我是环保小卫士（实幼袁君）.doc

我是环保小卫士3课时扬中市实验幼儿园 袁君设计意图：生态环境教育在当今已不是陌生的字眼，它随着世界环境问题的突出而倍受关注。从可持续发展战略角度看，幼儿生态环境教育无疑是一个重大课题。在知识方面，使幼儿初步了解生态环境中的各个因素及其相互制约性，自然、人与社会三者的平衡性；了解人口、资源、能源和污染等问题，培养幼儿初步的环保意识，能关注环境问题。在态度方面，让幼儿学会正确处理人际关系，具有自信品质，对同伴热情友好，与父母相处融洽，激发幼儿对周围环境的兴趣。萌发幼儿尊重自然的美好情感，使幼儿形成爱护生活环境的良好意愿和行为习惯。儿童生来是好动的，他喜欢听这样，看那样；推这样，攫那样；忽而玩这样，忽而玩那样；忽而立，忽而坐；忽而跑，忽而跳；忽而哭，忽而笑，没有一刻的工夫能像成人坐而默思的。儿童心理学家陈鹤琴先生认为：“儿童好游戏是天然的。近世纪教育利用这种活泼的本能，以发展儿童之个性与造就社会之良好分子。”为了让孩子们初步懂得在合理开发利用自然资源的同时也要有计划的保护环境，激发幼儿对社会生活环境的好奇心，探索周围世界的兴趣，培养幼儿关心、爱护自然的积极情感，产生保护环境的责任感，特设计了“我是环保小卫士”这篇环保活动方案。我们设计了丰富多采的活动，让孩子们在学习的过程中，能直正理解环保的意义，萌发幼儿的环保行为，争做环保小卫士。活动目的：1.通过多种活动，使幼儿了解蚊蝇的外形特征，知道蚊蝇孳生的原因及对人类的危害。2.在活动中让幼儿学习整理环境的方法，掌握消灭蚊蝇的一般方法，养成良好的卫生习惯。3.在综合教育活动中，培养幼儿的环保行为，从小树立环保意识，争当环保小卫士。4.通过活动，培养幼儿的动手操作能力，发展幼儿的想象力、创造力及综合性素质。活动准备：1.设计并制作多媒教学课件一套，活动大屏幕一幅、视频展示台、液晶投影仪；2.蚊蝇图片若干张，沙包若干；3.幼儿操作材料若干；4.抹布、扫帚、簸箕等若干。活动一寻觅蚊蝇1.课件播放一则广告（敌杀死），引发幼儿学习的兴趣。教师：“蟑螂喜欢住在什么地方？”“还有哪些害虫喜欢住在脏的地方？”2.猜谜活动，引出活动的内容。（）红顶帽，黑外套，飞来又飞去，带着细菌跑。（苍蝇）（）小虫空中飞，见人就打针，医生打针是治病，它来打针是害人。（蚊子）3.利用课件展示蚊蝇的图象，让幼儿观察并描述其外形特征。4.组织幼儿进行讨论：哪些地方蚊蝇多？为什么蚊蝇喜欢呆在这些地方？5.教师小结：“垃圾堆、污水沟、烂泥塘是蚊蝇生活的地方，一些不干净的地方经常有蚊蝇，越是脏、臭的地方，蚊蝇就越多。”6.组织幼儿到户外观察周围环境，找找哪些地方容易生出蚊蝇；哪些地方不够干净，容易引来蚊蝇。7.绘画活动：美丽的家园。活动二蚊蝇害处多 1.诗歌表演爱清洁，教育幼儿要做个讲卫生的好孩子。 2.启发幼儿想一想、说一说，蚊蝇经常在一些脏地方，身上会沾些什么？3.课件展示四幅图片，让幼儿仔细观察后说说图片的内容。（）蚊子吸人和动物的血；（）人们在吃苍蝇叮过的东西；（）人们得了与蚊蝇有关疾病后的症状。（两幅）4.