广东省高考英语完形填空专题.doc

广东高考英语完形填空命题简析与技巧点拨一、 命题特点完型填空综合考察学生的语言知识、阅读能力和总体语言水平，检查学生在有信息空缺的前提下理解整篇文章的能力，要求通过上下文判断，选择恰当的单词或词组填入空格中，使之成为上下合乎逻辑、语言通顺、意义连贯的文章 。广东卷近来年来的高考完形填空题，具有以下几个特点：1一个只考。只考实词，包括名词、动词、形容词和副词。2两种体裁。记叙文和说明文，以记叙文为主，间或夹叙夹议的内容。3三个相同。每小题的四个选项有以下三个相同点：(1)词类相同。要么都是名词，要么都是动词，要么都是形容词或副词；(2)语法形式相同。名词或动词的单复数形式相同，动词-ing或-ed形式相同，形容词或副词的比较等级形式相同；(3)正确选项的分布基本相同。即A、B、C、D四个选项各自所占比例基本相同。如15个小题，A、B、C、D各占34个。4四个不考。(1)不考虚词，包括冠词、代词、介词、连词等；(2)不考纯语法。答案都要通过上下文理解来确定，没有纯语法考查题；(3)不考纯固定搭配。没有考查纯固定搭配记忆题，即使是搭配，也是可以通过上下文语境推知。(4)不考词语辨析。不考查词义或用法非常相似或难以辨析的词语。一般说来，四个选项的意义相差很大。二、五个根据解答完形填空题，有以下五条“根据”：1根据首句暗示。高考完形填空首句往往不设空，是个完整的句子，通过它可以了解全文，判断文章的大意或主题，建立正确的思维导向，对解题非常关键。2根据逻辑推理。考生要懂得根据文段意思和日常生活经验及科普常识等进行简单的逻辑推理来确定答案。3根据语言结构。就是根据选项所在句的对比结构、排比结构、类似结构等语言结构形式来判断和选择答案。4根据词语复现。词汇复现往往会使语篇中的句子相互衔接得更紧密。利用词语的复现，对解题很有帮助。5根据前后语境。高考完形填空中绝大多数题是要通过理解上下文语境才能选出正确答案。有的根据上文，有的根据下文，有的要上下文结合，甚至通篇看完并理解才能作出正确的选择。三、三遍阅读四、两个技巧1复现复现是一种词汇衔接手段，它通过原词、同义词、反义词、上义词、下义词、同源词或同根词等形式，重复出现来表达某一概念，使整篇文章上下连贯，有机地衔接在一起。因此，考生可根据文章的具体情况，理解文章的结构和语境，利用文章中的复现现象来选择正确答案。2同现同现指意义上相互联系的单词同时出现在同一句话或同一语篇中，以确保语篇的和谐性、得体性。由于单词意义的差别、所使用的语境不同，因此所使用的上下文也各有差异。2013年广东省高考英语完形填空专题解题技巧与方法指导一、利用首句来解题，根据全文来选择 首句一般不设空。因此我们应重视首句，并利用首句预测短文的问题和全文内容。1. I did very badly at school. My headmaster thought I was and when I was 14 he said, “Youre never going to be anything but a failure. ”A. brightB. useless C. simple D. hopeful2. Dorothy Brown was very happy as she sat in the theatre listening to the music. Today her little daughter Lauren was giving her first concert. She had been waiting for this moment for years and years. “Now it is here at last,” she thought. “How beautiful her _1_ is.”The song made her go back to the days when she was Laurens age. As a young girl, Dorothy wanted to be a concert singer. She studied _2_ in France, Italy and in the United States. “You can become a fine _3_ in the future,” her teachers told her. “But you must be prepared to study hard and work for many years. 