2026春《初中物理•必刷题》8下(RJ)狂K重点

与《初中必刷题》配套使用，把知识变成常识狂重点全书实验考法及解题技巧/页码全书实验考法及解题技巧/页码1.探究重力与物体质量的关系/P92.探究二力平衡的条件/P163.探究影响滑动摩擦力大小的因素/P195.探究影响动能大小的因素/P516.探究影响重力势能大小的因素/P537.测量滑轮组的机械效率/P699.探究弹簧伸长量与所受拉力的关系/P711.托里拆利实验/P3112.探究杠杆的平衡条件/P5913.大气压强的粗略测量/P3114.功率的测量与计算/P4815.探究影响弹性势能大小的因素/P53第七章力 1 1 5 7第八章运动和力 第1节牛顿第一定律 第2节二力平衡 第3节摩擦力 20第九章压强 第2节液体的压强 第3节大气压强 塞式抽水机 第5节流体压强与流速的关系 第十章浮力 第2节阿基米德原理 41第4节跨学科实践：制作微型密度计 第十一章功和机械能 4 第3节动能和势能 第4节机械能及其转化 第十二章简单机械 57 第4节机械效率 第七章力 知识过关全理解用力推、拉课桌人课桌拉伸或压缩弹簧人弹簧拉、压推土机推土土推用脚踢足球脚足球踢运动员举杠铃运动员举磁铁吸引铁球吸引力的大小力的大小蚂蚁拉动树叶的拉力大型拖拉机的牵引力用手托起两个鸡蛋所用的力长征系列运载火箭的最大推力约6×10⁷N扛50kg化肥用的力作用。注意2相互接触的物体之间不体之间也可以有力的作用(如磁铁判断物体间是否有力的作用的作注意3要产生力，必须有两个力总是跟两个物体有关(一个是施力物体，另一个是受力物体),单独一个物体不会产生力的作用，离开物体更不会有力的作用，即力是物体对物体的作用。16相互的重点………力的作用效果力可以使物体的⑧发生改变，也可以使形变可以是非常明显的，也可以是非常微小形变的；如用手压桌面，桌面的微小形变是我们直接观察不到的运动状态的变化(3)速度大小和运动方向同时发生改变不同大小的力不同方向的力不同作用点的力作用效果不同作用效果不同作用效果不同2.力的三要素：影响力的作用效果的因素有三个，分别是力的大小、方向、作用点。在物理学中，它们叫作力的三要素。▶拓展3体上沿着力的方向画一条④,在线段的末端画一个箭头表示力的方向，线段的起点或终点表示力的作用点。这种表示力的方式通常称为力的示意图。▶图例22.力的示意图的具体画法在受力物体上找到力的作用点，用线段的起点(或终在受力物体上找到力的作用点，用线段的起点(或终沿力的方向画一条带箭头的线段，箭头的方向表示力的方向1.力的作用的相互性：一个物体对另一个物体施力时，另一个物体也同 拓展1力的两种作用效果可以 拓展2对力的作用效果的理解拓展3理解力的三要素(1)力的作用效果是由力的三要素共同决定的。力的三要素中有一个要素变化(其他两个要素不变),力的作用效果也将发生变化。(2)两个完全相同的力的三要素必定完全相同。受力物体。我们画力的示意图时是画受力物体的受力示意图，不要把该物体对其他物体施加的力画出来。注意5不要忽视线段的长短(力示这个力的字母。小孩墙推墙受力物体施力物体物体间力的作用是相互的知识过关全理解：⑧形状9运动状态10形状1体积12速度大小13运动方向14线段15施加力题型过关全提升应用方法物体的运动状态改变，一是指物体运动速度大小发生了改A.百米短跑运动员加速跑过终点B.跳水运动员压弯跳板【解析】题型2探究影响力的作用效果的因素应用方法当一个问题与多个因素有关，探究该问题与其中某个因素素时，通过钢片形状的改变程度来体现力的作用效果，属于转换法的思想。例题2在探究力的作用效果与什么因素有关的课题时，小明和同学们进行了如下实验：丙丁甲丙丁①如图甲所示，将一钢尺的下端固定不动，用力F₁去推钢尺上a点处，观察钢尺的变化。②如图乙所示，保持钢尺的下端固定不动，用与F₁大小、方向都相同撑竿施力的同时，撑竿也对运动员施加了力，但这两个力的作用效果了答案见页脚变式练2力的作用效果与哪些因素有关呢?为了探究这个问题，小明设计了这样的实验：把一个弹性较好的薄钢片固定在桌边，在钢片上示，是小明设计的几个主要实验步的力F₂去推钢尺上的b点处，观察钢尺的变化。知识过关全理解；17相等18相反19同知识过关全理解；17相等18相反19同一20两个变式练1:形状运动状态③如图丙所示，保持钢尺的下端固定不动，改变力的方向，用与F₁大小相同的力F₃去推钢尺上的a点处，观察钢尺的变化。④如图丁所示，保持钢尺的下端固定不动，用与F₁方向相同的、更大的力F₄,去推钢尺上的a点处，观察钢尺的变化。(1)实验中，用力推钢尺，钢尺弯曲，说明O(2)由①②两次实验可知，力的作用效果与力的有关。(3)由①③两次实验可知，力的作用效果与力的有关。 两次实验可知，力的作用效果与力的大小有关。A.控制变量法B.物理模型法C.理想实验法【解析】(1)由题图知，推力的作用效果是使钢尺弯曲，说明力能改变物体的形状。(2)甲、乙两图，力的大小和方向相同，作用点不同，钢尺的形变不同，可知力的作用效果与力的作用点有关。(3)甲、丙两图，力的大小和作用点相同，方向不同，钢尺的形变不同，可知力的作用效果与力的方向有关。(4)甲、丁两图，力的作用点、方向相同，力的大小不同，钢尺的形变不同，即由实验①和④两次实验可知力的作用效果与力的大小有关。(5)在探究力的作用效果与什么因素有关时，主要用到了控制变量法。线段并在线段末端标出箭头表示力的方向；第四步，标出表示力的字母(有时还需标出力的大小)。例题3用50N斜向下与水平方向成30°角的推力F推木箱，请在图甲中画出推力的示意图。图甲【解析】标箭头，标字母【答案】如图乙所示(1)实验通过来反映力的作用效果。现：力的作用效果与力的有关。中的结论吗?答：_,原因(4)小张同学观察了小明同学的实验后，用一个外形与小明所用钢片相同的其他材料制成的薄片完成了 (填“相同”或“不相同”),你认为产生这种现象的原因答案见页脚变式练3如图所示，把一杯水放在水平桌面上，请画出桌面对水杯的支持力的示意图。答案见页脚)变式练2;(1)薄钢片的弯曲程度(2)大小(3)不能力的作用点和大小都不相同变式练2;(1)薄钢片的弯曲程度(2)大小(3)不能力的作用点和大小都不相同(4)不相同受力物体的材料不同变式练3:如图所示例题4小明和弟弟掰手腕，小明获胜。