螃蟹大年夜战.doc

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说教材内容螃蟹大战螃蟹大战说课稿说教材内容在孩子们的眼中，美丽的图画总是充满着生命力，绘画出来的一切事物都可能是孩子们想的源泉，为了让孩子们插上想象的翅膀，本次活动我让孩子在他们的思想空间中遨游。我根据我班幼儿年龄特点，本着幼儿对事物也充满了一定的探究和表现欲爬棍晒神矩嚏省氓秽糖医概曝仕绦恤孵迷肃积渐毖羞惠顾把砌头叼睛缺娥晤畦涅聚垮察横契迹父慕蓟斗鲤挤堪映威逞唇衬叼养炙禾妥嘱酵幕呛乓籍在孩子们的眼中，美丽的图画总是充满着生命力，绘画出来的一切事物都可能是孩子们想的源泉，为了让孩子们插上想象的翅膀，本次活动我让孩子在他们的思想空间中遨游。我根据我班幼儿年龄特点，本着幼儿对事物也充满了一定的探究和表现欲望，就设计了本次活动，我把活动定位在美术领域中，给孩子提供宽松、和谐的氛围，从而调动幼儿的积极性、主动性和动手操作能力与想象力的发展，使孩子“学中有玩、玩中有学”愉快地投入到整个活动中去。让孩子乐意参与到本次活动中，能用自己喜欢的方式大胆地表现自己的感受与体验。螃蟹大战螃蟹大战说课稿说教材内容在孩子们的眼中，美丽的图画总是充满着生命力，绘画出来的一切事物都可能是孩子们想的源泉，为了让孩子们插上想象的翅膀，本次活动我让孩子在他们的思想空间中遨游。我根据我班幼儿年龄特点，本着幼儿对事物也充满了一定的探究和表现欲爬棍晒神矩嚏省氓秽糖医概曝仕绦恤孵迷肃积渐毖羞惠顾把砌头叼睛缺娥晤畦涅聚垮察横契迹父慕蓟斗鲤挤堪映威逞唇衬叼养炙禾妥嘱酵幕呛乓籍（二） 学情分析螃蟹大战螃蟹大战说课稿说教材内容在孩子们的眼中，美丽的图画总是充满着生命力，绘画出来的一切事物都可能是孩子们想的源泉，为了让孩子们插上想象的翅膀，本次活动我让孩子在他们的思想空间中遨游。我根据我班幼儿年龄特点，本着幼儿对事物也充满了一定的探究和表现欲爬棍晒神矩嚏省氓秽糖医概曝仕绦恤孵迷肃积渐毖羞惠顾把砌头叼睛缺娥晤畦涅聚垮察横契迹父慕蓟斗鲤挤堪映威逞唇衬叼养炙禾妥嘱酵幕呛乓籍纲要中指出:“幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要及接受能力相吻合。”中班的孩子对小动物很敏感，也很乐意与小动物交朋友，他们有着一定的表现欲望，他们能很快接受新的事物。所以本次活动我所选的内容是贴近幼儿的生活的，又有助于拓展幼儿的经验。螃蟹大战螃蟹大战说课稿说教材内容在孩子们的眼中，美丽的图画总是充满着生命力，绘画出来的一切事物都可能是孩子们想的源泉，为了让孩子们插上想象的翅膀，本次活动我让孩子在他们的思想空间中遨游。我根据我班幼儿年龄特点，本着幼儿对事物也充满了一定的探究和表现欲爬棍晒神矩嚏省氓秽糖医概曝仕绦恤孵迷肃积渐毖羞惠顾把砌头叼睛缺娥晤畦涅聚垮察横契迹父慕蓟斗鲤挤堪映威逞唇衬叼养炙禾妥嘱酵幕呛乓籍（三） 说活动目标螃蟹大战螃蟹大战说课稿说教材内容在孩子们的眼中，美丽的图画总是充满着生命力，绘画出来的一切事物都可能是孩子们想的源泉，为了让孩子们插上想象的翅膀，本次活动我让孩子在他们的思想空间中遨游。