1. A. voiceB. faceC. dressD. life2. A. FrenchB. musicC. pianoD. dance3. A. actressB. studentC. singerD. dancer二、根据上下文语境，合理推断来解题1. Our father was a struggling lawyer, but I always knew he was . He never criticized us, but used _ to bring out our best. A. strictB. honest C. special D. learned A. help B. peace C. smile D. praise2. His big stomach has always ballooned out between his T-shirt and trousers. Although his family often about that, Ed refused to buy a T-shirt or to lose weight. A. cared B. forgot C. quarreled D. joked A. clean B. straight C. larger D. darker三、利用语篇标志解题常见语篇标志词语：结构层次:firstly, secondly, thirdly；逻辑关系：thus, therefore, so；递进关系：besides, whats more, further;转折关系：but, while, however, on the other hand等。She told the front-desk clerk she had had a(n) vacation, but was heart-broken about losing several rolls of Kodak color film she had not yet developed.A. disappointing B. wonderful C. uncomfortable D. important因此，我们要善于找出（“三找”）： 一找. 逻辑关系题（转折、让步、解释、对立、因果、并列、总分、递进）二找. NOT（在原文中找not）三找. AND（在原文中找and）四、根据逻辑推理解题and the officers then began to eat their meal, saying that the mushrooms had a very strange_quite pleasant taste.A. besides B. but C. and D. or 五、根据常识和文化背景的角度来选择The amount of usable water has always been of great interest in the world. Owning springs and streams sometimes means control, particularly in the areas like the desert. Adry Bdistant Cdeserted Dwild 六、从语法角度来解题I went into a caf and asked for a coffee . I was waiting for my drink, I realized that there were other people in the place, but I sensed loneliness. ABefore BSince CAlthough DWhile2. Have you ever shouted at a teacher, told someone you were lonely, or said you were in love, and then_ later you had kept your mouth shut?23. A. wished B. hoped C. blamed D. shared解题思路：利用语法分析解题，选项中的动词都是过去式，其后句宾语从句had kept是过去完成时，故判断是虚拟。