区教育局教育实事管理情况汇报.doc

区教育局省、市教育实事有关情况汇报一、基本情况在大力实施教育强区工程过程中，我们把全面推进合格学校建设作为促进城乡教育均衡发展的重点惠民实事，在各级各部门的重视、支持下，2008年-2010年，通过3年的努力，经省市有关部门考核，先后认定我区义务教育阶段28所学校中的26所学校（路口镇中心小学、文桥镇小桥小学两所实行整体搬迁，2013年完成建设任务）为合格学校，全区13000多名学生从中受益。按照硬件从实、软件从严的原则，着重从以下几个方面加强了建设。1、全面完成了城区教育资源整合工程。针对云溪城区不到1平方公里的范围聚集5所中小学，生源和教育资源配置不合理的现象，我们历时近4年、累计投入近4000万元，至2010年10月下旬，全面完成了作为教育“十一五”“一号工程”的城区教育资源整合工程。整合了5所学校，新建了云溪中学、云溪小学、快乐起跑线幼儿园三所规模学校，优化了学校布局，提升了办学品位。2、稳步推进了校安工程。将危房改造列为人大一号议案和区政府六件必办利民实事之首，全力推进。近3年来，我们累计投入3000多万元，先后对五星小学等20多所学校进行维修改造，新建和加固改造校舍4万多平方米，一批薄弱学校的办学条件明显改善。目前，投入150万元的桃李小学教学楼、投入340万元的小桥小学教学楼、投入350万元路口中心校教学楼、投入365万元路口中学学生宿舍楼等工程正在加紧建设。3、加强了教学配套设施建设。加大了现代教育技术装备力度。近3年来，投入700多万元，按照省定二类地区一类标准，高标准装备了全区中小学学生实验室；更新了全区13所中小学计算机室及8个多媒体教室设备，装备品牌电脑500多台；对全区中学、中心校实施了班班通、校校通工程，整体推进了学校信息化建设；投入160多万元更新学校文体器材、实验仪器，为师生文体活动的开展、学生素质特长的培养创造了有利条件。实施了新农村卫生新校园建设工程。投入近200万元，对陆城中学等7所学校进行提质改造。新建沼气池、改建冲水式厕所、添置学生餐桌椅，改善了农村学校的卫生条件和师生就餐条件。4、优化了师资力量。着力优化教师结构，实行公开择优选拔教师制度，近3年来，先后面向社会公开招录教师39人，全部充实到偏远农村学校任教。2008-2010年，我区还择优选送11名应届初高中毕业生定向委培，组织教师支教交流140多人次。坚持师德教育与业务培训、技能竞赛相结合，全面提高队伍素质。先后组织了“安于本职、忠诚教育”、 “本色做人，出色做事”等主题教育；开展了短缺学科教师、骨干班主任、学校行政骨干、国家新课程远程研修等专项培训和教师业务理论考试，以深入推进“书香校园”读书活动为载体，开展经常性的课堂教学、“三字一画一话” 等竞赛活动，促进教师教学基本功的提升。目前，我区教师学历合格率达到100%；小学、初中教师的学历拔高率均超过80%；100%的在职教师都取得了普通话和计算机等级证书。二、后续管理运行情况为确保省市教育实事充分发挥育人功能，我们并通过不断强化工作举措，完善实事后续管理机制，确保各项设施设备的正常运行，为全面推进素质教育、促进教育均衡创造条件。1、加强制度建设，构建长效机制。要想让 “实事”发挥更多实效，完善的管理制度是根本前提和重要保证，制度管建设根本、管长远。一是建立了工程质量的责任追究制。对合格学校重点工程，实行建设质量责任终身制，既注重源头预防，更强化法律责任追究，并通过预留部分工程款等措施，强化质量的目标要求。严格落实学校对教学用房的维护职责，实行设施损坏报告制和定期整改制。二是建立了实事跟踪管理的督办制。从项目确定，到实施过程，到落实结果及实事发挥的实效进行全程督查。三是健全学校内部管理制度。