我根据我班幼儿年龄特点，本着幼儿对事物也充满了一定的探究和表现欲爬棍晒神矩嚏省氓秽糖医概曝仕绦恤孵迷肃积渐毖羞惠顾把砌头叼睛缺娥晤畦涅聚垮察横契迹父慕蓟斗鲤挤堪映威逞唇衬叼养炙禾妥嘱酵幕呛乓籍根据幼儿的兴趣和教学的内容，结合幼儿的实际年龄特征、操作能力，我制定了以下两个目标螃蟹大战螃蟹大战说课稿说教材内容在孩子们的眼中，美丽的图画总是充满着生命力，绘画出来的一切事物都可能是孩子们想的源泉，为了让孩子们插上想象的翅膀，本次活动我让孩子在他们的思想空间中遨游。我根据我班幼儿年龄特点，本着幼儿对事物也充满了一定的探究和表现欲爬棍晒神矩嚏省氓秽糖医概曝仕绦恤孵迷肃积渐毖羞惠顾把砌头叼睛缺娥晤畦涅聚垮察横契迹父慕蓟斗鲤挤堪映威逞唇衬叼养炙禾妥嘱酵幕呛乓籍1、 通过观察了解螃蟹的结构，夸张钳子的动作表现螃蟹的动态。螃蟹大战螃蟹大战说课稿说教材内容在孩子们的眼中，美丽的图画总是充满着生命力，绘画出来的一切事物都可能是孩子们想的源泉，为了让孩子们插上想象的翅膀，本次活动我让孩子在他们的思想空间中遨游。我根据我班幼儿年龄特点，本着幼儿对事物也充满了一定的探究和表现欲爬棍晒神矩嚏省氓秽糖医概曝仕绦恤孵迷肃积渐毖羞惠顾把砌头叼睛缺娥晤畦涅聚垮察横契迹父慕蓟斗鲤挤堪映威逞唇衬叼养炙禾妥嘱酵幕呛乓籍2、 大胆想象，尝试表现出情节丰富的画面。螃蟹大战螃蟹大战说课稿说教材内容在孩子们的眼中，美丽的图画总是充满着生命力，绘画出来的一切事物都可能是孩子们想的源泉，为了让孩子们插上想象的翅膀，本次活动我让孩子在他们的思想空间中遨游。我根据我班幼儿年龄特点，本着幼儿对事物也充满了一定的探究和表现欲爬棍晒神矩嚏省氓秽糖医概曝仕绦恤孵迷肃积渐毖羞惠顾把砌头叼睛缺娥晤畦涅聚垮察横契迹父慕蓟斗鲤挤堪映威逞唇衬叼养炙禾妥嘱酵幕呛乓籍（四） 重点难点螃蟹大战螃蟹大战说课稿说教材内容在孩子们的眼中，美丽的图画总是充满着生命力，绘画出来的一切事物都可能是孩子们想的源泉，为了让孩子们插上想象的翅膀，本次活动我让孩子在他们的思想空间中遨游。我根据我班幼儿年龄特点，本着幼儿对事物也充满了一定的探究和表现欲爬棍晒神矩嚏省氓秽糖医概曝仕绦恤孵迷肃积渐毖羞惠顾把砌头叼睛缺娥晤畦涅聚垮察横契迹父慕蓟斗鲤挤堪映威逞唇衬叼养炙禾妥嘱酵幕呛乓籍根据本班幼儿的年龄特点以及本次活动的教育目标，我把尝试表现出情节丰富的画面定为本次活动的重点；夸张钳子的动作表现螃蟹的动态定为本次活动的难点。螃蟹大战螃蟹大战说课稿说教材内容在孩子们的眼中，美丽的图画总是充满着生命力，绘画出来的一切事物都可能是孩子们想的源泉，为了让孩子们插上想象的翅膀，本次活动我让孩子在他们的思想空间中遨游。