七、从惯用法和固定搭配方面来解题 He was only fourteen and was not good at swimming_.So he shouldnt have gone into that place. .A.after all B. in all C.at all D. for all八、从词语辨析的角度来解题When, two weeks later, I this same boy, I was more aware of my position in Nigerian society. I should enjoy this country as the son of a minister.A. ran after B. ran into C. ran over D. ran to 九根据找复现同现解题复现 复现是一种词汇衔接手段，它通过原词、同义词、反义词、上义词、下义词、同源词或同根词等形式，重复出现来表达某一概念，使整篇文章上下连贯，有机地衔接在一起。因此，考生可根据文章的具体情况，理解文章的结构和语境，利用文章中的复现现象来选择正确答案。(1)原词复现。为了表达的需要，在具体的上下文中同一个单词重复出现。如：All of a sudden I started to feel rather _. She wondered why I was looking for this sort of _. I felt even more helpless when she told me that it would be difficult to get a job without experience.A. encouraged B. dissatisfied C. helpless D. pleasedA. place B. job C. advice D. help (2)同义词、近义词复现。同义词、近义词复现是借助意思相同或相近的表达方式，或解释性的语言使上下文的语义得以连接起来。如：That is what a hobby means, I guess. It is something we like to do in our spare time simply for the _ of it. The value in dollars is not important; we do it for the pleasure it gives us.A. benefit B. good C. fun D. interest(3)反义词复现。语意的连贯有时是通过对比结构而采用反义复现的手段，或者是以反义的方式对前文加以解释，考生可以从反义的角度判断正确的选项。如：Forcing yourself to recall almost never helps because it doesnt _ your money; it only tightens it.A.loosen B.weaken C.decrease D.reduce(4)同源词复现。对于上下文语义复现的表达，还可借助复现信息的同源词或同根词。如：Many teachers believe that the responsibilities for learning lie with the students. If a long reading assignment is given, the instructors expect students to be familiar with the information in the readingWhen research is _, the professor expects the student to take it actively and to complete it with minimum guidance.A. collected B. assigned C. distributed D. finished(5)上义词复现。上义词具有概括的作用。在篇章中，有时为了表达的需要，作者会先概述，再分述。概述时用的为上义词，分述则用比较具体的下义词，两者为总分关系。如：Other times, he would join student groups to discuss a variety of : agriculture, diving and mathematics.A. questions B. subjects C. matters D. contents同现同现指意义上相互联系的单词同时出现在同一句话或同一语篇中，以确保语篇的和谐性、得体性。由于单词意义的差别、所使用的语境不同，因此所使用的上下文也各有差异。(1)场所同现。如：On days, she wore heavy clothes and a pair of woolen gloves.A. sunny B. rainy C. cloudy D. snowy(2)修饰同现。