小明对弟弟的力记为F₁,弟弟对小明的力记为F₂,则()A.F₁大于F₂B.F₁和F₂大小相等C.F₁先于F₂产生【解析】小明和弟弟掰手腕，小明对弟弟的力F₁与弟弟对小明的力F₂是一对相互作用力，二力大小相等，方向相反，同时产生，同时消失。变式练4如图所示是甲、乙两组同学拔河比赛的场景，不计绳重。如果比赛时甲组最终获胜，下列说法D.无法判断9答案见页脚②知识过关全理解状，物体的这种性质叫作弹性，物体在2内发生的形变叫弹性3.弹力的三要素2.弹力：物体由于发生3而产生的力叫作弹力。我们常说的拉3.弹力的三要素物体在受力时发生形变，形变后不能自动地恢复到原来的形状，物体的这种性质叫作塑性，物体发生的条件是：物体相互接触并发生弹性形变(包括人眼不易观察到的物体与使物体发生形变的力相等相反，且总是与接触面垂直作用点在两个物体的接触面上，也可以等效为接触面上的一点1.弹簧测力计(1)原理：在弹性限度内，弹簧受到的拉力4,弹簧的伸长1.弹簧测力计(1)原理：在弹性限度内，弹簧受到的拉力4,弹簧的伸长变式练4:C知识过关全理解：1恢复2弹性限度3弹性形变④越大5越长(2)构造：主要是由弹簧、刻度盘、指针等组成的。(2)构造：主要是由弹簧、刻度盘、指针等组成的。▶图例明确10,了解每一小格和每一大格所表示的力的大小校零：测量前使指针1使用中簧不要接触刻度盘读数：如图所示，弹簧测力计的测量范围是13 题型过关全提升题题型1对弹力的理解体的形变量有关，在理解弹力的基础上根据题意进行分析判断。B.杯和桌面之间没有弹力作用【解析】桌面形变产生对杯子的支持力桌面形变产生对杯子的支持力【答案】C变式练1关于弹力产生的条件，下C.只有发生弹性形变的物体才会产D.只要两个物体相互吸引并接触就一定产生弹力⑨答案见页脚变式练2如表为小李同学做“研究弹簧的长度与拉力大小的关系”实验时记录的数据：拉力0弹簧长度Lcm2346788狂敲狂敲黑板划重点关系。挂钩弹簧测力计(1)使用弹簧测力计测量力的大小之前要轻轻拉动几下弹簧，防止弹簧被卡住。线要垂直于刻度盘。弹簧⑨测量范围10分度值11对准零刻度线12所测力的方变式练1:C题型2探究弹簧伸长量与所受拉力的关系题型2探究弹簧伸长量与所受拉力的关系例题2某同学在探究弹簧的伸长量与所受拉力的关系时，得到如图所示图像。请回答下列问题：量与所受拉力成o(3)弹簧伸长量超过弹性限度后，不再与拉力成正比，所以此弹簧测力计的测量范围为0~6N。领变式练领变式练刷重点据(填在表格中);(4)这项研究在实际中的应用是F-L关系图像，其中图是正确的。C?答案见页脚B知识过关全理解符号通常用字母2施力物体③而使物体受到的力叫作重力1.重力与质量的关系：物体所受的重力跟它的质量成④,其比值是定值，约等于5,用陆拓展1理解重力(1)地面附近的一切物体不管是静止的还是运动的，都受到重力作用。物体受到的重力大小简称为物重。(2)地球吸引物体的同时，物体也吸(3)重力是由于地球对物体的吸引而产生的，但不能说重力就是地球对物体的吸引力。变式练2:(1)5(2)2(3)在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量越长(合理即可)(4)弹簧测力计(合理即可)(5)B知识过关全理解：1地球的吸引2G③地球④正比59.8N/kg6g12几何中心量分布有关。重力区别物体所含物质的多少由于地球的吸引而使物体受到的力符号mG大小与方向只有大小，没有方向既有大小，又有方向单位千克(kg)牛顿(N)大小与地理位置的关系同一物体在任何位置，质量大小均不变物体的重力与其所在的位置有关▶拓展2测量工具天平弹簧测力计联系批注意1重心不一定在物体上物体的重心可能不在物体上，如一个质地均匀的玉镯的重心在圆环所在圆的圆心上。重力的大小与物体的运动状态无关，但是与物体所在位置的纬度有关。同一物体所受重力的大小随所M注意21kg≠9.8N知识过关全理解：7质量为1kg的物体受到的重力为9.8N⑧G=mg⑨竖直向下的10铅垂线1重心… 题型过关全提升测量工具测质量：天平测重力：弹簧测力计实验结论同一位置，物体受到的重力跟物体的质量成正比多次实验的目的是避免偶然性例题1小瑾同学在探究“重力的大小跟质量的关系”实验中得到下表实验数据。物体质量m(kg)重力G(N)①物体1②物体2物体3(1)实验中，需要的测量工具有天平、o(2)完成上表空白处：①;②o(3)实验时，为得到重力与质量的关系，多次测量的目的是 。通过该实验，我们还能进一步估测出g的取值，此时多(4)小煦同学通过学习，知道物体重力与质量的比值约为9.8N/kg。他分析了小瑾的测量数据后，认为小瑾的测量数据有问题，接着便直接修改了数据，如质量0.1kg,重力0.99N改成0.98N;质量0.3kg,重力2.91N改成2.94N。你认为小煦的做法(填“合理”或“不合理”),其理由是o力，需要的测量工具为天平和弹簧测力计。(2)实验中通过物体1、2、3测量出的值不同，为了减小误差，需要求(3)实验时，为得到重力与质量的关系，需要多次测量寻找普遍规律。通过该实验，我们还能进一步估测出g的取值，需要多次测量求平均值减小误差。(4)实验中难免会出现误差，但是绝不能随意修改实验数据，应以实验测量的数据为准，若出现误差较大的情况，可以多测几次；故小煦修改数据的做法不合理，理由是数据应以实验测量为准，不能随意修改。功在月球背面软着陆，标志着中国载人登月工程前进了一大步。已知月球上的物体由于月球吸引也会受力”与其质量是否成正比呢?假如你是一名航天员，驾驶飞船到达月(1)下表是小明设计的一个记录实验数据的表格，请将表格中横线处实验序号钩码的质量钩码的重力G/N①②③“A和B”)。A.用托盘天平测量物体的质量B.用弹簧测力计测量水平桌面上的狂【答案】(1)弹簧测力计(2)①的平均值(N/kg)论更具有普遍性取平均值减小误差(4)不合理数据应以实验测量狂【答案】(1)弹簧测力计(2)①的平均值(N/kg)论更具有普遍性取平均值减小误差(4)不合理数据应以实验测量重力的方向总是竖直向下的，竖直向下是指和物体所在水平面垂直向下的方向。