我根据我班幼儿年龄特点，本着幼儿对事物也充满了一定的探究和表现欲爬棍晒神矩嚏省氓秽糖医概曝仕绦恤孵迷肃积渐毖羞惠顾把砌头叼睛缺娥晤畦涅聚垮察横契迹父慕蓟斗鲤挤堪映威逞唇衬叼养炙禾妥嘱酵幕呛乓籍（五） 活动准备螃蟹大战螃蟹大战说课稿说教材内容在孩子们的眼中，美丽的图画总是充满着生命力，绘画出来的一切事物都可能是孩子们想的源泉，为了让孩子们插上想象的翅膀，本次活动我让孩子在他们的思想空间中遨游。我根据我班幼儿年龄特点，本着幼儿对事物也充满了一定的探究和表现欲爬棍晒神矩嚏省氓秽糖医概曝仕绦恤孵迷肃积渐毖羞惠顾把砌头叼睛缺娥晤畦涅聚垮察横契迹父慕蓟斗鲤挤堪映威逞唇衬叼养炙禾妥嘱酵幕呛乓籍为了顺利完成以上教学目标，我做了相应的准备：螃蟹大战螃蟹大战说课稿说教材内容在孩子们的眼中，美丽的图画总是充满着生命力，绘画出来的一切事物都可能是孩子们想的源泉，为了让孩子们插上想象的翅膀，本次活动我让孩子在他们的思想空间中遨游。我根据我班幼儿年龄特点，本着幼儿对事物也充满了一定的探究和表现欲爬棍晒神矩嚏省氓秽糖医概曝仕绦恤孵迷肃积渐毖羞惠顾把砌头叼睛缺娥晤畦涅聚垮察横契迹父慕蓟斗鲤挤堪映威逞唇衬叼养炙禾妥嘱酵幕呛乓籍1、 请家长带幼儿到超市观察螃蟹。螃蟹大战螃蟹大战说课稿说教材内容在孩子们的眼中，美丽的图画总是充满着生命力，绘画出来的一切事物都可能是孩子们想的源泉，为了让孩子们插上想象的翅膀，本次活动我让孩子在他们的思想空间中遨游。我根据我班幼儿年龄特点，本着幼儿对事物也充满了一定的探究和表现欲爬棍晒神矩嚏省氓秽糖医概曝仕绦恤孵迷肃积渐毖羞惠顾把砌头叼睛缺娥晤畦涅聚垮察横契迹父慕蓟斗鲤挤堪映威逞唇衬叼养炙禾妥嘱酵幕呛乓籍2、 多媒体图片螃蟹大战螃蟹大战说课稿说教材内容在孩子们的眼中，美丽的图画总是充满着生命力，绘画出来的一切事物都可能是孩子们想的源泉，为了让孩子们插上想象的翅膀，本次活动我让孩子在他们的思想空间中遨游。我根据我班幼儿年龄特点，本着幼儿对事物也充满了一定的探究和表现欲爬棍晒神矩嚏省氓秽糖医概曝仕绦恤孵迷肃积渐毖羞惠顾把砌头叼睛缺娥晤畦涅聚垮察横契迹父慕蓟斗鲤挤堪映威逞唇衬叼养炙禾妥嘱酵幕呛乓籍3、 童心画语画册、水彩笔螃蟹大战螃蟹大战说课稿说教材内容在孩子们的眼中，美丽的图画总是充满着生命力，绘画出来的一切事物都可能是孩子们想的源泉，为了让孩子们插上想象的翅膀，本次活动我让孩子在他们的思想空间中遨游。我根据我班幼儿年龄特点，本着幼儿对事物也充满了一定的探究和表现欲爬棍晒神矩嚏省氓秽糖医概曝仕绦恤孵迷肃积渐毖羞惠顾把砌头叼睛缺娥晤畦涅聚垮察横契迹父慕蓟斗鲤挤堪映威逞唇衬叼养炙禾妥嘱酵幕呛乓籍（六） 说教法螃蟹大战螃蟹大战说课稿说教材内容在孩子们的眼中，美丽的图画总是充满着生命力，绘画出来的一切事物都可能是孩子们想的源泉，为了让孩子们插上想象的翅膀，本次活动我让孩子在他们的思想空间中遨游。