如：Although these wide modern roads are generally _ and well maintained, with little sharp curvesand many straight _, a direct route is not always the most enjoyable one.A. stable B. smooth C. splendidD. complicatedA. selections B. separationsC. series D. sections(3)因果同现。如：“Hooray!” shouted the crowd. It was the loudest I had ever heard at a meeting. The first-place runner was two laps ahead of me when she crossed the finishing line.A. cheer B. shout C. cry D. noise(4)结构同现。如：Sometimes he would invite a student to a game of chess. , he would join student groups to discuss a variety of subjects: agriculture, diving, mathematics.A. As a matter of fact B. Later on C. Other times D. In general(5)同义同现。如：If a student has problem with classroom work, the student should either _ a professor duringoffice hours or make an appointment.A. greet B. attach C. approach D. annoy答题步骤:首句定位;排比;逻辑关系;指代+同现或复现;连接词+同现或复现;先易后难,缩小范围,从而高分突破!透过已知信息推断未知信息不易策略，扫描选项，在万变中找到不变的规律！简易策略，瞻前顾后，化繁为简，化难为易！变易策略，左顾右盼，以变制变，熟能生巧！首尾段首尾句,边做边看选项中与中心同现词或复现词!扫描选项 同义词 / 同类词排除 高频答案词 相反项有解 同现思路 瞻前顾后 复现 逻辑结构 左顾右盼 P原则 关联结构技巧归纳: 感情色彩 时态暗示法 动词综合法(主语/宾语是人是物? 及不及物?过程还是结果?.), . (略) 共20多项法则,交叉都指向同一个答案才最准确!满分策略: 五四运动法 串线交叉法 主线贯穿法, .(略) 解题技巧要做好完形填空题，除了要具备较扎实的英语基本功之外，还必须具备良好的应试心态，掌握一定的答题技巧,这样有助于在做题时思路清晰,速度加快,节约时间,增进效益。1.充满信心，沉着冷静。2、精读第一句它是了解全文大意的基石.完形填空文章的第一句话通常是没有空白的完整句子，而且第一句往往是文章的主题句(Topic Sentence)，或是含有主题词的句子，考生可以根据它来把握文章的中心思想，为下面答题奠定基础。首先我们要知道英文的主题句的特点。一个有效的主题句应该有以下两个标准： 1.Topic：主题或议题。明确指示段落的内容，起到限定主题范围的作用。 2.Opinion：反映作者对待主题的观点、印象、态度，起到限定段落基调的作用。 知道了英文主题句的特点之后，我们在阅读完型填空文章的第一句话时，就不应该只是读懂其字面中文意思，而是要透过首句来预测文章的中心内容，为接下来做题把准方向。 由此可见，精读第一句对于理解和把握整个文章的中心意义和作者的行文的脉络是非常有效的。这就为我们往下做题指明了方向！3.通读全文，掌握大意,粗选答案有相当一部分同学在没有通读全文、弄懂大意的情况下 就急忙边阅读边依空选择。这是一种不良的答题习惯。而且那些错误的答案会在大脑中先入为主，在复查时很难发现，同学们在做题之前必须先集中精力将短文精读两遍，掌握其大意，同时要记住短文里的人物、时间或 地点，尤其要注意首句和尾句的含义。这样，答题时才能心中有数。此时可以边阅读边粗选答案,这是为了尽量减少空格，帮助更透彻地了解全文。4、从上下文寻找信息词 完形填空所选的文章都是具有逻辑关系、意义相联的语篇，而词语的重复出现、同义词和反义词的使用是重要的连句成篇的词汇纽带，因此，在行文中不可避免地会出现词语的复现、前后同义词、反义词相互照应等现象。 警示：考生在答题时，不要急于求成。而要充分利用上下文信息词，在继续阅读中寻找和斟酌答案。 充分利用文章的上下文和前后句，找到对选择有提示作用的词或句。