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学校工作总结点评 篇一：学校评教总结 学校评教总结 为了学校的可持续发展，也本着准确掌握教师的教学动态，提高全体教师的课堂教学水平，按照学校的工作安排，学校组织了学生和家长评教.本次活动共发放评教表250张，其中学生评教表120张，家长评教表130张。现将本次评教情况汇总如下： 一、肯定之处 在教学态度上，绝大部分老师都能得到学生的认可，有高度的责任心，对学生有耐心、爱心，教书育人，遵守教学纪律，并能以身作则，为人师表 2、在教学内容上，能够从学生的实际水平出发，认真备课，内容充实，重点突出。在教学过程中，对学生一视同仁，鼓励学生主动探求知识点，承认差异，关注基础薄弱的学生，善于激励，耐心辅导，给基础弱的学生以表现的机会，让他们尝试成功的喜悦。如程媛、亢军霞、李萍等多位老师表现突出，深受好评。 3、在教学方法上，部分教师能够合理运用现代化教学手段，且教法灵活，课堂气氛活跃，注意知识性和趣味性的结合。如任鸽、贾江红等老师得到了学生的充分肯定。 4、课堂是进行教育、教学的主要阵地，课堂纪律是教学质量的有力保证，绝大部分教师都能严格组织教学、合理安排时间，课堂纪律较好。如刘红伟、李祎兰等老师。 5、大部分老师都能按时完成教学，多数学生能够接受并掌握课程的主要内容，如杜林老师的语文教学、李少艳老师的英语教学，效果比较显著，得到了学生的认可。 二、存在的不足： 1、有的老师与学生关系非常融洽，导致课堂纪律过于活泼而不够严肃，直接影响上课效果。 2、有个别教师缺乏与学生沟通，教学方法不够灵活，也不能最大程度地调动学生学习和积极性。 3.极个别教师教师的教学方法简单，对学生态度不够和蔼、对学生的关心呵护不够，上课过于严肃，学生敬而远之。 三、改进意见与措施 1、根据学生的特点，采用灵活的教学方法，尽可能的利用现代化手段，进行多媒体教学，充分调动学生的学习积极性，提高学生的学习兴趣。 2、鼓励教师大胆、合理、严格管理课堂纪律，以利于教学的顺利进行，保证教学效果。 3、年轻教师多向老教师请教、学习，积累经验，多听课，多钻研，提高自己的教学水平知识水平 4.我校将对于学生和家长在活动中反馈的信息进行分类整理，根据不同情况采取相应的措施，提高教师的教育教学和管理水平。 2013.6.3篇二：2015年办学评估报告(学校工作) 立足根本抓基础 深挖内涵拓外延 2015年度洪蓝中学办学水平评估报告 2015年度，洪蓝中学在区教育局领导和指导下，在学校全体教职员工的共同努力下，学校办学条件有了显著改善，教育教学质量有了明显攀升，队伍建设、办学绩效有了显著提高。四个方面的主要工作汇报如下： 一、办学条件 （一）校园建设管理 学校在学年初讨论并制定本学年的建设发展总体规划。进一步的巩固“市园林式校园”创建的成果，净化绿化美化人文化校园的每一个角落，完善校本教材梦里水乡古镇洪蓝，形成以“勤”“善”为核心的校园文化环境，引领师生健康成长；定期做好校舍安全检查，无新增危险校舍，校舍档案管理有专人负责，制度健全，登记及时、齐全。基本建设及维修有年度计划，并按计划实施，实施过程中能规范程序、规范操作，强化管理。本学年改善了教师办公环境，为各办公室装备了空调；改善学生学习环境，调换部分班级的课桌椅；对损坏严重的塑胶跑道进行了彻底的更新；铺设了高规格的塑化篮球场；更换了学校电动大门；守善楼的木质门陈旧，计划寒假更换到位。 （二）财务管理 严格按照财务管理制度要求编制本年度经费预算，并认真执行预算，没有出现新增负债。