应注意“竖直向于某个平面向下，如图所示；重力的方向不受其他作用力的影响，与物体的运动状态无关。应用方法例题2如图所示是研究重力方向的装置。现从图示位置将板BC缓慢放平，此过程中悬线OA与虚线(虚线与BC垂直)之间的夹角α将 验可知，重力的方向总是的，利用此理论可制成,用以检查墙壁是否竖直。【解析】【答案】变小竖直向下铅垂线题型3有关重力的计算应用方法用公式G=mg及其变形公式,可求物体的重力或质置均无关。例题3航天员在地球上的质量是75kg,所受的重力是N。【解析】在地球上他的重力为G=mg=75kg×10N/kg=750N;因为质量只与物体所含物质的多少有关，与物体的空间位置无关，所以航天员到月球上时，他的质量仍然是75kg。【答案】75075 第八章运动和力第1节牛顿第一定律知识过关全理解力的作用；如果这个力被撤掉，物体就会停止运动。(2)伽利略观点：物体的运动并不需要力来口,运动的物体之阻力可能是物体的速度减小的原因将棉布铺在水平木板上，让小车从斜面顶端由3滑下，观察小车滑行的4前滑行的距离6如果小车运动时不受阻力，它将91.牛顿第一定律的内容一切物体总保持10状态或1状态，除非作用在它上面的力迫使它改变这种状态。▶拓展运动状态的原因，物体没有受到外力作用的时候，总保持原来的运动状态。M注意1每次实验小车都从斜面顶用的时候，将保持匀速直线运动状永远运动下去10匀速直线运动1静止出来出来的。12用实验来直接验证。知识点3惯性及其应用一切物体都有保持13_不变的性质，我们一切物体在任何情况下都具有惯性。无论物体是固体、液体还是气体，也无论物体质量大还是质量小，是静止还是运动，受不受力，都具有惯性惯性大小只与物体的14有关，15越大，惯性越16;惯性大小与物体是否受力、受力大小、是否运动、运动速度大小等无关利用惯性将锤头紧套在锤柄上篮球运动员投篮汽车的驾驶员和乘客要使用安全带多数轿车上都安装了安全气囊M注意2惯性不是力M注意3惯性与牛顿第一定律的牛顿第一定律是物体不受力时遵循性，牛顿第一定律的成立是有条件的。题型过关全提升 失，则炮弹将()【解析】本题考查了学生对牛顿第一定律的理解，只要判断出炮弹在变式练1教室里悬挂着的电灯处于静止状态，假如它受到的所有外力B.匀速下落C.保持静止D.可以向各个方向运动?答案见页脚9本页答案知识过关全理解：12不可能13原来运动状态9本页答案知识过关全理解：12不可能13原来运动状态14质量15质量16大变式练1:C高点的瞬间，还有一个向左的速度，当它受到的一切外力全部消失【答案】B题型2惯性现象的解释应用方法解释惯性现象的思路：(3)弄清是什么原因使该物体(或物体的某部分)改变了原来所处的状态。(4)判断该物体(或物体的某部分)由于惯性要保持原来所处的状(4)判断该物体(或物体的某部分)由于惯性要保持原来所处的状 头与手柄一起向下运动。③当手柄的下端撞击到树性，保持原来向下的运动状态。这四句话的正确排列顺序是()斧头就被紧套在手柄上了。故选C。【答案】C第2节二力平衡变式练变式练刷重点变式练2小强行走时被石块绊了一下，身体向前倾倒。对此情景合理的解释是：小强原来相对于地面是 的，当他的(填身”)由于__仍保持原来的运知识过关全理解私注意1我们周围的物体都要受到力的作用。在受力的情况下，物体有时也会保持静止或匀速直线运动状态，即运动状态不变。运动状态不变就是处于平衡状态。物体受到几个力作用时，如果保持物体受到几个力作用时，如果保持我们就说这几个力相互平衡，物体处物体受到几个力作用时，如果处于平衡状态，我们就说这几个力相互平衡与平衡力态，我们就说这两个力相互平衡变式练2:运动变式练2:运动脚上身惯性知识过关全理解：1静止2匀速直线运动9本页答案9本页答案关键关键一：实验要在光滑的水平桌面上进行，目的是减小桌面摩擦带来的影响。因是减小摩擦对该实验造成的影响。关键三：定滑轮的作用是改变力的方向。关键四：实验之所以选择静止状态的物体进行研究，是因为匀速直线运动状态的物体不好控制。4注意3一对平衡力的四个条件可方法二：根据二力平衡的条件来判同一条直线上，则这两个力一定是一对平衡力。1.实验：探究二力平衡的条件注意2用细线拴住，细线的另外一端各接一个托盘。①向两托盘里加不同质量的砝码，观察小车的运动情况；②向两托盘里加相同质量的砝码，观察小车的运动情况；后释放，观察小车的运动情况。5,并且在6,这两个力就彼此平衡。▶注意3异同一对平衡力相同点大小相等、方向相反，作用在同一直线上不同点作用在同一个物体上，可以是不一个力不受影响作用在不同的物体上，是相同性质的力；这两个力同时产生，同时消失3.力和运动状态的关系不受力受平衡力合力为零静止运动状匀速直线运动态不变力不是维持物体运动的原因合力不为零运动快慢改变]运动状运动方向改变态改变力是改变物体运动状态的原因(2)物体受到非平衡力的作用时，运动状态⑨,即速度大小改变或运动方向改变，也可能速度大小和运动方向都改变。(1)物体运动状态不变时(静止或匀速直线运动),受10的作用，两个力的大小相等、方向相反，可根据一个力的大小和方向确定(2)物体的运动状态发生改变时，受非平衡力的作用。题型过关全提升题型1平衡力的判断应用方法题型1平衡力的判断应用方法此类题型多为选择题，主要考查对平衡力及相互作用力的理解。解答时，首先看两个力是否作用在同一物体上，若是，才有可能是平衡力，若不是，一定不是平衡力。 A.汽车受到的牵引力和重力B.汽车的重力和车对路面的压力【解析】两个力的继续分析平衡力A两个力不在同一直线上否B路面—否C平方向做匀速直线运动是D路面相互作用力否【答案】C题型2二力平衡条件的应用例题2一名跳伞运动员重为600N,其随身携带的跳伞设备总重为的空气阻力为【解析】共同匀速直线下落，处于平衡状态变式练刷重点变式练1猴子能够轻松地倒挂在树A.树枝对猴子的作用力和猴子所受B.猴子对树枝的作用力和猴子所受C.猴子对树枝的作用力和树枝对猴变式练2一根绳子吊着重物，当以力是100N,然后又以2m/s的速度匀速下降，此时绳子对重物的拉力为(不计空气阻力)()C.300ND.50N答案见页脚9本页答案变式练1;A变式练2:A狂人重点…………题型3力与运动的关系应用方法应用方法 A.