这些词有时可能是同义词或反义词。5.形意结合，前后参照 完形填空所要求填的答案在意义上必须和短文内容相符，形式上必须符合语法规 则和习惯用法。有些同学之所以失分较多，其中一个很重要的原因就是顾此失彼。同学们在选择答案时，应先从意义上判断其是否与短文内容相吻合，然后再从形式上（如时态、语态、非谓语动词、主谓一致、固定搭配 等）判断所选答案是否恰当，前后参照，连贯考虑，提高选择的准确率。 6.先易后难，迂回解题 做完形填空时，对于一时没有把握的题目，可以采用“迂回战术”，在题号前标上记号，先绕过去做下面的题目。在做完较容易的题目之后再回过头来思考那些难题，同时把已确定好了的答 案代入短文，帮助理解。这样，也许难题就不难了。7、把握文章组织结构:主要是针对语篇题。 做题时，要把准文章作者发展脉络，文章的起承转合，要注意段落与段落之间，句与句之间的内在逻辑联系，领悟暗示，选对答案。8.了解生活常识，确定相关知识。9.必要时采用排除法，根据已知条件和信息去推断未知事物。 10.全文贯通，复查核定做完题目后，要仔细复查核定。全方位,多角度地检查所选答案,看能否使全文连贯畅通，内容清晰，主题突出。对于个别拿不准的答案，应根据语感完成。复查可以采用两种方法：1.不看已选的答案，再把所有的题目做一遍，然后看看两个答案是否一致，如不一致，再仔细比较鉴别；2.把答案代入短文细读一遍，看所选答案是否与短文整体相吻合，再把每个空白处与它相对应的4个答案一一对照。 总之，要提高完形填空的解题水平，除了上面介绍的方法技巧外，在平时的学习实践中，一要不断积累并熟练掌握词汇语法等扎实的基本技能。对于重要的语法项目，如定语从句状语从句非谓语动词名词性从句等，要加以总结概括，以做题时运用灵活，概念清楚。二要有计划，有目的地训练，加强阅读，提高速度，培养语感,在实践中感悟的辨析、搭配，学会对文章进行逻辑判断及推理，既要看懂表层意思，更要理解深层次的含义。三要按步骤，由简到难，由短到长地进行有针对性的专项训练，材料要精选，解题要限时，体裁要多样，运用正确的解题方法与技巧。四要注意分析错题，避免出现类似错误。只要我们持之以恒，解答完形填空的水平就能得到提高。解题步骤完形填空解题的核心操作思想就是在有限的时间内尽可能多做几遍，碰到不好处理的地方就先跳过去。实际上，同一篇文章，挖去的空格越少则已知部分越多，空格的平均难度越低。随着一遍遍的思考，越来越多的空格被解出变为已知信息，空格数量不断减少，空格的平均难度下降；另一方面，随着一遍遍的阅读，对文本的熟悉程度就会迅速上升。一篇文章在看第一遍的时候很难一下子就看明白，然而多看几遍之后就会对文章非常熟悉，有利于对文章更深层次的理解。两方面因素同时作用，文章一遍一遍读下来，没有解决的空格越来越少，对文本的熟悉程度越来越高，每一遍的速度就会加快很多。空格总是有难易之分的，先解决最简单的那一部分空格，然后就会发现，那些原本比较复杂的空格的难度降低了，然后再选取剩下空格中较简单的那些，一遍一遍做下来，最终全部解决问题。总的来说，这样的看似费力的方法的效率要比通读一遍文章即按题号次序考虑所有空格要高很多，如果适应了这样的做题方法，对考生而言就胜利了一半。在这个过程中，有限时间内尽可能多过几遍，那么每一遍具体干那些事情是非常重要的。先干那些事，后解决什么问题，有什么是永远不用理会的顺序的问题从来都很重要，解题过程应该分个先后。通过教学和研究，笔者把完形填空的步骤大概分为三步，以下分别展开讲解。一、 快速浏览 重视首句完形填空本质上是一种障碍式阅读，而阅读的本质是把握流动的信息。所以我们在针对完形填空的训练与应试中，可以从阅读理解的题型操作过程中得到很多有益的提示。阅读的过程实际上就是根据已读文本对后文的未知信息进行主动预测，并对自己先前的预测信息进行验证或修正的过程。预测、验证、修正贯穿了阅读过程的始终。做阅读理解的时候是如此这般，对付完形也并无二致。快速浏览就是为了抓取文章主旨大意，重视首句就是要抽取头信息对下文进行合理推测。1. 快速浏览快速浏览又叫“带空浏览”，顾名思义就是先不管文后的诸多选项，直接看那篇挖掉20个空格的残缺不全的文章，而不是一边看文章发现有空格就赶紧去后面拿出选项研究一番。完形填空的挖空绝不会出现一个句子十个单词挖去八个单词，只剩下一个is一个the让你处理，这是根本不可能的事情。挖空遵循的规律就是从一篇二三百字的全文中挖掉20个单词，不能影响对全文大意和主旨的把握，这就是我们在命题部分提到的“重复原则”。根据该原则，每一个空格所对应的正确选项应该都在文本中其他句子或段落处有所重复。一般来说，开头的空格多在后面的文本中进行各种方式的重复。如果没有提前快速浏览一遍，上来就贸贸然进行选项的甄别和筛选，很容易出现误选失分的情况。