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文档简介

画蛇添足教学设计 罗嫦春一、教学目标1、学习画蛇添足，理解文言文的意思，感悟寓言背后的道理。2、有感情地朗读课文。二、重点读懂画蛇添足这篇文章。三、难点感悟寓言中所蕴含的道理。四、教学准备： 课件五、教学过程：一、激趣，引入新课昨天，我们学了一篇文言文掩耳盗铃。从中我们明白了文言文读着让人觉得拗口、别扭，甚至有点难理解，但是同学们只要认真，相信自己就一定能学会。在这里我想问大家：“你们有不有信心？”（生答：“有！”）好！今天我们就来学习一则新的寓言画蛇添足。二、新授（一）、出示课件，让学生初步感知课文内容。（二）、学生自由读文，老师指导。1、学生自己读。2、教师出示下列生字词，指名读一读。（用课件出示）祠 者 赐 舍 人 卮 酒 相 谓 遂3、指名读课文评议。4、教师范读，学生倾听。5、学生齐读。（三）、小组合作探究，感悟道理。1、教师导：其实文言文光会读还不行，我们还要读懂它。而读懂文言文关键是要理解文言文的意思，那么怎样去理解文言文的语句呢？学习第一句。“楚有祠者，赐其舍人卮酒。”2、那么“祠者”、“舍人”、“卮酒”分别是什么意思呢？你是怎么知道的？（看注释）3、师小结：不错，对于不了解的字词，我们可以看看注释，它能帮助我们读懂文言文。你再根据注释说说这句话的意思。4、教师：现在，就请同学们结合注释，自学文言文后面的句子。学习的时候以小组为单位合作进行。5、反馈：说说文言文的大意。6、课堂比赛：用自己的话复述故事的主要内容。7、学生讨论：不是说先画好的人可以一个人饮这壶酒吗？他为什么没有喝到酒呢？8、指名说一说：从这个人身上，你们得到了什么启发？（四）、拓展延伸，警醒学生。1、教师：你们能从现实生活中举些类似的例子来谈谈对这个道理的体会吗？2、小结：是呀，这个寓言说明做了多余的事反而不恰当。三、总结今天，我们从这个文言文中不但获得了快乐，而且还懂得了为人处事的道理，希望大家以后多读读寓言故事。最后我建议大家以后要多读书，读好书，你一定能在知识的海洋中有更多收获！三、作业：背诵这则寓言。板书
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