下发了学校校产管理制度汇编等文件，建立了校务公开、队伍建设、学校财物保管、教学设施维护保养、功能室管理等一系列管理制度，从软件资料到硬件设施都建立了详细的台帐资料，学校各项管理都安排专人负责，定岗定责，实行目标考核制度，将工作情况与个人绩效、评优晋级挂钩，严格奖优罚劣，从而形成学校工作事事有人管，人人有事管，从上至下齐抓共管的良好格局。2、加强督导考核，实行跟踪管理。全面强化政府教育督导职能，既争取政府重视落实办学责任，改善办学条件，又注重对教育实事落实后的后续管理。协同区教育行政主管部门制定了内容涵盖广、操作性较强的学校目标管理细则，组织了学校实验仪器管理等多个专题督查，主要督促各学校严格落实学校管理制度。期初检查教学设施的维护计划、功能室的开放计划，看是否落实了工作要求；期中抽查教学设备的使用情况，看配备的教学仪器、功能室是否发挥了正常的教育功能，期末检查教学设施的完好情况，看教学设备与学校台帐是否一致，损坏设备是否得到及时维修、更换。对落实不到位的情况，不但通报批评，而且限定整改期限，实行跟踪督查，直至整改到位。通过强化督导考核，不但落实了学校管理制度的要求、而且让学校教学设施充分发挥了其应有的教育功能。3、争取领导重视，加大投入力度。随着教育的发展和时间的推移，由于使用频繁、自然老化等多种因素的影响，部分教学设施日益难堪重负。对此，我们努力争取各级领导的高度重视，建立了校舍维护和学校设备配置长效机制，争取各方支持，建立专项基金，一方面加强现有设施设备的改造、维护与保养，尽力保持完好率、提高使用率；另一方面，加大投入力度，及时更新、更换教育教学设施，以满足教育快速发展的需要。投入近60万元更新学校文体器材、实验仪器，投入15万元更新了5个多媒体教室设备，投入20万元采购了1500套课桌椅免费提供给学生使用。突出了校园文化建设。投入近70 万元对相关项目校进行美化、亮化建设，扩建绿化带、张贴育人名言、完善校训班训、建立校园文化长廊，打造了浓郁的校园文化氛围。4、加强教育宣传，形成发展共识。思想是行动的先导，学校工作能否科学、持续发展，很大程度上取决于教师思想观念是否科学，是否与时俱进，是否能始终站在学校持续科学发展的立场，维护集体利益。在工作中，我们一贯注重加强教师的思想道德建设，坚持开展师德主题教育，强化教师爱校如家的主人翁意识。同时，大力加强学生以感恩教育及文明守纪、爱护公物等教育。通过大力加强教育宣传，强化了师生爱校、护校的主动意识，为全面落实学校管理要求，促进学校工作全面科学发展奠定了良好的思想基础。三、存在的困难及建议在全面推进合格学校建设过程中，虽然取得了一定成绩，但也存在一定困难。一是校安工程建设任务艰巨。由于过来底子较薄、危房基数较大等客观原因，除目前正在加紧建设的云溪乡桃李小学教学楼、路口中心小学教学楼、路口中学学生宿舍楼、文桥中心小学教学楼等项目外，根据校安工程鉴定情况，我区尚有22800多平方米的校舍需要拆建、改造。同时，根据我区经济社会发展需要，还需对云峰小学和永济中学、中心校进行整体搬迁。建设任务还较为艰巨。二是教育教学配套设施与合格学校标准存在较大差距。目前，我区学校硬件设施正在逐步到位，但学校功能室、文体实验器材、图书装备、信息化教学设施离“合格”学校及新课程标准尚存在较大差距。三是义务教育阶段农村学校教师的结构性矛盾较为突出。为确保学校设施发挥既有功能，一是要加强管理。进一步加强制度建设，要健全各个方面、各个环节的规章管理制度，强化管理职责，堵住管理漏洞，不但要把实事落到实处，更重要的是发挥实效。二是要进一步加大投入力度。加大财政预算力度，在保证财政投入主渠道畅通的同时，应不断拓宽筹资渠道，加大争资力度，不断完善基础设施建设，改善办学条件，努力创造与现代