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文档简介

写法指导训练亦动亦静串联成趣 明确概念 动作 心理描写的作用 推动情节的发展 表现人物的性格特征 突出作品主题 动作描写和心理描写往往不是单一的 而是一连串的 有时二者还糅合在一起 这样更精彩 作用更明显 走一步 再走一步 莫顿 亨特 我慢慢地把身体移过去 看见了 我说 我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石 而且踩到了它 我顿时有了信心 很好 我父亲叫道 现在移动右脚 把它移到右边稍低一点的地方 那里有另外一个落脚点 我又照着做了 我的信心大增 我能办得到的 我想 我每次只移动一小步 慢慢爬下悬崖 最后 我一脚踩在崖下的岩石上 投入了父亲强壮的手臂中 我先是啜泣了一会儿 然后 我产生了一种巨大的成就感 这是我永远忘不了的经历 原文有改动 我 的动作 我慢慢地把身体移过去 看见了 我说 我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石 而且踩到了它 我顿时有了信心 很好 我父亲叫道 现在移动右脚 把它移到右边稍低一点的地方 那里有另外一个落脚点 我又照着做了 我的信心大增 我能办得到的 我想 我每次只移动一小步 慢慢爬下悬崖 最后 我一脚踩在崖下的岩石上 投入了父亲强壮的手臂中 我先是啜泣了一会儿 然后 我产生了一种巨大的成就感 这是我永远忘不了的经历 原文有改动 背影 朱自清 父亲蹒跚地走到铁道边 慢慢探身下去 尚不大难 可是他穿过铁道 要爬上那边月台 就不容易了 他用两手攀着上面 两脚再向上缩 他肥胖的身子向左微倾 显出努力的样子 这时我看见他的背影 我的泪很快地流下来了 背影 朱自清 父亲蹒跚地走到铁道边 慢慢探身下去 尚不大难 可是他穿过铁道 要爬上那边月台 就不容易了 他用两手攀着上面 两脚再向上缩 他肥胖的身子向左微倾 显出努力的样子 这时我看见他的背影 我的泪很快地流下来了 补上 我 的动作 上课铃声响了 教室仍然一片喧闹 这时教室外传来老师越来越近的脚步声 还在教室门口的我 2020 3 16 8 可编辑 看姚明打篮球 你当解说员 请以现场解说员的身份解说这一连串的动作 接 运 背后运 躲 运 冲 跃 扣 走一步 再走一步 莫顿 亨特 我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石 而且踩到了它 我顿时有了信心 很好 我父亲叫道 现在移动右脚 把它移到右边稍低一点的地方 那里有另外一个落脚点 我又照着做了 我的信心大增 我能办得到的 我想 我每次只移动一小步 慢慢爬下悬崖 最后 我一脚踩在崖下的岩石上 投入了父亲强壮的手臂中 我先是啜泣了一会儿 然后 我产生了一种巨大的成就感 这是我永远忘不了的经历 陈奂生上城 高晓声 陈奂生推开房间 看看照出人影的地板 又站住犹豫 脱不脱鞋 一转念 忿忿 f nf n 想到 出了五块钱呢 再也不怕脏 大摇大摆走
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