六年级美术教案(下).doc

2015-2016学年度第一学期六年级美术教案课 题10 流动的风景线总 课 时一课时年 级六年级学 科美 术章 节集备时间2015.11.2集备教师陈 燊 付 涛 林新惠 陈国清 郑书进主 备 人付 涛授课班级六年级授课教师付 涛授课日期教学目标1、欣赏各种各样的车，了解不同种类车的装饰特点，并掌握车身装饰的方法和作用。会用一种装饰设计方法进行车身装饰设计。2、让学生学会关注社会、关注生活，懂得“设计来源于生活，生活因设计而更美好”的道理。教学重点了解不同种类车的装饰特点，并掌握车身装饰的方法和作用。教学难点了解不同种类车的装饰特点，并掌握车身装饰的方法和作用。教学准备多媒体课件、卡纸、工具教 学 过 程修改与补充一、揭题。出示课题：流动的风景线。二、欣赏、分析。（一）回忆生活中有车身装饰的各种车辆。（二）出示一组图片：生活中各种各样的车。（三）教师问：同学们，把生活中各种各样的车用自己的方法分类。学生答：（根据生活中观察的车进行归类。）（四）教师小结：1.从功能上分；2.从车型上分；3.从色彩上分。三、欣赏、感受。（一）教师出示两张图片（不适合车身装饰和适合车身装饰的两种车进行对比。）教师提问：你认为什么车适合车身装饰？为什么？学生进行分析，教师小结并介绍一些不适合车身装饰的特殊车辆，如消防车、救护车等。（二）教师提问：车身装饰一般在什么部位？主要的装饰手法有哪些？（三）教师提问：车身装饰有几种类型？1.广告装饰（商业的、公益的）；2.个性化装饰四、欣赏图片，说说装饰设计的方法。学生回答，教师小结：1.手绘图形设计；2. 手工粘贴设计；3. 3.电脑模拟设计；4. 4.模型分面设计；5. 5.局部位置面块设计。五、学生作业。（一）自选一种车辆，对车身进行装饰，时间20分钟。（二）教师巡回指导，进行辅导和解决课堂问题。六、作业评价。（一）作业展示在展板上。（二）学生介绍自己的设计思路和采用的方式，说说通过装饰想告诉人们什么。板书设计教后反思2015-2016学年度第一学期六年级美术教案课 题11 公交站台设计总 课 时一课时年 级六年级学 科美 术章 节集备时间2015.11.9集备教师陈 燊 付 涛 林新惠 陈国清 郑书进主 备 人付 涛授课班级六年级授课教师付 涛授课日期教学目标1.初步了解公共汽车站的性质、功能和特点。 2.结合设计制作的基本方法，尝试用纸张或其他材料设计制作一座有特点的公共汽车站模型，培养学生选择材料、利用材料的能力。3.通过活动，引导学生关注社会，养成爱护公共设施的好习惯。教学重点激发学生的设计意识和创造美的愿望。教学难点激发学生的设计意识和创造美的愿望。教学准备课件及示范作品等。教 学 过 程修改与补充一、谈话引入。（一）导入：今天老师想邀请同学们一起去郊游。我们乘坐的交通工具是公共汽车。我们要经过三个公共汽车站才能到达目的地。（二）教师播放课件出示图1、图2、图3，提问：这三个公共汽车站各有特点，你觉得这三个车站中，哪一个的设计有不合理的地方？哪一个的设计是最好的？说说理由。（三）学生回答，教师小结：由此可见，一个设计合理的公共汽车站能给我们的出行带来方便。它应该具备以下几个特征：功能多样，设施齐全，体现人性化设计。造型美观，色彩醒目。风格要和周围的环境相协调。二、引导欣赏，分析讨论。（一）观察书中图片，说一说公共汽车站应该包括哪几个部分？（二）学生回答，教师小结:公共汽车站包括站牌、蓬顶、座椅、广告位。（三）四人小组讨论，然后用手绘线条的方法来设计一座公共汽车站。（四）展示并讲解小组作品的设计意图。三、按图选材，激发创意。（一）教师提问：请大家研究一下带来的材料，你打算怎样巧妙地利用它们，把小组的平面设计变为立体作品。（二）学生回答，教师小结并示范卷、折、剪、镂空等制作方法。四、学生作业，展示作品。（一）小组合作完成作业，教师指导。（二）展示小组作品，小组代表发言：我们的设计有什么闪光之处？我们设计的公共汽车站适合放在什么地方？（风景区、商业区、生活区等。）五、课后延伸。欣赏国外设计师的作品（图4、图5、图6），发表评论。