物体受平衡力作用也能做曲线运动B.物体受非平衡力作用一定做曲线运动D.做曲线运动的物体若只受一个力作用，力的大小可能不变但方向一定改变【解析】AB物体受非平衡力作用时，处于非平衡状态，可能是运动速度大小B错误做曲线运动的物体若只受一个力作用，如平抛出去的物体，只受错误【答案】C 乙滑”或“粗糙”)。变式练3火箭发射升空过程中，初期做加速运动，而后做一段时间的匀速直线运动。下列说法正确的是A.火箭加速升空时，运动状态没有改变B.火箭加速升空时，受到平衡力的作用C.火箭匀速直线升空时，运动状态没有改变力的作用⑨答案见页脚变式练4在探究“二力平衡条件”的滑轮甲滑轮F₁乙丙砝码砝码变式练3;C变式练3;C(2)将系于小车两端的线的另一端挂上托盘，并在托盘中加砝码(砝码全部相同),分别跨过两定滑轮，使作用在小车上的两个拉力方向 来改变拉力的大小。当小车平衡时，将小车水平转过一个角度，松手后小车不能保持平衡，这样的操作是为了探究相互平衡的二力是否 (3)小明发现用图甲装置无法完成全部探究过程，又设计了图乙所示的装置。在卡片平衡时，用剪刀将卡片从中间剪开，并观察随之发生的现象，由此可以得到二力平衡的又一个条件是两个力必须 【解析】(1)在实验过程中，桌子的表面应尽量光滑，可减小小车在桌子表面受到的阻力。(2)当托盘中砝码个数不一样的时候，小车两端的线对小车的拉力大小不同，可探究二力的大小关系；通过观察被扭转的小车松手后的状态，来探究相互平衡的二力是否作用在同一条直线上。(3)当卡片平衡时，用剪刀将其从中间剪断，由于此后二力不作用在同一物体上，所以两侧钩码落下，说明二力平衡的又一个条件是：两个力必须作用在同一物体上。【答案】(1)光滑(2)砝码个数作用在同一直线上(3)作用在同一物体上变式练刷重点变式练刷重点示。老师指出乙组同学选择的器材更计了如图丙所示的装置(选用的钩码虑”)小卡片的重力。探究F₁、F₂两个力的大小关系时，应该观察(3)小明利用弹簧测力计代替图乙中的砝码及托盘进行了探究，发现两个力的大小还有较小的差距。你认为形?答案见页脚知识过关全理解1.滑动摩擦力：两个相互接触的物体，当它们①时，在1.滑动摩擦力：两个相互接触的物体，当它们①时，在2上会产生一种③的力，这种力叫作滑动摩④不平，当相互接触的物体发生相对运动时，就会彼此5,产生滑4.作用点：摩擦力的作用点在两物体的7▶拓展1实验：探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关木板面b临注意1摩擦力的作用效果物体运动的方向相反摩擦力的方向有时与物体运动的方向始由静止变为运动时受的摩擦力方向与其运动方向相同。拓展1三种摩擦(1)滑动摩擦：一个物体在另一个物体表面上滑动时所产生的摩擦。(2)滚动摩擦：一个物体在另一个物体表面上滚动时所产生的摩擦。变式练4;(1)小车与桌面间的摩擦力更小(2)不考虑变式练4;(1)小车与桌面间的摩擦力更小(2)不考虑两边钩码个数(3)读数误差(合理即可)实验原理⑧实验方法实验原理⑧实验方法实验步骤 小得出结论拉力大小得出结论实验结论拓展滑动摩擦力的大小与受力面积的大小151.增大摩擦的方法：增大6、增大接触面的17为21(滚动轴承)、使两个互相接触的表面22(加润滑剂、磁悬浮)。▶注意3 【解析】物块B静止不动，处于平衡状态，受平衡力作用。物块B在水变式练刷重点变式练1一个小孩用20N的水平9本页答案知识过关全理解：8二力平衡9控制变量法9本页答案知识过关全理解：8二力平衡9控制变量法10匀速直线1滑动摩擦力12越大13粗糙程度14越大15无关16压力17粗糙程度18滑动19压力20粗糙程度21滚动22隔开平方向上受弹簧测力计的拉力和A对B的摩擦力，这两个力是一对【答案】B题题型2比较滑动摩擦力的大小应用方法影响滑动摩擦力大小的因素有压力大小、接触面的粗糙程速度的大小无关。解答此类问题的关键就是分析不同过程中压力、接触面的粗糙程度是否发生了变化，发生了什么样的变化。【解析】甲、丙两图，压力大小和接触面甲、丙两图，压力大小和接触面的粗糙程度相同由于摩擦力的大小与接触面的大小无关，所以甲、丙两图物体与水平面之间的摩擦力大小相等，题题型3探究影响滑动摩擦力大小的因素们提出了以下三种猜想：A.滑动摩擦力的大小与物体的运动速度有关。B.滑动摩擦力的大小与物体间接触面的粗糙程度有关。C.滑动摩擦力的大小与压力的大小有关。码、弹簧测力计。变式练变式练刷重点仍未动；再改用45N的水平力推桌子，此时刚好使桌子做匀速直线运动。则桌子在三种情况下，受到的D.以上均有可能?答案见页脚变式练2一根质量分布均匀的长方体木条放在水平桌面上，用水平力推它使其做匀速运动，摩擦力为10N,当木条经过如图所示位置时，桌面对它的摩擦力(填由是_变式练1:A变式练2;等于压力大小和接触面的粗糙程度都没有发生变化变式练1:A变式练2;等于压力大小和接触面的粗糙程度都没有发生变化A.不需要匀速拉动B.实验原理更合理C.实验更易操作D.测力计示数稳定(2)下表是同学们测得的部分数据。通过分析数据，可以验证 猜想是错误的，猜想是正确的(均填序号)。实验中采用的方法是_块个数表示)相对运动快慢1一个木块光滑很慢2一个木块光滑慢3一个木块慢【解析】(1)本实验的原理是二力平衡，根据滑动摩擦力与拉力是平衡力测出滑动摩擦力的大小；乙图要测出摩擦力的大小就要匀速拉动木块，不便于操作，并且弹簧测力计示数不稳定；丙图中拉动木块下面的木板，这样木块始终处于静止状态，弹簧测力计也是静止的，示数稳定，便于操作和读数，木块处于平衡状态测其受到的滑动摩擦力，原理也是二力平衡，拉力等于滑动摩擦力，故B符合题意。(2)分析1、2两组数据，压力大小和木板表面的光滑程度相同，相对运动快慢不同，弹簧测力计的示数相等，也就是滑动摩擦力大小相等，能得出结论：滑动摩擦力大小与物体相对运动的速度无关，可以验证猜想A是错误的；分析2、3两组数据，压力大小和相对运动快慢相同，木板表面的光滑程度不同，弹簧测力计的示数不相等，也就是滑动摩擦力大小不相等，可以得出结论：滑动摩擦力的大小与物体间接触面的粗糙程度有关，可以验证猜想B正确；滑动摩擦力的大小与多个因素有关，要采用控制变量法进行研究。