严格执行免费政策，无任何乱收费现象。每学期按照要求网上上报低保低收入家庭学生，按时将补助学生款项发到各个家长手中。建立健全固定资产明细帐，每年进行一次财产清查，及时在网上替旧更新。 （三）教育装备管理 学校教育装备管理制度健全，管理规范。各个功能室配备齐全，各种仪器设备满足日常教育教学需求。功能室制度健全，管理到位，日常使用率高，有记录，台帐齐全。各项教育装备采购严格按照教育局的有关规定，手续规范，资料齐全。 按计划实施信息技术培训，开展了课件制作与使用、网上答题训练、电子教育卡的使用、电子显示屏的运用等信息技术的培训，信息技术在学校教育教学管理中普遍应用，如普遍使用多媒体课件上课、各级各类的网上交流群的建立与使用，家校互通的信息交流群的筹备建立等，为学校教育教学管理工作带来了极大的便捷性，提高了工作效率的同时，也拉近了人与人之间的沟通距离。 二、队伍建设 （一）领导班子建设 注重领导班子建设。学校坚持以“从善从勤”为校训，以“崇真求是”为校风，以办洪蓝人民满意教育为根本，精心打造“肯干事，能干事，干成事”的领导班子队伍。每各中层岗位有明确分工，严格执行中层岗位竞聘制、岗位任期制、年度述职考核制，中层岗位每届任期3年，满两届需交流轮岗。坚持每周一次的行政班子学习研讨会，同时在网上建立“工作管理交流QQ群”，引领中层班子开展理论素养学习和业务技能学习，创设和谐、信任的工作氛围，建设高效、民主、务实、廉洁的工作作风，使得中层领导有大局意识、集体观念，有甘于奉献、乐于吃苦精神，敢于对老师说“向我看齐”。所有领导班子成员都能做到在政治上、工作上、生活上关心教职工，维护教职工合法权益，充分调动教职工积极性。2015年2月6日，领导班子成员走乡串户，为73位离退休及病休教师送去春节的慰问。 （二）民主管理 坚决实行民主管理，时刻接受群众监督。组建校务委员会，每次校务委员会活动，有议题，有决议，有记录。多次召开党政工团及教师代表会议，商讨决定深化教育改革 推进教育现代化的五年发展计划；教师考核、绩效评定、评优评先严格按照“公正公开”的原则，教职工对学校校务公开工作给予了充分肯定。 学校领导班子每年定期公开述职，接受民主评议。2015年5月份，在教育局对校长考核之后，我校中层也进行了公开述职考核；2015年9月17日召开部分中层岗位竞聘会，通过个人竞聘，民主推荐，局、镇审核，徐同波、甘高良、王行青三位青年骨干走上了新的中层岗位，并立誓履行好岗位职责；多次召开党政工团及教师代表会议，商讨决定深化教育改革 推进教育现代化的五年发展计划；教师考核、评优评先严格按照“公平公正公开”的原则，实现0矛盾。 （三）教师管理 1、重视师德建设，有制度，有规划，定期召开全体教职工会，组织全体教职工开展溧水区师德行为十不准、“拒受购物卡”、“中秋、元旦加强作风建设”等专题学习会议，设立师德师风举报信箱和举报电话并指派专人负责。本年度无有偿家教等违反师德要求现象，无违法乱纪行为。定期开展“为身边教师点赞”活动和“善行义举榜”活动，通过橱窗等方式公开展示，树立典型，弘扬正能量。2015年4月中旬我校谢峰老师被评为“溧水区师德先进个人”；学校获“溧水区教育系统20132015学年师德先进群体”荣誉称号。 2、积极开展师资培训工作，有计划地组织开展校本培训。借助各级各类培训，为青年骨干教师成长搭架子。多次的邀请省市区专家名师到校指导，为我校的发展和教师的成长点名方向。11月12日我校“市新优质初中”创建正式启动，为教师的进一步发展，提供了舞台。