板书设计教后反思2015-2016学年度第一学期六年级美术教案课 题12 街市新貌总 课 时一课时年 级六年级学 科美 术章 节集备时间2015.11.16集备教师陈 燊 付 涛 林新惠 陈国清 郑书进主 备 人付 涛授课班级六年级授课教师付 涛授课日期教学目标1.调查家乡特色街的文化艺术成果，并感知环境设计与生活的关系。 2.学会选用适宜的纸质材料，从美术设计的角度，与同学合作制作“特色街”的局部平面图或模型。 3.通过综合探索感受家乡日新月异的变化，培养热爱家乡的积极情感。教学重点学会选用适宜的纸质材料，从美术设计的角度，与同学合作制作“特色街”的局部平面图或模型。教学难点学会选用适宜的纸质材料，从美术设计的角度，与同学合作制作“特色街”的局部平面图或模型。教学准备课件、勾线笔等教 学 过 程修改与补充一、创设情景，欣赏感受。 （一）走入特色街。（播放：河坊街的录像。） 提问：这条街有什么特色最吸引你？（仿古建筑、民间游戏项目、小吃食品、工艺品、扮演者等。） （二）新旧街道的对比。（播放：老照片。） 提问：比一比，今昔的河坊街有什么变化？ （三）小结：我们家乡的街道日新月异。 提问：说一说，家乡还有哪些著名的特色街？ （四）揭示课题：街市新貌。 二、欣赏图片，分析探索。 （一）特色街上有许多特色店铺。提问：找一找，店铺的特色具体在哪些方面体现出来？ （师生讨论：色彩、招牌、门面、陈列的商品等。）（二）师生互动：比较两家特色商店的店面特点。提问：你更喜欢哪一家？为什么？（店面和招牌的设计富有个性。） （三）教师为学生创设以下情景，引导学生展开讨论：1.如果你将成为特色街的小店老板，你想开一家什么样的店铺呢？2.你的小店要装修啦，你有什么好主意让小店引人注目，招揽生意呢？ 小结：店面设计必须与经营内容、环境、色彩相协调，招牌要体现该店的经营特点。 三、范例赏析，拓展设计思路。 出示范作，引导学生分小组讨论。 （一）如何巧妙地利用瓦楞纸的条纹？ （二）如何确定表现主题？ （三）如何绘制设计草图？ 四、提出作业要求。 请运用平面设计的基础知识，绘制店面设计草图。教师巡回进行个别指导。 五、作业展示、教学评价。 （一）欣赏同学的设计草图，并展开美术评价。 （二）吸取他人的建议，调整自己的设计草图。板书设计教后反思2015-2016学年度第一学期六年级美术教案课 题13 生活与科幻总 课 时一课时年 级六年级学 科美 术章 节集备时间2015.11.23集备教师陈 燊 付 涛 林新惠 陈国清 郑书进主 备 人付 涛授课班级六年级授课教师付 涛授课日期教学目标1、学习用绘画形式表现科学幻想的内容。2、通过欣赏，加深学生对宇宙航天的了解，增强他们的环境保护的意识。培养学生的想像和勇于创新、团结合作的精神。教学重点学习用绘画形式表现科学幻想的内容。教学难点学习用绘画形式表现科学幻想的内容。教学准备课件教 学 过 程修改与补充一、导入新课1.提问：请同学们看一段小品昨天今天 明天咱们今天也要看看过去，说说现在，幻想未来。过去家用电器有手电筒，现在家用电器有什么？2.生活方面有什么变化？3.请同学们打开书第8页，观看敦煌飞天，嫦娥奔月，天使图片，这些故事都表达了人类飞翔的愿望，随着科技的进步，我们都实现了哪些飞天的幻想？4.小结：我们实现了过去的幻想，在认识和改造自然的同时也不会停止幻想与探索，今天的幻想可能会成为明天的现实，未来的生活是美丽的，未来的世界是靠大家想的5.大家幻想一下，未来我们人类会是什么样？ 6.板书课题：科幻画7.科幻画的特点？二、学习欣赏1.受地球资源浪费的启发创作的电源释放机的绘画。2.受消防队员工作难度大启发创作空中救火员的绘画3.生活的提高人们的健康却越来越糟，加上各种疾病的伤害启发创作的人体器官再生系统的绘画。4.受环境污染、人口拥挤的启发创作的未来水世界等。提问：从这些画中可以看出他们在生活中有什么样的困惑？你觉得要表达什么样的梦想？三、启发思考1.提问：你在生活中有什么样的烦恼？你最关注的是什么？2.构思：根据同学们的意见，学生总结自己的感想，看看怎样把现实中存在的问题解决，在创作中找到最科学的方法，关键一步是怎样把它变成一幅美丽的画面。