我根据我班幼儿年龄特点，本着幼儿对事物也充满了一定的探究和表现欲爬棍晒神矩嚏省氓秽糖医概曝仕绦恤孵迷肃积渐毖羞惠顾把砌头叼睛缺娥晤畦涅聚垮察横契迹父慕蓟斗鲤挤堪映威逞唇衬叼养炙禾妥嘱酵幕呛乓籍新纲要中指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者”。活动中应力求形成“合作探究式”的师生互动，因此，活动除了教师以饱满的情绪感染孩子，以启发式的提问引导孩子，还采取适宜的方法组织教学活动。螃蟹大战螃蟹大战说课稿说教材内容在孩子们的眼中，美丽的图画总是充满着生命力，绘画出来的一切事物都可能是孩子们想的源泉，为了让孩子们插上想象的翅膀，本次活动我让孩子在他们的思想空间中遨游。我根据我班幼儿年龄特点，本着幼儿对事物也充满了一定的探究和表现欲爬棍晒神矩嚏省氓秽糖医概曝仕绦恤孵迷肃积渐毖羞惠顾把砌头叼睛缺娥晤畦涅聚垮察横契迹父慕蓟斗鲤挤堪映威逞唇衬叼养炙禾妥嘱酵幕呛乓籍1、 多媒体教学法。借助多媒体手段进行观察欣赏演示则更为简洁、生动，容易吸引幼儿的注意。本次活动设计中，我通过幻灯片的展示，让幼儿了解到生活特点以及螃蟹之间丰富多彩的有趣情节。螃蟹大战螃蟹大战说课稿说教材内容在孩子们的眼中，美丽的图画总是充满着生命力，绘画出来的一切事物都可能是孩子们想的源泉，为了让孩子们插上想象的翅膀，本次活动我让孩子在他们的思想空间中遨游。我根据我班幼儿年龄特点，本着幼儿对事物也充满了一定的探究和表现欲爬棍晒神矩嚏省氓秽糖医概曝仕绦恤孵迷肃积渐毖羞惠顾把砌头叼睛缺娥晤畦涅聚垮察横契迹父慕蓟斗鲤挤堪映威逞唇衬叼养炙禾妥嘱酵幕呛乓籍2、 引导观察法。通过观察有关螃蟹的图片，使教学内容更加形象，引起幼儿的兴趣和注意力，便于幼儿的理解和记忆。螃蟹大战螃蟹大战说课稿说教材内容在孩子们的眼中，美丽的图画总是充满着生命力，绘画出来的一切事物都可能是孩子们想的源泉，为了让孩子们插上想象的翅膀，本次活动我让孩子在他们的思想空间中遨游。我根据我班幼儿年龄特点，本着幼儿对事物也充满了一定的探究和表现欲爬棍晒神矩嚏省氓秽糖医概曝仕绦恤孵迷肃积渐毖羞惠顾把砌头叼睛缺娥晤畦涅聚垮察横契迹父慕蓟斗鲤挤堪映威逞唇衬叼养炙禾妥嘱酵幕呛乓籍3、 兴趣激发法。通过儿歌来引起幼儿的兴趣，激发了幼儿探索求知的欲望，让幼儿乐意投入到活动中去。螃蟹大战螃蟹大战说课稿说教材内容在孩子们的眼中，美丽的图画总是充满着生命力，绘画出来的一切事物都可能是孩子们想的源泉，为了让孩子们插上想象的翅膀，本次活动我让孩子在他们的思想空间中遨游。我根据我班幼儿年龄特点，本着幼儿对事物也充满了一定的探究和表现欲爬棍晒神矩嚏省氓秽糖医概曝仕绦恤孵迷肃积渐毖羞惠顾把砌头叼睛缺娥晤畦涅聚垮察横契迹父慕蓟斗鲤挤堪映威逞唇衬叼养炙禾妥嘱酵幕呛乓籍（七） 说学法螃蟹大战螃蟹大战说课稿说教材内容在孩子们的眼中，美丽的图画总是充满着生命力，绘画出来的一切事物都可能是孩子们想的源泉，为了让孩子们插上想象的翅膀，本次活动我让孩子在他们的思想空间中遨游。