三年级上册知识树.ppt

新人教版小学数学三年级下册 尹思颖 科尔沁小学 研说流程 内容结构 编写体例 立体整合 二年级下册说教材 一 说教材 编写体例 主题图 例题 做一做 练习 突出数学与生活实际的联系 充分展示数学问题的实际背景 编写体例 编写体例 主题图 例题 做一做 练习 编写体例 问题呈现 体验活动 提供了丰富的现实背景 把数学与生活相联系 编写体例 主题图 例题 做一做 练习 增加了问题设计的开放性和探索性 具有操作性 编写体例 编写体例 主题图 例题 做一做 练习 弹性的设计 既注意教材的普遍适应性 又为学生提供了有差异地发展的可能性 编写体例 内容结构 编写体例 立体整合 二年级下册说教材 一 说教材 感悟时间 理解进率 简单换算 实际运用 内容结构 在具体情境中感悟 秒 观察钟表得出1分 60秒 时间单位之间的简单换算 计算简单的经过时间 内容结构 时分秒 感悟 秒 1秒 1分的长短 初步建立分和秒的时间观念 在直观操作中学习 实际运用时间的简单计算 一段时间的感受体验 在现实 有趣的情境中 感悟秒的短暂 理解1分 60秒 时间单位间的简单换算 估量一段时间的长短 教材横向整合 已学知识已认识时针分针会看会写几时几分 本册知识时间单位 秒 的认识 第一条线索 观察体验 建立秒的概念 在直观操作中学习 第二条线索 实际应用解决生活中的实际问题 在现实 有趣的情境中 1时 60分1分 60秒 学会综合运用所学的知识方法解决简单的实际问题 思考方法获得运用数学解决问题的 已知 未知 纵向整合 时 分 秒 一年级上册 二年级上册 认识半时 知道1时 60分会读写几时几分 三年级上册 秒的认识简单经过时间的计算 三年级下册 年 月 日 认识整时 循序渐进阶梯上升 研说流程 情感态度 问题解决 经历 理解 掌握 探索时分秒换算的过程 初步建立分秒的时间观念 时分秒的进率 课程目标 知识技能 数学思考 问题解决 情感态度 一 说课标 课程目标 会用 经历 体会 时分秒之间的关系 时针 分针 秒针的不同变化 总结时分秒之间的进率 所学知识解决实际生活中的时间问题 课程目标 知识技能 数学思考 问题解决 情感态度 数学思考 知识技能 能够 正确表达时间点及时间段 初步学会 时分秒的时间表达 课程目标 知识技能 数学思考 问题解决 情感态度 了解 电子时间 2020 3 16 18 可编辑 数学思考 知识技能 能够 在独立思考的基础上与他人合作 并与他人交流思维的过程和结果 经历 初步建立1分 1秒的时间观念会进行一些有关时间的简单计算 课程目标 知识技能 数学思考 问题解决 情感态度 感受 体验数学与生活的联系 渗透爱惜时间的教育和爱国主义教育 情感态度 问题解决 结合 探索 体验 学生的生活经验 力求让他们在实际情境中感知秒的意义 1秒 1分的长短 初步建立分和秒的时间观念 分与秒的进率关系 时分秒之间的换算 单元目标 知识技能 数学思考 问题解决 情感态度 1秒 1分的长短 初步建立分和秒的时间观念 分与秒的进率关系 时分秒之间的换算 一 说课标 单元目标 会用 经历 感悟 在具体情境中感悟时间单位 秒 分 观察钟表得出1分 60秒对比1分1秒的长短 所学知识解决实际生活中的时间问题 单元目标 知识技能 数学思考 问题解决 情感态度 数学思考 知识技能 能够 正确表达时间点及时间段 进行时间的简单运算 初步学会 时分秒的时间表达 单元目标 知识技能 数学思考 问题解决 情感态度 了解 电子时间 培养估计意识 养成遵守和爱惜时间的习惯 1 单元教学设计 3 单元教学评价 4 课程资源开发 教学设计 2 教学目标及达成策略 课时分配 认识秒及分与秒的关系 体验时间的长短 时间的换算 例1 解决问题 例2 一课时 一课时 一课时 说教学 单元教学设计 第一节 第二节 解决与时间计算有关的实际问题 重点 难点 说教学 单元教学设计 使学生建立分 秒的时间观念 能选择合适的单位和工具对时间的长短进行度量 情景导入 让学生在学习的过程中 通过看 想 交流等数学活动 自觉参与到知识形成的过程中 获得基本的数学知识和技能 激发学生的学习兴趣 增加学生学好数学的信心 说教学 单元教学设计 整体教学设计思路 经历体验 直观操作 感受新知 结合生活经验体验时间的长短 在活动中建构1秒 5秒 10秒 15秒的时间表象 教学目标 初步建立分 秒的时间观念 认识时间单位秒 知道1分 60秒 能选择合适的单位和工具对时间进行度量 说教学 单元教学设计 第一节认识时间单位秒 第一节认识时间秒 通过教学 使学生体验数学与生活的密切联系 在运用所学知识解决问题的过程中 体验数学学习的乐趣 教学目标 引导学生通过观察 思考 归纳 总结等方法 掌握简单的时间单位的换算 能选择合适的单位和工具对时间进行度量 结合生活经验体验 运用最适合自己的策略解决求经过时间的实际问题 说教学 单元教学设计 第二节解决问题 第二节解决问题 评价建议 知识与技能 过程与方法 情感态度价值观 1 知道1分 60秒2 结合生活经验时间的长短 会用一定的方法估算时间 并能解决简单的实际问题 活动表现 自主探索 合作 参与 从听 说 想 写4个方面进行评价 多一些鼓励性的评价 充满兴趣 积极的学习态度 课程资源的利用和开发 延伸主要的课程资源 教材 让教材发挥更大的作用 善于利用身边熟悉的课程资源 合理开发学生生活中的课程资