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文档简介

教 学 设 计 余角和补角总课时2学 校平山一中教者吴春梅年 级七年 学 科数学 设计来源自我设计教学时间2010年 11 月17 日至 19 日 教材分析本节内容主要介绍了角的定义、角的运算和比较、角的平分线的定义、度、分、秒的换算等内容学情分析通过小学的学习学生们已经能够了解一些有关角的问题，本节学习学生能够较快的理解教学目标1了解角的定义、大小比较的方法，了解角的平分线的定义和运算2正确的了解角 、角平分线的画法 3.培养学生观察、分析、概括及逻辑思维能力 重点理解角的定义、角的大小比较和角的平分线的画法难点能够应用角的定义和度、分、秒间的关系解题课前准备准备多媒体课件教 学 流 程分课时环 节与 时间教 师 活 动学生活动设计意图 资源准备 评价 反思第一课时情景导入5分分层教学体验新知20分熟练技能拓展延伸15分播放多媒体课件 教师提出问题 ：课件中哪些是角、那些不是？ 播放多媒体课件1、 角的定义2、 度、分、秒运算播放多媒体课件请同学们画出一些角的图形解答138页练习，做提纲中的练习学生通过以前学习过的知识回答教师提出的问题学生对课件中的图形进行观察、分析，并归纳角的定义学生简单记忆角的定义理解其运算学生解答教师给出的练习为学习新知识做铺垫播放多媒体课件培养学生的良好的自主学习习惯播放多媒体课件及时巩固新知识由于见过角能够较快理解本节知识 教 学 流 程分课时环 节与 时间教 师 活 动学生活动设计意图 资源准备 评价 反思反馈归纳5分问题：本节课你学习了什么知识？你有哪些收获?你更加懂得了哪些知识？学生经过分组讨论、对比并总结出本节课的重点内容培养总结能力 小组合作效果更好学生在进行对比过程中养成学习的良好习惯板书设计 角一、角的定义. 二、1平角=180=2直角 2平角=1周角=4直角 教 学 流 程分课时环 节与 时间教 师 活 动学生活动设计意图 资源准备 评价 反思第二课时创设情景导入新课5分探索新知解决问题20分 交流实践拓展延伸15分播放多媒体课件教师提问：根据课件内容说出平角、周角、直角间的关系教师让学生观看课件中的问题说哪些能是角的平分线？ 比较角的大小方法 同学们你们能够比较课件中角的大小，有哪些方法？ 学生根据问题正确的回答教师的问题学生通过分析、讨论、对比，解答教师给出的问题学生根据角的定义，开口的大小比较其角的大小考察学生的预习情况播放多媒体课件培养学生的共同学习能力经过上节课的学习学生接受本节知识较快锻炼学生应用知识，更好的巩固本节的知识点教 学 流 程分课时环 节与 时间教 师 活 动学生活动设计意图 资源准备 评价 反思反馈小结巩固知识3分布置作业炼化提升2分本节课你学会了什么知识？具体总结出来。教科书第139页4，5题学生分组探讨总结本节课的知识点学生自己完成作业题培养总结能力小组合作效果更好多数的学生能够掌握本节知识 加强理解角的知识板书设计 角的比较和运算 一、比较方法：把两
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