目前我校拥有市、区级名特优教师12人，今年又有5人申报市区级名特优评审，目前正期待结果。 重视教师学历提升工作，目前我校教师本科达标率98%。认真开展教师继续教育培训工作，有教师继续教育、校本培训工作方案，每学期及时报区教师进修学校审批、存档。积极组织教师参加各级各类培训，有过程，有总结，教师培训归来后，一致反映受益匪浅。2015年1月，学校被评为“教师和干部培训工作先进集体”。 3、每学年都实行教职工竞聘上岗机制，考核制度健全，激励作用明显。 （四）职工管理 学校目前自聘人员有2人，实行合同管理，工资、保险符合基本要求。自聘人员能认真履行工作职责，为教学工作服务到位，有考核奖惩措施，师生满意率达90%以上。 三、教育管理 （一）德育管理 1、常规工作。我校德育工作有组织，有制度，有计划，有总结。能开展丰富多彩的德育常规活动和德育创新活动。常规德育活动方面，本年度开展了读书主题教育活动、演讲征文活动、美术书法类活动、语言汉字竞赛活动等，近50名学生分获区一、二、三等奖，获“民防知识竞赛集体二等奖”，获“2015年南京市中小学网络文明夏令营优秀营地”。 德育创新活动方面，以省级课程家校社会联合式德育教育课程建设的研究与开发为基础，围绕“一家一中心，二站一教材，三园一基地”开展了丰富的德育创新活动，获得“2015年南京市学校德育创新一等奖”：“一家”新建的6间“留守少年之家”已经成功开展多次服务弱势学生群里活动；“一中心”“家庭教育服务指导中心”今年开展了6场，1500多人次的家校教育服务指导讲座和培训；“二站”“学生家庭教育服务站”“学校家庭教育流动服务站”多次开展活动，除了陈卞村、塘西村、三里亭村流动服务站活动开展外，“青峰村流动服务站”挂牌启动筹备工作已经准备到位。2015年2月、7月期间，教育大篷车队大规模开出，连续几天走村穿巷，深入学生家庭，开展德育教育指导，拉近家校距离，受到广大老百姓欢迎；“一教材” 开发学校德育教育校本教材，精心编写了洪蓝中学家庭教育指导十讲教材和梦里水乡古镇洪蓝读本，结合日常授课和家长培训学习，深受学生和家长的喜爱；“三园” 围绕学校文化园林洪德园、择善园和角园（善墙、诗廊）进行德育渗透教育；“一基地”精心的打造角园文化内涵，结合社区金牛山廉政公园,成立我校“廉洁德育教育基地”。学校定时组织广大师生和家长参观学习，收到很好效果。 除了以上的这些之外，学校还开通了家庭教育服务热线（68818311），无论是工作日，还是双休节假日，都有值班教师随时接听学生或家长的来电，答复家长疑问，及时解决相关问题；同时针对部分“重点关心关注学生”有计划的进行“电话关心”；设“爱心午餐”，聘“代理家长”，每学期为家困志坚的10名学生提供免费激励午餐；家庭教育服务站还特别聘任行政、优秀教师为部分学生的“代理家长”，使教师与部分学生结成对子，作学生在校的监护人，如家长一样，关爱呵护学生健康成长；邀请市、区专家为家长开设家庭教育“心理课堂”；定期邀请家长参与学校“为身边教师点赞”活动；建立家校联系手册，实行家校沟通日常化，目标做到“教师留言家长必回，家长留言教师必应” 家长学校有组织，有制度，年度有计划有总结、有成效。积极发挥关心下一代组织的作用，有计划，有活动。通过区教育局和学校关工委，每学期对10多名贫困学生进行帮扶，每位学生资助100500元，帮助解决经济困难。本年度继续开展为10名困难学生提供“爱心午餐”活动。