小学体育教师说课稿.doc

小学体育教师说课稿 小学体育教师说课稿尊敬的各位专家、评委老师们大家上午好！今天我说课的题目是。 (板书)下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教法与学法、教学过程等几个方面进行说课。 一、教学指导思想本堂课坚持落实新课标“健康第一”的指导思想，旨在促进学生健康发展，激发学生运动兴趣，培养学生终身体育的意识；以学生发展为中心，发挥教师主导作用，注重学生主体地位；关注个体差异和不同需求确保每个学生受益。 并在锻炼身体的同时，潜移默化的对学生进行德育渗透，确保学生德、智、体全面发展。 二、教材分析本节课的教学内容是，选自人教版体育与健康小学第册，是小学年级水平内容。 是田径运动中最基本的。 在本册教学内容中占有重要地位。 通过教学培养学生，发展学生的能力，为今后学习奠定扎实的基础。 同时进一步提高学生的身体健康和心理健康水平，增强学生的社会适应能力、养成坚持锻炼身体的好习惯。 本课设计从教材性质出发，将趣味性较强的游戏、练习安排在课的前半部分，目的在于激发学生的运动兴趣和练习的积极性。 将技术性强的内容安排在课的后半部分，这样更有助于学生掌握技术、防止运动损伤。 三、学情分析本节课的对象是小学。 他们正处于生长发育的关键期，他们的年龄特征A求知欲强但自我约束能力差，B模仿能力强但评价纠错能力不足。 小学生对体育课特别感兴趣，课堂中有很强的表现欲和竞争意识，乐学好动、爱模仿、喜欢游戏。 但他们对技术动作学习兴趣不高、注意力不集中。 本班人数人，他们运动能力、性格爱好、都具有较大差异。 本节课根据学生年龄特点结合学生实际情况，以多变内容和轻松娱乐的情境，让学生时时有新鲜感，为创设和谐学习氛围奠定基础。 四、教学目标根据新课标对学习领域的划分，本节课设定了五个领域的具体教学目标。 教学目标的恰当合理，是教学指导思想贯彻落实的保证。 运动参与目标通过热身、游戏、练习的参与让学生获得快乐，激发运动兴趣。 运动技能目标能说简单技术术语、基本掌握技术动作及如何安全的完成技术动作。 身体健康目标通过热身活动、游戏及练习，让学生完成一定的运动量，增强体能，提高身体机能水平，促进身体健康发展。 心里健康目标通过学生的自主、合作学习，发展学生思维能力，促进学生心里健康发展。 社会适应目标通过游戏比赛、练习，培养学生合作精神、集体精神和顽强的意志品质。 本课重点本课难点 五、教法与学法 1、教法设计根据动作技能的形成规律结合学生的实际情况，遵循直观性、循序渐进性等体育教学原则。 我主要采取讲解与示范法、完整与分解法、游戏比赛法、预防与纠正错误法，观察法等多种教学方法综合应用，由浅入深、由简入繁，激发学生运动兴趣，确保完成教学任务。 2、学法设计本节课充分发挥学生主体作用，让学生采用“听、看、想、练、问、比”的学习方法、并将自主学习与分组练习相结合。 通过反复练习、达到熟练程度，同时组织游戏，增加娱乐性气氛，使学生从运动中得到锻炼，获得快乐。 3、学法与教法创新点充分学生发挥主体作用，运用探究思考自主学习。 教法中融入即兴艺术手段活跃课堂氛围。 六、场地器材 七、教学过程根据人体机能活动能力的变化规律、本节课分为准备部分、基本部分、结束部分。 课的总时间为小学标准课时40分钟。 准备部分（10分钟） （1）课堂常规，全班学生在体育委员的指挥下按照快、静、齐的标准列队，师生问好，宣布课的内容，安排见习生，提出练习要求。 （2）健康操，让学生随着教师及音乐节奏做简单健康操，动作做错要自觉慢跑。 （3）游戏“”规则，通过健康操、游戏身体各系统机能活动加强使之逐渐达到最佳运动状态。 基本部分 （25） （1）通过游戏的导入，教师介绍这项运动，技术结构、技术要求和对人体各项素质的作用。 （2）教师进行完整的技术动作示范，给学生建立完整动作概念，提醒学生认真观察思考及练习注意事项，学生通过建立的表象进行原地表象训练。 （3）根据技能形成规律，教师将完整动作按动作结构和连贯性进行分解，并示范各分解动作及易犯错误，学生进行原地的模仿性示范练习，教师巡视。 （4）将学生按合作型分组将学生分成组，在组长的带领下进行体会、练习。 教师巡视。 （5）根据分组练习情况，让3位不同水平学生进行展示，并进行针对性的讲评和分析。 师生共同探讨，学生对比自己，纠正错误，掌握正确动作。 （6）通过对比学生纠正错误，再进行练习，进一步掌握动作要领。 结束部分 （5） （1）在教师组织下，由教师用语言设立情境学生想象进行呼吸放松活动。 （2）队列中前后两人一组，进行简单肌肉放松。 （3）对本课进行小结，学生参与自我评价，评选最佳配合小组 （4）宣布下课，师生再见，在体育委员的指导下归还器材 八、课的预计效果学生能在教师的指导下认真参与各个练习内容，课堂氛围活跃，师