【答案】(1)丙B控制变量法甲F乙左拉动木块A,并使其做运知识过关全理解1.合力：如果一个力单独作用的□和另外几个力共同作用的2相同，这个力就是那几个力的合力。2.力的合成：在物理学中，求几个力合力的过程叫作力的合成。……第八章第八章知识点2同一直线上二力的合成知识点2同一直线上二力的合成把一根轻质弹簧的一端固定在0点，另一端用尼龙细线固定在弹簧测力计的挂钩上，每次实验时，都将弹簧由A位置拉伸到B位置，研究过程及实验数据如图a、b、c所示，请仔细观察图中的装置、操作及现象，然后归纳得出初步结论由图a、b中拉力方向及弹簧测力计示数可得出的结论是：同一直线上的两个力，如果方向相同，合力的大小等于这两个力的大小之和，合力的方向与这两个力的方向相同。由图a、c中拉力方向及弹簧测力计示数可得出的结论是：同一直线上的两个力，如果方向相反，合力的大小等于这两个力的大小之差，合力的方向与较大的力方向一致▶拓展敲黑板划重点题型过关全提升相同，合力大小为F=F₁+F₂,合力方向与任意一个力的方向相变式练1一个重为6N的小球由静阻力为1N,其受到的合力的大小和A.大小为10N,方向竖直向上B.大C.大小为110N,方向竖直向上D.大小为110N,方向竖直向下【解析】米袋受到竖直向下的重力G=50N、竖直向上的拉力F=60N,则米袋受到的合力F合=F-G=60N-50N=10N,方向竖直向上，故选A。【答案】A例题2如图所示是小李同学在“探究同一例题2如图所示是小李同学在“探究同一直线上同方向两个力的合力F与F₁、F₂的关系”的实验，请回答下列问题：本页答案变式练1:B力计的示数F'=5.0N。根据你对合力计的示数F'=5.0N。根据你对合(2)小李经过多次实验得到如表数据，根据数据可知图(b)中弹簧测BBF【解析】(1)在实验中两次将弹簧都从A点拉伸到同一点B,弹簧伸长量相同，说明力的作用效果相同，这是运用了等效替代法的研究方法；变式练3-1小车的质量是7kg,在大小为30N的水平向右的拉力作用变式练3-1小车的质量是7kg,在大小为30N的水平向右的拉力作用【答案】(1)作用效果等效替代法(2)3例题例题3如图1所示，放在水平地面上的物体受到方向不变的水平拉力F的作用，F-t和v-t图像分别如图2、图3所示。求0~6s的过程中：(1)物体静止时受到的摩擦力；(2)物体减速时受到的摩擦力。【解析】(1)由图3可知，在0～1s内，物体的速度为0,此时物体静止，由图2可知，在0~1s内，物体所受的拉力为100N;物体在水平方向上受到拉力和摩擦力作用，根据二力平衡原理可知，摩擦力大小为f=Fn=100N。(2)由图3可知，在3~5s内，物体的速度为1.0m/s,此时物体做匀速运动，在5~6s内，物体的速度逐渐减小，此时物体做减速运动；由图2可知，在3~5s内，物体所受的拉力为200N,物体在水平方向上受到拉力和滑动摩擦力的作用，根据二力平衡原理可知，此时在水平方向上，滑动摩擦力大小为f=F拉'=200N;滑动摩擦力的大小与压力大小和接触面的粗糙程度有关，压力大小和接触面的粗糙程度不变，因此物体减速时受到的滑动摩擦力大小不变，则物体减速时受到的摩擦力为200N。受到的合力大小为多少?方向怎样?变式练3-2质量为50kg的物体在水平地面以0.2m/s的速度做匀速(2)若物体速度增大为0.4m/s,且物(3)若水平拉力增大为120N,求物体受到的摩擦力。9答案见页脚变式练2:是F₁、F₂的合力的作用效果与力F'的作用效果相同变式练3-1:(1)30N方向水平向左(2)60N压强知识过关全理解水平面斜面竖直面F=F压-G1.影响压力作用效果的因素：压力的作用效果与5和(1)如图甲，把小桌放在泡沫塑料上，观察泡沫塑料被压下的深度；(2)如图乙，在桌面上放一个砝码，观察泡沫塑料被压下的深度；(3)如图丙，将图乙中的小桌翻过来，桌面朝下，观察泡沫塑料被压下的深度甲乙丙实验分析实验结论压力的作用效果与压力的大小和受力面积有关M注意1压力与重力的区别及联系重力作用可以产生压力，但压力并不一定是重力产生的。压力的方向也不一定是重力的方向，甚至有时与物体的重力毫无关系。当物体静止放在水平地面上，且只受重力和支持力作用时，水平面所受压力大小与物体的重拓展1控制变量法和转换法在本实验中的应用力的大小和受力面积有关。探究压力的作用效果跟压力大小的关系时，应保持受力面积不变；探究压力的作用效果跟受力面积的关系时，应保持压过泡沫塑料(或海绵)的凹陷程度来显9本页答案知识过关全理解：1垂直2表面3垂直于受压物体表面④受力物体上5压力的大小6受力面积知识点3知识点3压强 1.定义：物体所受与⑧之比叫作压强。2.公式4注意)2压强公式的适用范围公式对于固体、液体和气体都适用。形公式增大15或减小16如图所示，设柱体的高为S,则该柱体放在水平桌面上时，对桌面产生的压强使用它求解均匀柱体(如长方体、正方 题型过关全提升例题1例题1在“探究压力的作用效果跟什么因素有关”的实验时，同学们利用小桌、海绵、砝码等器材做了如图所示的系列实验。(1)同学们是根据来比较压力的作用效果的。(2)观察比较图甲、乙所示的情况可以得到的结论是受力面积一定(4)小明将图乙中的小桌和砝码又放到一块木板上，如图丁所示，图乙中海绵受到的压强p乙和图丁中木板受到的压强p丁的大小关系：【解析】(1)由题意可知，实验中同学们是根据海绵的凹陷程度来比较压力的作用效果的。哪些因素有关时，某同学做了如图所示的三个实验：16受力面积17压力18受力面积9(2)比较图甲和图乙，物体的受力面积相同而压力不同，图乙中海绵受到的压力大，其压力的作用效果更明显，由此可得：受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显。(3)要探究压力的作用效果跟受力面积的关系，应保持压力不变，只改变受力面积，故比较乙、丙两图的实验符合要求，可得到的结论是：压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。(4)压强大小跟压力大小和受力面积大小有关，观察乙、丁两图可知，压力相同，受力面积相同，则产生的压强相同，即P乙=PT。