洪蓝爱心企业家又给“玻璃人”张勇送来4000元的现金资助 2、法制教育制度完善，学校配有法制副校长，本学年开展多次法制教育活动，如普法知识讲座、“12.4”全国法制宣传日活动、廉洁文化进校园活动在校学生违法犯罪率为零。本年度学校申报了“依法治校示范校”的创建，已初步通过专家组的检查验收。 3、认真开展心理健康教育活动，建有合格心理咨询室，心理健康教育资料健全。加强学生的养成教育，组织学生认真学习中小学生守则中学生日常行为规范以及校规校纪，开展相关的知识竞赛，学生知晓率高；加强学生文明礼仪和优秀习惯养成训练，围绕“五好养成”“说好话、走好路、吃好饭、唱好歌、做好事”开展丰富活动，学生行为习惯得到很好的培养：如“平安初一60天”活动、文明就餐礼仪训练、“目标日日行”活动 4、班主任队伍建设。班主任工作有计划，有活动，有记录，有总结，固定每周一下午第一节课召开班主任工作研讨交流活动，常规工作扎实有效。有班主任考核制度，考核有方案，有记录，有奖惩。每学期组织开展“校优秀班主任”评选，每学年严格按照区教育局的精神开展“区优秀班主任评选”。 （二）教学管理 1、过程管理。严格按照南京市中小学教学常规管理要求制定符合我校校情的常规管理要求，并落实到位。根据实际情况，每学期多洗进行教情学情调查和测试，及时召开学情调研分析会，制定有效的整改措施，促进教育教学发展。严格按照“教学五认真”定期对教师的备课和作业批改的情况进行检查。及时公布结果，发现问题，责任到人，责令整改，并根据教师教学业务考核条例进行扣罚。 2、教科研活动。 认真组织校本教研活动，促进教学效益提高。学校以“市新优质初中”创建为契机，以打造学校精品课堂为落脚点，全学科，各备课组，分头并进，落实每周教科研“三个一”。各学科备课组每周定时定点集中研讨一次，教务处研讨活动每周公告一次，蹲点行政，备课组长协同组员每周分析总结一次。每学期后半期，进行“名特优展示周”活动，发挥校内骨干力量带头示范作用。本学年共组织区级教研活动9次，开区级公开课14人次，校级研讨课118节次。 重视校际间教学交流活动，坚持“走出去，请进来”，全力打造高效课堂。本年度除了派教师到市钟英中学、市八中、高淳东坝中学、扬州文津中学等学校取经求道之外，还邀请钟英中学及一初中教师团队来我校开展送教下乡活动。 学校提出每学期至少做到“三个一”的工作要求：一次面向全校教师的专家专题讲座；一次一线教师为对象的现代教育技术专题培训；一次蕴含现代化教育理念或教育手段的主题展示（展板、视频等）。本年度，学校多次邀请区教研室、教科室专家领导和特级教师来校开展讲座，指导教育教学工作；邀请市、区教科室专家来校指导“学校社区联合式德育教育课程”建设工作。 教科研气氛浓厚，课题研究扎实，论文获奖丰硕。 每学期都有学校教科研工作计划，扎实的开展各项教科研活动，并于学期末进行总结。制定洪蓝中学教科研考核办法，纳入教师业务考核，并与教师评优评先、职评等挂钩，激励作用明显，科研氛围浓厚。 课题研究方面，“家校联合式德育课程建设”作为省教育厅重点建设项目近两年以来，从课题研讨到专职培训，从基地建设到活动开展，一步一步向着好的方向发展。2015年12月10日，省市区镇各级领导来我校调研视导“家校联合式德育课程”建设工作，对我校积极开展的“家庭教育服务指导活动”、“家庭教育流动服务站活动”、“留守少年关爱之家活动”等给予了高度的评价，同时对我校现阶段取得的课程研究成果进行了充分的肯定。2015年，我校的家校联合式德育活动荣获“南京市德育创新一等奖”，洪蓝中学志愿者联盟被评为“南京市优秀志愿者项目”，同时授予洪蓝中学“南京市志愿者联盟优秀组织单位”荣誉称号。 