3.小结：我们不但要幻想未来。还要把幻想变成美丽的画面。四、指导创作绘画要求：表现形式不限，构图饱满合理，色彩鲜艳。五、学生创作教师个别辅导。六、总结交流学生草图展评：把最吸引你的科学幻想画的感想写下来交给创作者，看看你对作品的评价，然后贴在作品的下方，供画色彩画时参考。七、课外延伸鼓励阅读科学幻想书籍格列佛游记或观看一些科幻电影。板书设计教后反思2015-2016学年度第一学期六年级美术教案课 题14 窗外的风景总 课 时一课时年 级六年级学 科美 术章 节集备时间2015.11.30集备教师陈 燊 付 涛 林新惠 陈国清 郑书进主 备 人付 涛授课班级六年级授课教师付 涛授课日期教学目标1、培养学生观察、记忆以及构思、造型用色等绘画的综合能力。2、培养学生对自然美的审美感受能力或丰富的想象。教学重点培养学生观察、记忆以及构思、造型用色等绘画的综合能力，教学难点培养学生观察、记忆以及构思、造型用色等绘画的综合能力，教学准备课件教 学 过 程修改与补充一、导入：每天清晨当你轻轻的推开小窗，呼吸着新鲜的空气，看着窗外的美景，是否有过心旷神怡的感受呢，这就是窗子带给我们的感觉。在不同的国家、不同的地区，窗子的风格是不一样的。下面跟着老师一起去看看不同国家的不风格的窗子的造型。（请看屏幕）二、欣赏窗子这每一个窗子都有着不同的特点，我们透过窗子可以看到外面美丽的景色，可以让我们的心情更加舒畅。请同学们观察这些窗子，你发现了什么，他们有哪些不同呢？（对了，就是形状不同）看了这些窗户，你比较喜欢哪个窗子，为什么？（学生交流）那除了这些形状的窗子你还想到了哪些形状的窗子。三、制作窗子我们每个人都自己喜欢的窗子，老师今天也带来了一个窗子，请同学们看看老师的这个窗子与刚才看的到窗子有什么不同。刚才的那些窗子都是真的窗子，老师的这个窗子是纸做的，制作材料不一样。同学们是不是也想做一个自己喜欢的窗子呢，老师先做示范，看老师怎么样用一张纸剪出一个窗子。我们可以直接折叠再剪，也可以先画一画再剪。除了老师刚才示范的用纸剪的方法，我们还可以用刻的方法，我们身边的泡沫纸用刻刀刻出来。四、下面每个小组面前都有材料，请同学剪一剪、刻一刻，做一个自己喜欢的窗子。五、展示学生制作的窗子1、说说你制作的是什么样的窗子，2、老师这也有几个漂亮的窗子，每个小组选一个。六、引导窗外美景我们把美丽的彩纸变成了各种各样的窗子，老师真想走到窗前看一看窗外的美景。那窗外的这些美景我们怎么表现它们呢，我们可以用画的方法和贴的方法来表现出来，现在老师要把我看的景色用画的方法表现出来。A我们先来做个游戏，同学们听声音来猜一猜窗外会是什么样的景色。做过游戏了，我们再来自己进行创作。再画之前要先想好自己要画什么样的景色，（老师范画，画完后着色，注意色彩的变化。）选择一种你喜欢的方法画一下窗外的美景。想一想你要怎么表现你窗外的景色。七、学生制作窗外美景1.学生制作，老师巡视。2.我们已经制作好了窗子和窗外的美景，我们刚才说了，窗子除了窗框，窗外的美景还有一些装饰物，下面我们就再给自己的窗子进行一下装饰。八作品展示1、展示学生作品。 2、互评： 你最喜欢哪幅作品，为什么？（引导学生从形状、色彩 、材料方面分析评价作品。） 1、自评： 向大家介绍自己作品的构思； 你在这节课上有什么收获，谈谈心得体会。2、表扬有创意的，效果好的同学的作品。九、小结同学们，透过窗子我们可以看到外面很多美丽的景色，用我们的画笔画出了你眼中美丽世界。这节课你都有了哪些收获？板书设计教后反思2015-2016学年度第一学期六年级美术教案课 题15 新家园总 课 时一课时年 级六年级学 科美 术章 节集备时间2015.12.7集备教师陈 燊 付 涛 林新惠 陈国清 郑书进主 备 人付 涛授课班级六年级授课教师付 涛授课日期教学目标1、欣赏各种有特色的建筑，让学生感受建筑之美，激发学生热爱家乡、热爱生活的情感。 2、培养学生大胆设计、制作的能力，通过小组合作的形式，把自己的设计思想与同伴交流，并选用各种材料进行新家园模型的制作。教学重点了解模型制作的有关知识，掌握建筑模型的制作技巧。