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文档简介

.大班：语言活动：是谁嗯嗯在我的头上（讲述活动） 一、活动目标：1、 理解故事内容，在与小鼹鼠一起寻找“肇事者”的过程中，感受故事的诙谐和有趣，并能用语言进行大胆的描述；2、 通过游戏，进一步了解不同动物的嗯嗯是不一样的。二、活动准备：1、 多媒体课件2、 故事中动物的头饰、嗯嗯的图片3、 背景歌曲我要便便啦三、活动过程：1、导入请幼儿说说“嗯嗯”是什么意思，引出绘本是谁嗯嗯在我的头上。2、欣赏故事是谁嗯嗯在我头上A、播放幻灯片，认识故事的题目，引起幼儿学习的兴趣B、分段欣赏故事：a.观察幻灯片*发生了一件什么事情？观察嗯嗯的形状、颜色等。* 小鼹鼠的心情怎么样？你是从哪里看出来的？（学学小鼹鼠生气的样子和话语）（小鼹鼠气得大叫：“搞什么嘛！是谁嗯嗯在我的头上？”）* 幼儿猜测：请你来猜一猜，这是谁的嗯嗯？小朋友都来当警察，帮助小鼹鼠查一查到底是谁干的。b.播放幻灯片，教师边讲述边提问：* 小鼹鼠分别找到了谁？它们的嗯嗯是什么样子的？* 幼儿描述嗯嗯的样子，并学学小鼹鼠与他们的对话。c.播放幻灯片，提问：* 为什么苍蝇能帮助小鼹鼠呢？* 苍蝇是怎么样做的？原来这是谁的嗯嗯？d.播放幻灯片，提问：* 如果你是小鼹鼠，这时你会怎么做？* 结果发生了什么事？小鼹鼠的嗯嗯是什么样子的？ 3、完整欣赏故事，鼓励幼儿和老师一起讲述。* 提问：你们觉得小鼹鼠这样做对吗？（幼儿结合自己的经验交流）教师小结：动物和人不一样，它们会随地拉嗯嗯，但是这很不礼貌，不仅污染了环境，还会给别人带来麻烦。（小朋友“嗯嗯”要怎么样。）4、游戏：嗯嗯配对（播放我要便便啦的背景音乐）A、教师讲解游戏的玩法：找到相对应的动物和嗯嗯图片，然后讲给别的小朋友听（或讲给客人老师听）：我们是*（动物的名称），我们的嗯嗯是*（描述嗯嗯的特点）。 B、把今天学到的本领讲给爸爸妈妈弟弟妹妹听（活动结束）。 四、活动延伸：语言区：将故事中的图片摆放在语言区，鼓励幼儿大胆表演故事内容；益智区：嗯嗯配对（巩固对嗯嗯的认识）。活动反思：在活动中我发现了自身存在的一些问题，如：教师的肢体语言应该更夸张一些，引导幼儿有表演的欲望；其次面对幼儿的回答，我的回应能力还不够灵活。今后在平时的教
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