与其面对无法确定的空格被动地向下文寻找答案，不如在一开始就主动提前预览，不要计较第一遍做出多少个空，用上一两分钟的时间换取对全文的整体把握绝对是“事半功倍”。经常有同学进行这个步骤的时候说要么看的太慢，把时间浪费了还没有做出来题；要么看得太快，根本和没看一样，还是浪费时间。对于这些现象，都要有针对性地调整。看得太慢的同学就不要在具体细节上花费太多时间，看句子抓主干，看大意、抓结构就可以了。看得太快的同学就要相应的放慢节奏，重视文本中例如连词和人名、时间之类的关键词，抽取重要的信息点。具体的做法都可以在反复实践中习得，重要的是要养成良好的习惯。只要有意识地训练，在具体实战中快速浏览，进而把握全文并不是什么难事。2. 重视首句要想在高考完形中取得高分，就必须把握出题人的思维方式。只有明确出题人的思考推理方式，才能在考试中有的放矢，一举夺标。众所周知，东西方文化有很大的差别。而文化是语言的根基，语言是文化的载体，因此代表英语和汉语的思维方式也有着很大差别。有研究表明，不同的文化背景会导致思维方式的差异，因而文章的结构、布局有明显的不同。中国人的写作和思维方式不是直截了当地议及主题，而是由外部呈漩涡状渐进切入主题。也就是说,以英语为母语的人，其思维方式是直线式的，英语的文章开门见山，直奔主题。这样一来，我们在处理英语语篇的时候，就要注意这种思维和写作模式。每段文章的主题句是该段最重要的句子，而主题句往往在段落的开头。因此，完形的语段里的第一句话最为重要。完形的文章长度一般在240字到320字之间，空格却多达20个，平均每十多个字就有一处空白。文章的首句因为要降低难度，提供足够的背景信息，一般不会出现空白。因此要特别重视文章的首句它是整篇文章信息的开端和起点，它决定下文的信息流动的方式和方向。首句的第一个作用：可以帮助我们判断文章的体裁，捕捉文章的要素。首句的第二个作用：可以帮助我们预测文章的发展趋势。首句的第三个作用：能帮助我们把握全文的大意和主旨。重视首句，积极从首句中抽取的信息，可以对我们的解题过程产生积极的影响。阅读首句的时候一定要注意方方面面，用尽自己的十成功力去解读。二、 寻找重复 逻辑分析所有的空格都要在“寻找重复 逻辑分析”这个步骤填出来，这一步是得分的关键。相对于其它题型来说，完形填空的难度较大。而通常我们在面临一个比较复杂的问题时，多采用分类讨论的方法。把这个较复杂的问题分解为若干个难度相对较低的子问题，这些子问题综合起来形成大问题本身。而一旦各个比较简单的子问题都处理好以后，则整个问题也就解决了。所以，我们要对完形填空这个较复杂的问题进行分解以便分类讨论，也就是说要对一篇完形中的二十个空格进行分类。而我们只能通过空格对应的选项确定空格的词性，那么就按照各空格词性的不同进行分类。联想汉语文言文教学中常说的“字分虚实”：“之乎者也矣焉哉”之类的语气助词和“盖，若夫，呜呼，尚飨”之类的发语词就属于虚词；而“江山风月，柳暗花明，举杯把盏，燕语琴声”之类的就属于实词。在英语中也存在着对词汇的虚实分类，本部分就具体分为“虚词”与“实词”两大部分讲解。1. 虚词语言分为两个层面，形式和内容。内容决定形式，形式为内容服务。就实词和虚词来说，虚词多和语言的形式有关，而实词则多承载着具体的语言内容。而高考完形填空主要是考查考生对语言内容方面的认识和把握，所以对虚词的考查并不占主导地位。虚词本身承载的信息量很少，但是虚词有一个特点，它决定了信息流动的方向和方式。它主要包括连词和介词两种。(1) 连词连词，是连接两个并列的语法成分（如词或者句子）的词。连词不传递任何具体信息，例如在“Hetty and Brick”这个词组中的and完全可以换成逗号，“Forabout a century, French became the official language of England while OldEnglish became the language of peasants.”中的while完全可以换成一个句点，而“Shewas believed to be unsinkable. However, the British had to sink her.”中however即使去掉也丝毫不影响信息的传播。但是如果没有了Hetty、Brick、language、she乃至British等任何一个实词，信息就会发生严重损失。可见，身为虚词的连词不存在也没有关系，不影响信息传递，因为它不承载具体的信息，那为什么还要有连词存在呢？当写文章的时候，不用连词，一句接一句写下来就能表达意思传递信息，句子之间通过内容和逻辑上的联系结合在一起。