市级课题5211地理课堂教学模式于2015年5月顺利结题；市级课题初中学生积累数学活动经验的行动研究正顺利开展，颔待明年结题。 结合“市新优质初中”的创建，我校积极开展的“三课”研究（即课程课题课堂），正如火如荼的开展。 2015年12月底，学校积极申报了“南京市精品课程”评比；2015年12月我校6位教师的区一二五规划课题，一等奖1名，二等奖5名；2015年期间，我校共有49名教师的优质课、论文、教学案例获得省、市、区级奖，14篇教育教学论文在省级、市级报刊杂志发表。2015年10月洪蓝中学物理教研组荣获第八届“南京市溧水区先进教研组”称号。2015年我校教师王银美、甘高良参加市级微课比赛获二等奖、三等奖。 （三）规范办学 1、课程管理。严格执行课程计划，能开齐开足应开设的课程、课时、教师均能严格按课表认真上课。课表上墙、上网,并与实际运行课表相符。结合“市新优质初中创建”和省德育课程开发，积极推动课程改革。重视校内外课程资源的利用和开发，综合实践活动课程开设正常。重视开发校本课程，并认真组织实施，做到有材料，有教学过程资料。注重综合素质评价工作。 2、减轻课业负担。学生在校集中时间不超过7小时，从没有在节假日集体补课或变相补课。每天体育锻炼时间不少于1小时，有阳光体育锻炼活动方案，并按方案认真执行，认真实施体育艺术“2+1”计划，大课间活动评比，本年度获区二等奖。 3、招生和考试。严格按照规定妥善安排外来务工人员随迁子女入学，享受同城待遇。严格实施上级部门的招生工作管理规定，不违规招生，从来不跨学区招生和选拔性招生。中考考务管理工作规范，做到了零失误。严格按照上级部门的招生工作意见按时完成招生录取工作。 4、学籍管理和控辍工作。能按省教育厅的要求对义务教育阶段学生学籍实施电子化管理，学生转学、休学、复学能按学籍管理规定的程序办理手续。建立“特困学生”“留守学生”档案，并有具体的关爱帮扶措施。有学校控辍方案，分层落实责任，控辍成效显著。 （四）校园文化办学特色 1、常规工作有落实。认真贯彻落实关于加强全区中小学校园文化建设的指导意见，结合校情制定了具体的校园文化建设方案，并得到具体的实施。洪德园镂空墙壁内嵌“三风”和校训的大理石刻板，学校宣传窗、班级墙报定期更新，校园内洪德园、角园、诗廊、善墙、正直廊等景点打造独具文化气息，极富环境育人的功效。 2、特色文化建设丰富多彩。 校园深厚的“勤善”文化内涵结合“廉洁文化进校园”主题活动开展，成为一道亮丽的风景线。充分挖掘校内“勤善”文化，结合仅一墙之隔的社区廉政公园，多次面向学生和家长开展“廉洁文化进校园”的主题活动；围绕校本教材梦里水乡古镇洪蓝，多次面向学生和家长开展校内公开课，深受学生和家长的好评。 “家校联合式德育课程建设”被定为南京市中小学特色文化建设项目，通过“家庭教育服务指导活动”、“家庭教育流动服务站活动”、“留守少年关爱之家活动”的开展，从人文上形成了洪中特有的“家校社区”联动的德育文化教育环境，2015年，该课程建设项目被评为“市德育创新一等奖”。 “教师志愿者联盟”活动丰富多彩，2015年2月、7月期间，由教师志愿者组成的“教育大篷车队”大规模开出，连续几天走村穿巷，深入学生家庭，沟通家校联系，发挥学校德育教育正能量，在社会上引起很大反响。2015年洪中志愿者联盟服务项目获“市优秀教师志愿服务项目”，洪蓝中学也被评为“市教师志愿服务优秀组织单位”。 （五）安全管理工作落实到位，面向师生、家长开展多次的安全教育活动，校园安全管理效果明显，年内无安全事故。