长方形和正方形的周长整理和复习教案.doc

长方形和正方形的周长整理和复习 宁慧林 教学目标：1.通过复习和整理，进一步明白长方形和正方形的特点，明确长方形和正方形的周长计算方法，以及一些变化题。2.通过复习和整理，进一步理解知识间的相互联系，提高综合运用数学知识解决实际问题的能力，渗透转化思想等，体会数学的价值，增强数学意识，发展数学思考。教学重点： 长方形和正方形的周长计算教学难点：在特殊的情景里的长方形和正方形的周长计算教学准备：课件的制作，学生带剪刀或小刀。 教学过程：一、整理 今天我们一起来上一堂复习课。（复习）（一）、出示一张长方形纸1、师：每位同学都发到白纸了，形状是什么？生：长方形。 （长方形）师：它有什么特征？（特征：对边相等，四个角都是直角）（二）、剪成正方形1、师：我们还认识了什么？ 生：正方形。 （正方形） 师：现在没有正方形，你能不能做一个？你能用这个长方形剪一个最大的正方形吗？ 生做。并说说怎么做的。(做成的正方形边长就是长方形的宽）2、说正方形的特征。（四条边都相等，四个角都是直角）（三、复习周长我们认识了长方形和正方形的特征，还学习了什么？（周长）我们认识了长方形的周长，你能指一指它的周长吗？ 小结：围成长方形一周边线的长即四条边的长就是长方形的周长。师：你会算它的周长吗？先要知道什么？学生说方法。小结：这些方法都是求出长方形四条边的总和。正方形周长的计算你能算出刚剪下的正方形的周长吗？小结：正方形的周长就是它四条边的和，也就是边长4。（四）、揭示课题并出示。 今天复习的是什么内容？（复习长方形和正方形） 孩子们，我们要像刚才一样，学会将分散的知识进行系统的整理、归纳，并在分析、比较的基础上把知识串在一起，逐步培养自己复习整理的能力，好不好？二、实际运用。看到同学们学得这么好，我们都喜爱的一个朋友也很高兴，它是谁呢？（喜羊羊）喜羊羊对大家说：同学们，你们学到了长方形、正方形的知识，愿意用来帮助羊村的居民解决实际问题吗？好，那我们出发吧。1.喜羊羊有一张奖状，长30厘米，宽20厘米，给它做一个木框，大约需要多少厘米长的木条？（学生读题，你怎么想的？要求木条的长，就是求这张奖状的周长。）（生活中，还有哪些也是和周长有关？）（走着走着，就来到了足球场，看到了懒羊羊） 2.足球场的长是100米，宽是50米。懒羊羊沿着足球场的边线跑2圈，一共跑了多少米?（学生口头列式，教师追问乘2的含义）（如果跑6圈，跑多少米，你怎么求？跑10圈呢？都是要先求一个周长，再乘几就得到几个周长）（我们又看到了沸羊羊和美羊羊）3.沸羊羊和美羊羊正在给菜地围篱笆。他们分别需要多少米的篱笆呢？它们的菜地有点特别，特别在哪儿？长靠墙，求篱笆长就是把一个长加两个宽。如果把宽靠着墙呢？出示图。（孩子们，你们可真厉害。嗯？那边传来了争吵声，想不想去看看？） 4.沸羊羊和懒羊羊正在布置活动室，为了一串彩灯的长度，两人正争得面红耳赤。两块长8米宽4米的黑板，把他们拼成一个图形，四周拉上一串彩灯，需要多长的彩灯线呢？暖羊羊说：“是40米。”瘦羊羊说：“32米就够了。”究竟是多少米？你能帮助它们吗？5.喜羊羊的花圃喜羊羊想设计出一个周