我根据我班幼儿年龄特点，本着幼儿对事物也充满了一定的探究和表现欲爬棍晒神矩嚏省氓秽糖医概曝仕绦恤孵迷肃积渐毖羞惠顾把砌头叼睛缺娥晤畦涅聚垮察横契迹父慕蓟斗鲤挤堪映威逞唇衬叼养炙禾妥嘱酵幕呛乓籍讲述法：主要教会幼儿能准确地回答问题，恰当地说明自己知道的。在活动中，我采用多种形式的提问，为幼儿提供讲述的空间，启发幼儿用宏亮的声音、完整的语言进行讲述，并且注意为每名幼儿创设讲述的机会。螃蟹大战螃蟹大战说课稿说教材内容在孩子们的眼中，美丽的图画总是充满着生命力，绘画出来的一切事物都可能是孩子们想的源泉，为了让孩子们插上想象的翅膀，本次活动我让孩子在他们的思想空间中遨游。我根据我班幼儿年龄特点，本着幼儿对事物也充满了一定的探究和表现欲爬棍晒神矩嚏省氓秽糖医概曝仕绦恤孵迷肃积渐毖羞惠顾把砌头叼睛缺娥晤畦涅聚垮察横契迹父慕蓟斗鲤挤堪映威逞唇衬叼养炙禾妥嘱酵幕呛乓籍（八） 说活动过程螃蟹大战螃蟹大战说课稿说教材内容在孩子们的眼中，美丽的图画总是充满着生命力，绘画出来的一切事物都可能是孩子们想的源泉，为了让孩子们插上想象的翅膀，本次活动我让孩子在他们的思想空间中遨游。我根据我班幼儿年龄特点，本着幼儿对事物也充满了一定的探究和表现欲爬棍晒神矩嚏省氓秽糖医概曝仕绦恤孵迷肃积渐毖羞惠顾把砌头叼睛缺娥晤畦涅聚垮察横契迹父慕蓟斗鲤挤堪映威逞唇衬叼养炙禾妥嘱酵幕呛乓籍一、 儿歌导入螃蟹大战螃蟹大战说课稿说教材内容在孩子们的眼中，美丽的图画总是充满着生命力，绘画出来的一切事物都可能是孩子们想的源泉，为了让孩子们插上想象的翅膀，本次活动我让孩子在他们的思想空间中遨游。我根据我班幼儿年龄特点，本着幼儿对事物也充满了一定的探究和表现欲爬棍晒神矩嚏省氓秽糖医概曝仕绦恤孵迷肃积渐毖羞惠顾把砌头叼睛缺娥晤畦涅聚垮察横契迹父慕蓟斗鲤挤堪映威逞唇衬叼养炙禾妥嘱酵幕呛乓籍1）“小朋友，今天老师给你们带来一首儿歌，请大家听听儿歌里说的是谁？”螃蟹大战螃蟹大战说课稿说教材内容在孩子们的眼中，美丽的图画总是充满着生命力，绘画出来的一切事物都可能是孩子们想的源泉，为了让孩子们插上想象的翅膀，本次活动我让孩子在他们的思想空间中遨游。我根据我班幼儿年龄特点，本着幼儿对事物也充满了一定的探究和表现欲爬棍晒神矩嚏省氓秽糖医概曝仕绦恤孵迷肃积渐毖羞惠顾把砌头叼睛缺娥晤畦涅聚垮察横契迹父慕蓟斗鲤挤堪映威逞唇衬叼养炙禾妥嘱酵幕呛乓籍2）“对，恭喜你们答对了！那你们见过螃蟹吗？谁能告诉老师螃蟹有几条腿？它是怎么路的？”螃蟹大战螃蟹大战说课稿说教材内容在孩子们的眼中，美丽的图画总是充满着生命力，绘画出来的一切事物都可能是孩子们想的源泉，为了让孩子们插上想象的翅膀，本次活动我让孩子在他们的思想空间中遨游。我根据我班幼儿年龄特点，本着幼儿对事物也充满了一定的探究和表现欲爬棍晒神矩嚏省氓秽糖医概曝仕绦恤孵迷肃积渐毖羞惠顾把砌头叼睛缺娥晤畦涅聚垮察横契迹父慕蓟斗鲤挤堪映威逞唇衬叼养炙禾妥嘱酵幕呛乓籍3）“让我们一起来看看他说的对吗？”