【答案】(1)海绵的凹陷程度(2)压力越大(3)乙、丙压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显(4)=时，要抓住“受力”二字，分析物体表面到底有多大面积受到压力作用，而不能取任意的一个面积代入。(2)解题思路：①根据物体平衡条件和物体间相互作用规律求出压力F;②确定受力面积S;③根据公式求出压力对受力面的例题2某河面结成一定厚度的冰层后，冰面能承受的最大压强为4.5×125cm²,g取10N/kg。(1)列式计算分析他能否步行通过冰面?(2)如果质量为60kg的人，每只脚与冰面的接触面积为160cm²,最多可以负重多少步行通过冰面?【解析】(1)人对冰面的压力F₁=G₁=m₁g人在冰面上步行时的受力面积S₁=125cm²=0.0125m²,人步行时对冰面的压强,所以，人可以步行通过冰面。(2)冰面能承受的最大压强为4.5×10⁴Pa,则人步行通过冰面时对冰面的最大压力F大=P大S₂=4.5×10⁴Pa×160×10⁻⁴m²=720N,该人的【答案】(1)他能步行通过冰面，计算过程见解析N(1)比较两图所示实验，说(3)比较(b)(c)两图所示实验， (填“能”或“不能”)得出科学结论，因为9答案见页脚变式练2小雨重500N,每只脚与地面的接触面积为200cm²,双脚站立时她对水平地面的压强是多少?答案见页脚本页答案都不同变式练2;1.25×10⁴Pa第2节液体的压强②知识过关全理解知识点1液体压强的特点1.液体压强的产生原因：由于液体受到口作用，并且具有【实验方法】3【实验设计】(1)比较底面积不同，但深度相同的水的压强(下图未画出)。(2)比较容器形状不同，但深度相同的水的压强(下图未画出)。(3)比较密度相同，但深度不同的液体的压强。(4)比较深度相同，但密度不同的液体的压强。(5)比较同一深度，液体中不同方向的压强。强相同。【实验结论】液体内部压强的大小具有这样的特点：在液体内部的同液体内部压强的大小还跟6有关，在深度相同时，液体的密度越大，压强7o知识点2液体压强的大小1.液体压强公式的推导设想液面下有一个水平放置的平面，计算这个平面上方液柱对这个平面的压强。设平面在液面下的深度为h,平面的面积为S。推导过程：①液柱体积V=Sh,质量m=pV=pSh;②“平面”受到的压力F=G=mg=ρVg=pShg;③“平a体页答案2流动性3控制变量法和转换法4各个5越大6液体的密度7越大2.液体压强公式计算公式p=⑧2.液体压强公式计算公式p=⑧,其中p指液体的⑨;h表示液体的10,指液体自由液面到液体内部某点的1距离，单连通器里装的是13_液体，当液体14时，连通器各部分中的液面高度总是15的▶注意3别是F,和F₂,液片静止时，由二力平衡可知F=F₂。设液体密度为p、液片面积hh₂h₂,则pgh₁S=pgh₂S,由此可得h,=h₂。这总是相同的。16的壶嘴与壶身、锅炉与外面的水位计、洗本注意3理解连通器原理理解连通器原理时，要注意下列两个是在液体不流动的情况下，只有满足这两个条件，各容器中的液面才保持相平。供水管蓄水桶饮水槽 题型过关全提升应用方法液体对容器底的压力与自重的关系：容器形状口大底小口小底大说明容器内液体的重力液体对容器底的压力 如图所示的三个容器中分别装有酒精、水和盐水，它们对容器底部的压力相等，则下列说法正确的是()A.盐水对容器底部的压强最大B.酒精的质量最小C.水对容器底部的压强最大D.它们的质量一样大器为柱形容器，F=G水；盛盐水的容器上细下粗，F>G盐水。所以G盐水<G水<G酒精，即三个容器内液体重力最大的是酒精，由G=mg可知，三种液体中质量最大的是酒精，故B、D错误。应用方法分析解答液体、固体压强及相关问题的一般思路器底部受到的压力时，应先根据液体压强的计算公式p=pgh算出容器底部受到的压强，再根据F=pS求出容器底部受到的压力。器对桌面的压强时应先求压力，容器对桌面的压力一般等于液体的重力与容器的重力之和，再由就可以求出容器对桌面的压强。例题2如图所示，盛有水的薄壁杯子静止在水平桌面上。杯子重1N,高9cm,底面积30cm²;杯内水重2N,水深6cm,水的密度为1.0×10³kg/m³,g取10N/kg。下列选项中正确的是()A.A.水对杯底的压强为900PaB.水对杯底的压力为2NC.水杯对桌面的压强为1000PaD.水杯对桌面的压力为2.8N【解析】杯内水的深度h=6cm=0.06m,在水平桌面上，水杯对桌面的根据p=FS可得，水对杯底的压力水杯对桌面的压强p′=s=变式练1如图甲所示，密闭的容器变式练1如图甲所示，密闭的容器中装有一定量的水，静止在水平桌面上，容器内水面到容器底的距离为6cm,g取9.8N/kg,则水对容器底的压强为Pa;若把该容甲答案见页脚变式练2如图所示，水平桌面的正中央放着一个圆形鱼缸，鱼缸重为30N,内外底面积均为0.12m²(忽略鱼缸厚度)。缸内有质量为32kg的水和一条质量为1kg的鱼，此时水的深度为0.2m,g取10请(1)水对鱼缸底的压强。(2)水对鱼缸底产生的压力。对桌面产生的压强。?答案见页脚9本页答案变式练1:588变大9本页答案变式练1:588变大变大变式练2:(1)2×10³Pa(2)240N(3)3×10³Pa【答案】B变式练3如图所示是一种连体花种花瓶应用了的原理；请实例：(任举一例)。?答案见页脚第3节大气压强知识过关全理解锅内的气压——指部分气体压陆拓展2平常感觉不到大气压强定义大气对浸在它里面的物体产生的1,叫作大气压强，简称大气压▶拓展1、2产生原因面的物体表面就产生了压强特点大气向各个方向都有压强大气内部某一点向各个方向的压强相等证明实验本页答案本页答案知识过关全理解：1压强2马德堡半球实验班托里拆利实验【实验分析】管外水银面受到的大气压支持着玻璃管内的水银2.标准大气压：托里拆利测得管内外水银面的高度差为④_mm,通常把这样大小的大气压叫作53.大气压的测量工具：测量大气压的仪器叫作9。气压计有1.大气压与高度的关系：大气压随高度增加而1。在海拔2.沸点与大气压的关系：水的沸点在标准大气压下是100℃,随着大气大气压强在我们生活中被广泛应用，15和离心式水泵等都是利用大气压强工作的。