采用区别对待，因人而异教学原则。第1周第一次模拟测试：1.教师测试2.确立自选目标和项目3.教师以测试为主4.学生按自己选项分组练习第2周1继续完成测试任务上报并分析学情2.根据学生的成绩按项目分成练习小组3教师布置训练任务有小组长带领练习4.加大练习负荷，耐力跑1200米女、1500米男5.教师分组辅导自选项目第3周1.学生成绩反馈，分析技术动作2.集体练习腿部力量练习3.速度素质练习4.400米跑/立定跳远5.起跑、途中跑、冲刺技术6.分组按项目练习第4周1. 强化下肢力量练习2. 发展弹跳能力：弹跳的专项练习/耐力跑3. 加强后进生辅导4. 鼓励一帮一互助带动练习5. 模拟测试立定跳远第5周1. 下肢力量练习2. 立定跳远辅助性练习/短跑辅助练习3. 实心球辅助练习4. 重点强调技术动作5. 模拟测试1000/800第6周1. 力量素质练习2. 跳台阶3. 练习负荷4060%4. 自查自练结合5. 总结练习经验6. 模拟测试自选项目7周7周1. 学情分析、有针对性强化练习2. 全面身体素质练习3. 教师按组辅导4. 学生完成任务5. 正反动作展示及纠正第8周1. 下肢力量练习/速度练习2. 自选项目练习3. 耐力跑练习第9周1. 速度/跳远练习/耐力跑2. 自选项目练习/耐力跑3. 下肢力量练习第10周1.分层次强化练习2.强负荷练习。3.1200/1500 连续蛙跳、60M跑，实心球第11周1. 模拟测试中考项目2. 重点提高中考项目技术第12周1. 针对边缘生一对一帮困2. 优秀学生负责分组练习3. 针对体育中考项目的技巧强化第13周大运动量强化学生的中考项目的水平第14周中考体育加试动员：1.强调注意事项2.强调考试当天的服装、饮食、准备活动3.安全教育五、训练内容分析：1、训练采用强化学生身体素质，主要发展学生耐力、爆发力、速度、下肢力量、灵敏性。2、采用边练边测试与集中模拟测试相结合。3、教师采用激励法、分组练习、分析