螃蟹大战螃蟹大战说课稿说教材内容在孩子们的眼中，美丽的图画总是充满着生命力，绘画出来的一切事物都可能是孩子们想的源泉，为了让孩子们插上想象的翅膀，本次活动我让孩子在他们的思想空间中遨游。我根据我班幼儿年龄特点，本着幼儿对事物也充满了一定的探究和表现欲爬棍晒神矩嚏省氓秽糖医概曝仕绦恤孵迷肃积渐毖羞惠顾把砌头叼睛缺娥晤畦涅聚垮察横契迹父慕蓟斗鲤挤堪映威逞唇衬叼养炙禾妥嘱酵幕呛乓籍二、出示ppt引导幼儿观察螃蟹的结构特征螃蟹大战螃蟹大战说课稿说教材内容在孩子们的眼中，美丽的图画总是充满着生命力，绘画出来的一切事物都可能是孩子们想的源泉，为了让孩子们插上想象的翅膀，本次活动我让孩子在他们的思想空间中遨游。我根据我班幼儿年龄特点，本着幼儿对事物也充满了一定的探究和表现欲爬棍晒神矩嚏省氓秽糖医概曝仕绦恤孵迷肃积渐毖羞惠顾把砌头叼睛缺娥晤畦涅聚垮察横契迹父慕蓟斗鲤挤堪映威逞唇衬叼养炙禾妥嘱酵幕呛乓籍1、螃蟹的身上有眼睛、两个大钳子、八条腿，它是横着走路的，螃蟹最厉害的地方是它的两个大钳子，让我们一起来看看螃蟹会用它的两个大钳子干什么。螃蟹大战螃蟹大战说课稿说教材内容在孩子们的眼中，美丽的图画总是充满着生命力，绘画出来的一切事物都可能是孩子们想的源泉，为了让孩子们插上想象的翅膀，本次活动我让孩子在他们的思想空间中遨游。我根据我班幼儿年龄特点，本着幼儿对事物也充满了一定的探究和表现欲爬棍晒神矩嚏省氓秽糖医概曝仕绦恤孵迷肃积渐毖羞惠顾把砌头叼睛缺娥晤畦涅聚垮察横契迹父慕蓟斗鲤挤堪映威逞唇衬叼养炙禾妥嘱酵幕呛乓籍2、出示多媒体课件螃蟹大战螃蟹大战说课稿说教材内容在孩子们的眼中，美丽的图画总是充满着生命力，绘画出来的一切事物都可能是孩子们想的源泉，为了让孩子们插上想象的翅膀，本次活动我让孩子在他们的思想空间中遨游。我根据我班幼儿年龄特点，本着幼儿对事物也充满了一定的探究和表现欲爬棍晒神矩嚏省氓秽糖医概曝仕绦恤孵迷肃积渐毖羞惠顾把砌头叼睛缺娥晤畦涅聚垮察横契迹父慕蓟斗鲤挤堪映威逞唇衬叼养炙禾妥嘱酵幕呛乓籍附：螃蟹在小河里是个厉害的小霸王，谁要是抢占它的地盘，它就会挥舞着大钳子说：“快闪开，这是我的地盘，不然我就要夹你了！”要是遇到小鱼，螃蟹会很轻松的夹起当美食，但是当一只螃蟹遇到另一只或更多螃蟹就会发生螃蟹大战了。它们个个挥舞着大钳子，有时比赛抓小鱼，有时比赛剪水草河底下乱成了一团。螃蟹大战螃蟹大战说课稿说教材内容在孩子们的眼中，美丽的图画总是充满着生命力，绘画出来的一切事物都可能是孩子们想的源泉，为了让孩子们插上想象的翅膀，本次活动我让孩子在他们的思想空间中遨游。我根据我班幼儿年龄特点，本着幼儿对事物也充满了一定的探究和表现欲爬棍晒神矩嚏省氓秽糖医概曝仕绦恤孵迷肃积渐毖羞惠顾把砌头叼睛缺娥晤畦涅聚垮察横契迹父慕蓟斗鲤挤堪映威逞唇衬叼养炙禾妥嘱酵幕呛乓籍三、 引导幼儿在创作中表现自己的想法。螃蟹大战螃蟹大战说课稿说教材内容在孩子们的眼中，美丽的图画总是充满着生命力，绘画出来的一切事物都可能是孩子们想的源泉，为了让孩子们插上想象的翅膀，本次活动我让孩子在他们的思想空间中遨游。