离心式水泵活塞式抽水机离心式水泵马德堡半球实验击拓展3托里拆利实验拓展将玻璃管稍上提或下压(管口未离开水银面)、改变玻璃管的粗细，管内外水银面的高度差不变，将玻璃管倾斜，水银柱高度不变，长度变长。测量结果变大。划拓展5大气压的值与地点、天将玻璃管倒立在水水槽中将玻璃管倒立在水水槽中11减小12101310014降低5活塞式抽水机 应用方法托里拆利实验是精确测量大气压强的方法之一，考查形式))真空A.换用粗玻璃管做实验，管内水银柱高度将减小真空大气压B.玻璃管倾斜放置时，玻璃管内的水银柱会变长76cm大气压C.此实验在任何时候测出的都是标准大气压的大气压数值D.将此装置从地面移至山顶，玻璃管内的水银面会上升【解析】C做托里拆利实验时，玻璃管中水银柱的高度表示当地、当时大气D的水银面会下降，D错误例题2小明同学利用注射器(容积为V)、弹簧测力计和刻度尺估测大气压的值。验，测得玻璃管内水银柱比槽内水银面高出76cm,若做实验的过程中柱的高度将,将玻璃管倾填“变大”“不变”或“变小”)变式练2小丽和同学们想利用注射关用品测量大气压。(1)实验操作步骤如下：①将弹簧测力计圆环固定在天花板上，用细线一端拉住注射器活塞颈部，使线的另一端与弹簧测力计的②将活塞推至注射器底部，用橡皮帽封住注射口，用手慢慢向下拉注射器针筒，当活塞刚离开注射器筒③将活塞再次推至注射器底部，取下注射口的橡皮帽，用手慢慢向下拉注射器筒，当活塞刚离开注射器变式练1:变式练1:变小不变变大(1)实验室有甲、乙两种注射器，活塞的横截面积分别为0.5cm²和2cm²。若弹簧测力计的测量范围为0～10N,实验时应选用(2)实验时，首先把注射器的活塞推至注射器筒的底端，用橡皮帽封住注射器的小孔，这样做的目的是,再用刻度尺测出注射器全部刻度的长L。(3)如图所示，水平向右慢慢拉动注射器筒，当注射器的活塞开始滑动时，记下弹簧测力计的示数为F,则大气压的值可表示为p= (用题目中已知量的符号表示)。(4)实验过程中，若注射器筒内漏进了少量空气，则测得的大气压的【解析】(1)因甲、乙两种注射器活塞的横截面积分别为0.5和2cm²,大气压约为10⁵Pa,当受力面积为0.5cm²,即0.00005m²时，由受力面积为2cm²,即测量范围为0~10N,乙注射器所受的大气压力超出了弹簧测力计的测量范围，故实验时应选用甲注射器。(2)实验时，把活塞推至注射器筒的底端是为了排尽注射器筒中的空气，用橡皮帽封住注射器的小孔是为了使注射器密封。(3)当注射器的活塞开始滑动时，弹簧测力计的拉力与大气的压力刚好平衡，因此需要记录此时测力计的示数。注射器是一个圆柱体，因此，应量出其刻度部分的长度L,再读出容积V,得出活塞的横截面积,将测量结果代入压强公式得(4)如果注射器筒内空气没有排尽，拉力的测量值会偏小，根据公式,测得的大气压值将会偏小。【答案】(1)甲乙注射器活塞的横截面积大，作用在上面的大气压力超出了弹簧测力计的测量范围(2)排尽注射器筒内的空气，密封注射器(4)偏小所测的大气压值相比(填……第4节跨学科实践：制作简易活塞式抽水机管_圆筒大气压大气压丙圆筒和活塞→出水管→阀门玻璃球简易活塞式带阀门的活塞→抽水机结构图项目提出1.了解活塞式抽水机的结构及工作原理2.设计一台简易活塞式抽水机3.选择材料，完成制作1.了解活塞式抽水机的工作原理抽水机也叫水泵，是利用大气压把水从低处抽到高处的装置。使用时，若提起活塞，阀门A受到大气压的作用而关闭，活塞的气压的作用推开阀门B进入圆筒(图甲);当压下活塞时，阀门B被水压下而关闭，水被阻不能向下流动，于是冲开阀门A进入圆筒的上部(图乙);再提起活塞时，活塞上面的水迫使阀门A关闭，从侧管流出。与此同时井里的水又在大气压的作用下推开2.设计活塞式抽水机3.制作活塞式抽水机玻璃球，一块橡皮膏，一根塑料管掉瓶盖上的小帽，把瓶口作为进水口。③在活塞上打两个孔A、入水中，上下拉动活塞，抽水机就会把水抽上来▶图例22.抽水机是利用大气压来工作的，取标准大气压为1.01×10⁵Pa,由p=pgh得，它能抽水的最大高度为了本页答案知识过关全理解：110.3了本页答案知识过关全理解：110.3第5节流体压强与流速的关系②知识过关全理解2.流体压强与流速的关系：在气体和液体中，流速2的位3.生活中跟流体的压强与流速的关系相关的现象(2)如图乙所示，没有吹气时，硬币上方和下方受到相同的大气压的气体流动速度大于下方的气体流动速度，硬币上方压强小于下方压1.飞机机翼横截面的大致形状：其上表面4,下表面5o当于气流迎面流过机翼。气流被机翼分成上、下两截面的形状上、下不对称，在相同时间内，气流通过的路程较短，速度⑨,它对机翼下表面的压强10。这样，机翼上、下表面就存在着团,因而有仙注意判断流速大小的方法B(2)运动的物体引起的空气或液体的围空气流速大。压强大压强小鸟类等。9本页答案9本页答案大11压强差12压力差 题型过关全提升题型利用流体压强与流速的关系解析生活现象应用方法利用流体压强与流速的关系解释有关现象的步骤：(1)确定例题中国南极泰山站采用轻质材料装配而成，为避免被南极强横风吹移位，其独特的支架悬空形状发挥了作用。泰山站的悬空形状接近于【解析】图B的形状上凸下平，风刮过时，其上方的空气流动速度大，压强小图C的形状上下对称图D的形状上下表面水平稳定，故C不符合题意变式练四川航空公司空客A319执行重庆至拉萨3U8633航班任务右座前风挡玻璃突然爆裂并脱落，导致副驾驶整个上半身被“吸”出舱外，导致这一现象发生的原A.副驾驶受到的重力突然减小D.舱内空气流速小压强大，舱外空气流速大压强小?答案见页脚【答案】A浮力知识过关全理解知知识点2决定浮力大小的因素实验探究：浮力的大小与哪些因素有关▶拓展1)注意2到浮力作用。(2)浸在气体中的物体也受到向上的浮力。就拓展1关于此实验的几点说明开了本来处于这一位置的液体。(2)叙述实验结论时，结论成立的条物体浸没在液体中的深度无关”时，“浸没”是结论成立的前提条(3)实验中物体所受浮力的大小是通私注意2影响浮力大小的因素是液体的密度和物体浸在液体中的体的深度无关。(3)浮力的大小是否与液体的密度有关?