卫生管理工作细致入微，积极开展健康教育活动，无任何卫生责任事件。 四、办学绩效 （一）提高学生综合素质，促进学生全面发展。学校以学生全面发展为目标，在狠抓教学质量提升的同时，严格贯彻实施学生体质健康标准，积极开展系列活动，学生的综合素质得到了全面的提升。坚持学生阳光锻炼一小时，积极开展大课间活动，获溧水区中小学大课间评比初中组二等奖；组织了“洪蓝中学第十一届校运会”，参加了“溧水区第五十二届中小学运动会”，获得团体总分初中组第五名的成绩；2015年10月中学生女子排球竞赛获得第二名，男子篮球获第四名；2015年参加南京市校园足球联赛获三等奖；获区第二十届中小学师生科技创新大赛团体二等奖；2015年溧水区“校园健身操大赛”获初中组二等奖；第十五届中小学艺术月文艺汇演获一等奖；组织了学校“喜迎元旦 畅想未来”的元旦文艺汇演 （二）教学质量终端显示达预期目标。 根据区教研室的要求，认真并规范组织各年级的学情调研测试，每一次调研测试，都会进行质量分析，查漏补缺，改进教学；及时对学生进行表彰鼓励，促进学生发展。正是在全体师生的共同努力下，我校在2015年6月中考中，共有63名优秀毕业生被省溧中录取。初 一、初二年级历次调研成绩也稳中有升。篇三：课堂教学评价 课堂教学评价活动总结 二0一四年五月 课堂教学评价活动总结 为深化课堂教学改革，扎实推进“有效课堂”活动的开展，全面了解常规课堂教学信息，尤其教师在教学过程中对新课程、新课标的理解和运用，及时发现教学过程中存在的问题，总结经验教训，并努力营造教师之间互帮互学的良好教研氛围，不断提高教学水平及教育质量，近期我校开展了课堂教学评价活动。现就这次活动的开展情况总结如下： 一、总体情况： 此项活动历时十多天，学校34名教师全体参与了讲课。本次活动，不管是听课还是评课，老师们从思想上、行动上，都非常重视，真正的把它当作是一次学习、交流及提升教学能力的机会。尤其是学校领导的高度重视，确保了本次活动的高质高效完成。 二、活动成果： 讲课教师热情参与，积极表现。无论是从备课还是到讲课，都一丝不苟，课上得也十分精彩，主要体现在： 1、吃透教材，精心备课。 老师们在讲课活动中讲得都很成功，这都与课前精心备课分不开的。老师们不但精心地备教法、学法，还精心地选择制作切实可行的教具、课件。严密考虑如何开拓学生的思路，激发学生积极主动地学习。 2、发挥自身优势，讲出自己的特色。青年教师可塑性强，教学思路新颖，课堂教学生动活泼。在教学中，注重了自身的形体语言的运用，使自己的一举手，一投足，都起到一定的引导作用。思路清晰，语言亲切。善于组织和调控课堂。善于开拓思路，激发创新。使学生学得生动有趣。老师们在课堂上力求语言精当，虽言语不多，但多点睛之处。学生能在教师的引导点拨下，拓宽思路，发现规律，从而掌握方法。 3、小组合作式的学习逐步成熟。 活动中，老师们都特别注重学生的互动活动的开展，使学生在小组活动中充分发挥自身作用，积极主动地获取知识。较上学期，我们向前迈进了一大步。小组合作式学习已不在流于形式，而是真正发挥了其应有的作用。4、课堂上教师不做作，上课扎扎实实，能真正地去为学生上课。 他们不求表面的热闹，不求听课的人感觉有趣，只求课堂的严谨、有序、生动、活泼，体现出：教学观念发生了转变，教学方法得到了改进，注重了教师角色的转变，关注了学生学的方式。课堂上教师的讲解少了，学生的多了；教师的分析少了，学生的发现多了；教师的批评少了，学生的积极性高了。在课堂上老师们注重读中悟、做中学，注重引导学生在体验中学习。教学双边关系进一步趋向合理