我根据我班幼儿年龄特点，本着幼儿对事物也充满了一定的探究和表现欲爬棍晒神矩嚏省氓秽糖医概曝仕绦恤孵迷肃积渐毖羞惠顾把砌头叼睛缺娥晤畦涅聚垮察横契迹父慕蓟斗鲤挤堪映威逞唇衬叼养炙禾妥嘱酵幕呛乓籍螃蟹大战越来越激烈，快来把它们的样子画下来，然后告诉它们：大家都是好朋友，好朋友之间要团结友爱、互相谦让。螃蟹大战螃蟹大战说课稿说教材内容在孩子们的眼中，美丽的图画总是充满着生命力，绘画出来的一切事物都可能是孩子们想的源泉，为了让孩子们插上想象的翅膀，本次活动我让孩子在他们的思想空间中遨游。我根据我班幼儿年龄特点，本着幼儿对事物也充满了一定的探究和表现欲爬棍晒神矩嚏省氓秽糖医概曝仕绦恤孵迷肃积渐毖羞惠顾把砌头叼睛缺娥晤畦涅聚垮察横契迹父慕蓟斗鲤挤堪映威逞唇衬叼养炙禾妥嘱酵幕呛乓籍四、 个别指导螃蟹大战螃蟹大战说课稿说教材内容在孩子们的眼中，美丽的图画总是充满着生命力，绘画出来的一切事物都可能是孩子们想的源泉，为了让孩子们插上想象的翅膀，本次活动我让孩子在他们的思想空间中遨游。我根据我班幼儿年龄特点，本着幼儿对事物也充满了一定的探究和表现欲爬棍晒神矩嚏省氓秽糖医概曝仕绦恤孵迷肃积渐毖羞惠顾把砌头叼睛缺娥晤畦涅聚垮察横契迹父慕蓟斗鲤挤堪映威逞唇衬叼养炙禾妥嘱酵幕呛乓籍根据幼儿的问题有针对性的指导，如未画出对称的8条腿，钳子画的过于小等。螃蟹大战螃蟹大战说课稿说教材内容在孩子们的眼中，美丽的图画总是充满着生命力，绘画出来的一切事物都可能是孩子们想的源泉，为了让孩子们插上想象的翅膀，本次活动我让孩子在他们的思想空间中遨游。我根据我班幼儿年龄特点，本着幼儿对事物也充满了一定的探究和表现欲爬棍晒神矩嚏省氓秽糖医概曝仕绦恤孵迷肃积渐毖羞惠顾把砌头叼睛缺娥晤畦涅聚垮察横契迹父慕蓟斗鲤挤堪映威逞唇衬叼养炙禾妥嘱酵幕呛乓籍五、 展示作品，请个别幼儿讲述螃蟹大战螃蟹大战说课稿说教材内容在孩子们的眼中，美丽的图画总是充满着生命力，绘画出来的一切事物都可能是孩子们想的源泉，为了让孩子们插上想象的翅膀，本次活动我让孩子在他们的思想空间中遨游。我根据我班幼儿年龄特点，本着幼儿对事物也充满了一定的探究和表现欲爬棍晒神矩嚏省氓秽糖医概曝仕绦恤孵迷肃积渐毖羞惠顾把砌头叼睛缺娥晤畦涅聚垮察横契迹父慕蓟斗鲤挤堪映威逞唇衬叼养炙禾妥嘱酵幕呛乓籍整个活动我以孩子的兴趣为出发点，在活动设计中，我既给予孩子技法上的帮助，又给予孩子充分的创造空间。活动中我始终作为幼儿的支持者、引导者、和合作者；充分尊重每位幼儿的创造，肯定、接纳他们独特的审美观和表达方式，让幼儿在特别宽松、开放、愉悦的环境中感受美、表现美。根据对本次活动教法与学法的选择与教学程序的设计，估计活动的重难点将会得到突破。但是由于孩子存在个体差异，因此，我在活动中还将根据孩子的基础和能力水平，给予相应的指导，使孩子在原有的水平上得到最大限度提高。螃蟹大战螃蟹大战说课