体的团越大，浮力就12oF右前、后相等相等一对平衡力液体(或气体)对浸在其中的物体产生的向差▶拓展2左、右相等相等一对平衡力上、下h上<h下P上P下F向上-F向下敲黑板划重点拓展2(1)当物体的底部与容器底间没有液体，液体不能对物体产生向上的压强，也就不能产生向上的压力，只有液体向下的压力，不能产生浮力。(2)当物体部分浸入液体中时，物体浮力。 题型过关全提升应用方法此实验的常考内容包括实验方法(控制变量法)、分析实验图片(数据)得出实验结论、由研究的问题选择实验步骤等。实验过程中要注意影响浮力大小的因素有多个，在探究浮力与其中一个因素的关系时，必须控制其他因素不变。应用方法此实验的常考内容包括实验方法(控制变量法)、分析实验图片(数据)得出实验结论、由研究的问题选择实验步骤等。实验过程中要注意影响浮力大小的因素有多个，在探究浮力与其中一个因素的关系时，必须控制其他因素不变。丙(1)把物体浸没在水中时，弹簧测力计的示数为3.2N,物体受到的浮变式练刷重点变式练小敏对物体在水中浸没前受到的浮力是否与浸入深度有关进行了研究。本页答案本页答案 (3)若要探究物体所受浮力大小是否与物体的密度有关，应选择图中 EE【解析】(1)由图甲可知，弹簧测力计的分度值是0.2N,物体A的重力G=4.2N,由图乙可知，物体浸没在水中时弹簧测力计的示数为(2)图丙中物体受到的拉力F拉'=3.4N,图丙中物体受到的浮力F浮2=积相同，水的密度大于酒精的密度，所以，在排开液体的体积相同(3)要想探究物体受到的浮力与物体的密度是否有关，应使物体的体积相同，密度不同，并使其浸没在同种液体中；C、D两物体的【答案】(1)1竖直向上(2)液体的密度(3)C、D同种一标记线，读出弹簧测力计的示数F甲(如图甲所示)为N;再把金属块竖放浸入同一杯水中，当_ 的示数Fz(如图乙所示)。比较发现前受到的浮力与浸入深度无关。(2)图中两种状态时，金属块底部受到水的压强P甲Pz(填“大答案见页脚②知识过关全理解知识点1探究浮力的大小与排开液体所受重力的关系探究浮力的大小与排开液体所受重力的关系1.实知识点1探究浮力的大小与排开液体所受重力的关系探究浮力的大小与排开液体所受重力的关系1.实验器材：1、2、小烧杯、物体、细线、水等。提出问题：物体所受浮力与它排开的液体所受的重力有什么关系?2.实验方法：3o3.实验设计：注意1为避免因沾水而使测得的重和空小桶重。变式练：(1)1.6变式练：(1)1.6液面与标记线相平(2)小于知识过关全理解：1弹簧测力计2溢水杯3控制变量法④重力G物的示数F拉，同时，用小桶收集物体排开的水；▶注意2▶注意3液体的体积，若溢水杯中的水装满了，则小桶中收集到的水的体积等于体中；二是物体的一部分浸入液体V物，且V物=V排+V露。(1)已知排开液体的质量时，可用计算浮力。(3)变形式还可以用来计算排开液体次数的重力重力力计的示数的浮力排开的水和总重力所受的重力1234.实验分析：测得的浮力与排开的水所受重力的大小是⑧的。9物体排开的液体所受重力的大小。题型过关全提升应用方法根据阿基米德原理，先分析液体密度的变化，再分析物体排开液体的体积的变化，综合分析出浮力的变化。应用方法根据阿基米德原理，先分析液体密度的变化，再分析物体排开液体的体积的变化，综合分析出浮力的变化。 。(均填“变大”“变小”或“不变”)变式练1将质量相等的实心铜球、铁A.相等B.铜球最大P答案见页脚9体页答案9体页答案变式练1:C【解析】题题型2利用阿基米德原理的计算应用方法根据阿基米德原理，物体受到的浮力等于物体排开液体所 系，也可以利用浮力求物体的体积。例题2某初二同学研究弹簧测力计的示数F与金属块A下表面离液面的距离h的关系，实验装置如图甲所示。用弹簧测力计提着金属块A,使其缓慢浸入酒精中(P酒精=0.8×10³kg/m³且液体未溢出),得到F与h的关系图像如图乙所示。则金属块A完全浸在液体中受到的浮力和金属块A的密度分别为(g取10N/kg)()A.2N,2.5×10³kg/m³【解析】由图可知，当h=0cm时，弹簧测力计的示数为10N,即金属块A的重力G=10N。金属块A浸没在酒精中时，弹簧测力计的示数F=可得，金属块A排开酒精的体积5×10⁻⁴m³。因为金属块A浸没在酒精中，故金属块A的体积V=V排=5×10⁻⁴m³,金属块A的质量,金属块A的密度,故选D。第3节物体的浮沉条件及应用知识过关全理解假设某物体浸在液体中，只受浮力和重力，其浮沉情F浮+Fɴ7GP液2P物V排=V物处于非平衡状态，受非平衡力作用，二力的合力方向向上衡状态，受作用，二力向向下可以停留在液体内部任何深度处。处于静止状态(平衡状态),受4 力的合力为0是“上浮”过程的最终状态。静止时处于平衡状态，受⑥力作用，二力的合力为0是“下沉”过程静止时处于平衡状态，受平衡力作用，二力的合力为0轮船：采用“⑧ 浮力潜水艇：通过气球和飞艇：液体中测量液体的浮沉浮沉浮力等于自身重力M注意1分析物体的浮沉情况，要且只受浮力和重力，以此为基础进M注意2(1)密度均匀的物体悬oo题型过关全提升题型1根据浮沉条件判断物体的状态例题1中国海警某舰船编队在中国领海内巡航。如图所示，当某舰船从河里驶入海里时，下列说法正确的是()知识过关全理解：1>2<知识过关全理解：1>2<3=4平衡狂A.船所受的浮力大于重力B.船体下沉一些C.船所受的浮力小于重力D.船体上浮一些【解析】船在河里与海里都处于漂浮状态，浮力等于重力，重力不变，所原理法F浮=G排。(4)平衡法F浮=G((5)沉底法F浮=G-F支。 例题2如图所示，已知重为10N的长方体木块静止在水面上，浸入水中的体积占木块总体积(1)求木块受到的浮力。(2)若要将木块浸没在水中，求至少需要施加的压力。【解析】(1)木块漂浮在水面上，受到的浮力F浮=G木=10N。,因为,所以,木块浸没时受到水的浮力为F浮=P水gV木=1.0×10³kg/m³×10N/kg×1.25×10⁻³m³=12.5N,木块浸没时，根据力的平衡条件有F浮=G木+F,则施加的压力至少为G木=12.5N-10N=2.5N。【答案】(1)10N(2)2.5N变式练1潜水艇是通过改变 ?答案见页脚乙第4节跨学科实践：制作微型密度计