教学难点了解模型制作的有关知识，掌握建筑模型的制作技巧。教学准备课件教 学 过 程修改与补充一、导入： 近几年咱们的家乡发生了翻天覆地的变化，人们盖起了一栋栋实用美观的新房子。新房子周围的花园、果园，在蓝天下显得格外美丽。这就是我们的新家园。二、说一说： 请同学们说一说近几年来城市、乡村居住环境的新变化。（学生踊跃发言，教师适时提出表扬） 三、看一看： 欣赏课件，教师引导学生观察各种有特色的建筑，让学生感受建筑之美，激发学生创作的热情。教师：瞧！咱们新家园的房子多棒有几十层高的摩天大厦，也有典雅精致的花园别墅，有欧洲风格的城堡，也有现代化的居民小区。同学们，你想成为一名小小建筑师，为我们的新家园出份力吗？就让我们一起来动手做一做吧！ 四、想一想：（设计草图） 小组合作，讨论、构思并画出理想的建筑外形、结构。 教师提示具体从以下几方面入手： 房子是什么形状的：方的、圆柱的、三角形或者不规则形？屋顶是什么样的：三角形、平顶、瓦楞形？ 门窗造型：大玻璃窗、百叶窗、还是方格窗？单扇门、双开门或是旋转门？安装在什么部位，是否打开？ 其他部分：是否有阳台、阁楼？房子的装饰，周围的绿化及各种设施等。 各部分的比例要协调，一组建筑应高低错落有致，色彩搭配和谐生动。 五、展示草图：哇，同学们设计得真新颖，这是你们合作的成果。相信你们一定能做出漂亮的建筑来！ 板书设计教后反思2015-2016学年度第一学期六年级美术教案课 题16 金银器总 课 时一课时年 级六年级学 科美 术章 节集备时间2015.12.14集备教师陈 燊 付 涛 林新惠 陈国清 郑书进主 备 人付 涛授课班级六年级授课教师付 涛授课日期教学目标1、了解传统金银器的工艺、造型、纹样的特点，掌握传统金银器的欣赏方法。2、感受传统金银器的美感，培养热爱祖国传统艺术的美好情感。教学重点引导欣赏了解不同时期、不同种类金银器。教学难点引导欣赏了解不同时期、不同种类金银器。教学准备课件教 学 过 程修改与补充一、欣赏导入，激发兴趣。（一）欣赏几幅图片：金银器在历史文物中占有重要位置，是中国传统文化艺术的重要载体。金银是贵重金属，硬度适中，具有延展性，易锤打成形，又有亮丽的天然色泽，且不易氧化变色，是制作工艺品的良好材料。自从人类发现、认识了金银之后，就将其加工成为各种金银制品。金银制品在商代即已出现，春秋战国时代已有金银镶嵌工艺。金银器皿出现较晚，汉以前少见，至唐代才开始有较多发现。教师提问：你认识这些吗？它们有什么不同的特点？（二）讨论交流：1.仔细观察这几幅图片在内涵上有什么不同？2.风格上有什么不同？3.你更喜欢哪一张？以小组为单位交流、讨论各自的发现。（三）学生汇报。揭题：今天，我们就一起来了解金银器。二讨论交流，师生互动。（一）讨论一：我们在哪里看过金银器（二）讨论二：你知道哪些金银器的知识（三）讨论二：该如何鉴别金银器（四）交流：教师和学生代表一起来汇报、欣赏金银器。（提示：在学生和教师的互动活动中，建议教师结合学生的资料进行适当的补充。鼓励学生大胆发表自己的欣赏体会，在活动中发展学生的审美意识。）三、小组合作，表达感受。（一）教师出示课件金银器，学生欣赏。（二）小组内交流自己的欣赏感受。（四人小组合作进行，并将感受写下来。）（提示：在活动中提醒学生注意运用合适的语言表达自己的想法，尽量尊重小组同伴的意见，增强小组合作意识和创新意识。）四、展示作品，师生评价。（一）每一组把写好的感受进行汇报交流。（二）全班评选出印象最深刻的作业，教师小结。五、小结谈话，课后拓展。教师小结：今天同学们简单地了解了中国的金银器，并且写了自己的欣赏感受。今后我们要更加关心身边的事物。板书设计教后反思2015-2016学年度第一学期六年级美术教案课 题17 中国的文化与自然遗产总 课 时一课时年 级六年级学 科美 术章 节集备时间2015.12.21集备教师陈 燊 付 涛 林新惠 陈国清 郑书进主 备 人付 涛授课班级六年级授课教师付 涛授课日期教学目标1、了解世界遗产申报的条件和我国世界遗产的分布2、通过对部分遗产的现状欣赏，感受世界遗产的魅力，为中国丰富多彩的文化而骄傲。教学重点了解世界遗产申报的条件