而语言都是有形式和内容两部分，如果从形式上再加上连词，就会对文章中信息的流动方向给出提示，对读者读文章的时候形成帮助。也就是说，写文章时额外写出连词，这个麻烦换来了读文章时利用连词把握信息的便利。比如，你邀请人出去玩，对方回答：“Id like to”，你一听挺高兴的，后面又紧跟了个“but”，你一听心都碎了，再往后面对方说了一些诸如什么要完成作业之类的解释你已无心再听，也不必再听，只要听到了but就可以死心了。这就是因为虽然连词本身不带有信息，但是决定了信息的流动形式和走向。完形填空中的连词到底是填but还是and，取决于什么呢，通过内容定形式。也就是说要看空格前后的逻辑关系，这是决定连词的关键。例如，“通常认为噪音对人们的学习生活有百害而无一益，_ 某些情况下噪音也是能带来帮助的。”要填出空格，就要首先考察空格前后两句话的逻辑关系。很显然是转折，所以应填上but。如果说文章的上下文犹如一个个不同的“链条”，而这些连词恰似一个个“环节”，把这些“链条”连接在一起，从而使整个文章浑然成一体。作者为其表达的需要，或是为了表达上下文的关系而选用连词。因此说决定连词的使用是上下文的语言环境决定的。在完形填空中，如果错选了连词，就必然破坏了连接上下文的“环节”，文章的下文则成了在空中随意飘摇的断线“风筝”。难怪有同学说他的完形填空在某某处一错就错一串。这种现象的根源就出在连词上。实际上，因为连词选错造成连错的例子俯仰皆是，用这个动词的意思是想让大家有一个直观的了解，连一个带有连接意义的动词都能够对下文的走向形成如此大的影响，更不要说直接标示信息流动方向的连词了。连词是高考完形中的重点，但绝对不是什么难点。只需要在做题时有意识地培养自己从语言内容推断语言形式的能力就没问题了。(2) 介词汉语中介词较少，只有30来个；英语中介词丰富，多达280多个。如此丰富的介词系统，因变化多端，种类繁多而成为外语学习的难点之一，也自然成为考试考查的重点。介词及相关的动词词组的处理一直以来都是完形填空类题目的难点所在，很多同学在面临例如 call up/off/on/upon 这样的选择时把握不大。针对介词的具体情况，可从以下两方面出发来做好应试的准备：a. 积累这个词一般是语文老师很偏爱的一个字眼。语言是一种鲜活的事物，它有时候是没有什么必然的道理的。想要提高自己的语言水平进而升升考试成绩呢，就得多丰富语言经验，多接触真实世界中的语言材料。学英语就像练习马拉松，没有什么诀窍和捷径，坚持每天练习跑够那么多公里数，自然就水到渠成。课标中要求学生掌握的有三千多词，而动词中有四个或以上搭配的只有14个：break, call,come, do, get, give, go, have, hold, keep, look, make, take, turn; 有三个搭配的有10个：agree, catch, hand, help, run,send, stand, think, try, work; 有两个搭配的12个：carry,drive, lend, let, love, move, pick, push, show, spend, wait, write, 共计36个。b. 不执著不执著的意思是不要过分在乎介词这一两个空格的得失。介词在近十年来各套高考真题*现都极少超过一个空，而且2004年以后还进一步淡化介词的考查，选项中仅有的介词还经常和动词搭配成的动词词组一起出现，今后很可能不会出现单纯的四个介词一个空的这种题了。所以说，如果斤斤计较这一个空的成败得失，在复习和考试的时候都是一种不经济。在备考的时候，为了准备各种复杂繁琐的动词词组，有的同学专门找了词组表甚至动词搭配词典来背，其实没有必要。把所有常见的动词词组都记住，是一个时间和精力的巨大浪费，有这个时间还不如去多看几遍真题，或者养精蓄锐休息娱乐也好啊。更重要的，考场上时间紧任务重，节奏是临场发挥的一个关键所在，做题时思维不要纠缠于某一个具体的点，应该是像蜻蜓点水一样沿着试卷上的题目画出一道优美平滑的曲线。要是过于执著于具体一两个把握不大的小题，就会破坏节奏，把曲线变成突兀的折线，感觉就容易溜走。一个空的解决得分固然很重要，但是后面还有更多的分数等着我们去收获，不能因为一个在考场上无法解决的介词而对后面的做题过程形成影响。三、 认真复查 回顾推敲上文中说过，解题过程的第二步“寻找重复逻辑分析”是至关重要的，因为全部20个空格都要在该步骤填出来，可见第二步是得分的关键。然而在我们费尽周折终于填出了所有空格，正想长出一口闷气时，先别着急。因为第三步“认真复查回顾推敲”也是至关重要、不可忽略的一个步骤。相比较前两步来说，第三步往往不被考生注意。做完形填空时，复查是被很多考生忽视的一个环节，有的考生即使复查也是