教师结合图片进行小结：“蚊子飞来飞去吸人和动物的血，这儿叮叮，那儿咬咬，传染疾病（疟疾、乙型脑炎等），人们吃了蚊蝇叮过的食物，就会得病。因此，我们要消灭蚊子和苍蝇。”5.请幼儿说说蚊蝇对人类及动物还有哪些危害？6.体育游戏打蚊蝇。准备材料：沙包、雪花片若干，蚊蝇卡片多张，一字排开挂在墙上。玩法：幼儿站在距目标（蚊蝇片）米处，用沙包打蚊蝇，打中得分，多打多得，最多者封其“环保小能手”称号。活动三我是环保小卫士1.教师组织幼儿在干净的小区内散步，然后到美丽的幼儿园内做游戏，教师启发幼儿说说，这些地方有蚊蝇吗？为什么没有？让幼儿通过亲身感受找出答案。（蚊蝇喜欢在阴暗、潮湿、肮脏的地方）2.引导幼儿讲一讲环保工人们的辛勤工作，启发幼儿做小礼物送给环保工人，培养幼儿尊重环保工人的情感。（）教师：“这些地方这么干净，是谁的功劳？”请幼儿说出清洁工人的劳动内容。（）教师：“怎样对这些清洁工人表示谢意呢？”启发幼儿用完整的语言说一句感谢的话。3.争做环保小卫士。（）引导幼儿讲一讲如何净化环境，保护环境？启发幼儿想出多种办法，如：大扫除、不乱丢果皮纸屑，见到蚊蝇就消灭等。（）组织幼儿参观环保宣传图片，了解环境保护的重要性。让他们知道为了保护环境，人们应该做些什么，小朋友应该做些什么。（）组织幼儿讨论：怎样做个环保小卫士？教师启发幼儿多角度去思考，如在家里帮大人打扫卫生；若家中有人吸烟，则要提醒、劝阻；要做到不乱丢果皮纸屑，搞好个人卫生；还可以到街上去进行环保教育宣传等。4.幼儿分组操作活动。（）制作蚊蝇拍、垃圾桶。教师提供筷子、卡纸等材料，让幼儿自己动手做一个蚊蝇拍；提供大纸箱、彩色纸、剪刀等，幼儿分组制作垃圾桶。（制作时在大纸箱上面或前面开洞，外观可设计成各种动物形象。）（）大扫除。教师带领幼儿看看幼儿园内可有比较脏乱的地方，组织幼儿大扫除，结束后，请幼儿谈一谈大扫除前后的变化。（）教师为幼儿提供若干操作材料，组织幼儿制作环保标志牌。活动后序：世界环境和发展委员会在1987年发表的我们共同的未来报告中，对可持续发展定义为：“既满足当代人的需求，又不危及后代人满足其需求的发展。”英国经济学家皮尔斯和沃福德在1993年所著的世界无末日一书中提出了如下的观点：“当发展能保证当代人的福利增加时，也不应使后代人的福利减少。”我们将以上的观点渗透到我们的环保综合教育活动中，就成为以下两方面的环保意识：发展必须受到制约，人类应保持与自然和谐并存，追求健康而富有生产成果的生活，而不应该利用现有的高科技耗费资源，污染环境，破坏生态；另一方面，则是要告诉孩子们，我们这些当代人在创造和追求生活的档次和消费水平时，不能剥夺或破坏后代人的合理发展和消费权利。我们在工作实践中，根据幼儿的实际情况和当前的环保教育重点确定目标，然后根据幼儿的年龄特点设计了综合环保教育活动，培养孩子们创新、动手的愿望、意识和能力。游戏是儿童的天性，幼儿的学习即是游戏，让幼儿在游戏中通过角色的扮演在假想的世界中了解生态系统中各环节的相互制约性，并通过幼儿的实际操作培养幼儿生态环境意识和态度。大自然、大社会是我们的活教材，它提供直接的学习内容，让幼儿充分理解人与环境之间的关系。在活动