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家庭教育課程 後壁國中一年級97 12 15 壹 家庭的種類 傳統家庭依共組家庭的成員將家庭分為 核心家庭 本幹家庭 擴展家庭非傳統家庭 多元家庭例如 單親家庭 繼親家庭 隔代教養家庭 跨國婚姻家庭 雙薪家庭 雙生涯家庭 兩地家庭 輪班家庭 一 核心家庭 成員 一對夫妻及其未婚子女所組成優點 人口簡單 感情親密 家人目標容易一致缺點 一旦有事 支援人力少 人際關係較薄弱 二 本幹家庭 折衷家庭 成員 一對夫妻與他們父母以及未婚子女所構成採取方式 三代同堂或三代同鄰優點 老有所養 幼有所依 有人力支援缺點 易有婆媳問題 兩代管教孩子態度不一 三 擴展家庭 大家庭 成員 祖父母 父母和子女 以及父母的已婚兄弟姊妹同住在一起所構成優點 人力資源豐富 親戚感情熱絡缺點 意見紛歧 易生糾紛 家庭成員易養成依賴性 四 單親家庭 指單一父或母及18歲以下未婚子女所組成的家庭形成原因 離婚 分居 配偶死亡 配偶遺棄家庭 配偶因特殊原因居於它地 工作 坐牢 服役 及婚姻外生育而未經父親認養的情形 五 繼親家庭 又稱混合家庭 重組家庭形成原因 夫或妻一方曾經經歷過一次以上的婚姻 再組成的婚姻家庭 其中夫妻雙方都有可能是帶著前一次婚姻所生育的子女 共同組成新家庭 六 隔代教養家庭 形成原因 指小孩因種種原因無法與父母親同住 只得與祖父母生活在一起 而由祖父母代為照顧子女及負起教養責任的家庭 七 跨國婚姻家庭 指來自不同國家 種族的男女雙方所締結而成的婚姻關係 形成原因 外籍勞工引進 旅行 跨國工作 移民 婚姻仲介等 八 雙薪家庭 夫妻共同承擔經濟壓力 擁有兩份薪水的家庭形成原因 工業化發展 勞動力需求增加 促使婦女投入勞動市場 社會變遷 知識普及 婦女有能力進軍職場 成為家庭經濟主要來源之一 2020 3 17 11 可编辑 九 雙生涯家庭 即夫妻倆人都有各自的工作與事業 和雙薪家庭一樣 夫妻雙方皆投入職場 且至少有兩份收入 夫妻倆人對個人事業具有高度的承諾 並且視工作為自我實現與個人認同不可缺少的根本 雙生涯家庭必定是雙薪家庭 但雙薪家庭未必是雙生涯家庭 十 兩地家庭 亦可稱為通勤家庭 雙居住地婚姻 通勤婚姻形成原因 隨著台灣經濟產業轉型 因工作需求或跨國就業等種種因素 兩地家庭的情況也越來越多 十一 輪班家庭 指家中父母在工廠從事固定輪班時段技術的工作 其因輪班性質不同 故父母的工作與作息時間並不固定 形成原因 台灣經濟成長與社會需求 24小時持續服務的行業越來越多 輪值三班及固定夜班的人口也日益增多 貳 健康家庭 特質 1 承諾2 感謝欣賞與讚美3 溝通良好4 齊聚一堂的時間5 精神慰藉6 危機壓力處理能力 一 承諾 家庭成員互相承諾情感 身體力行為家庭的共同目標努力 包含夫妻忠貞 家人患難與共的感情 互信 誠實 可依賴的 向心力 忠實 傳統 家風 親密感 認同感 二 感謝欣賞和讚美 家裡的每一個人都是施與愛的人 家庭成員相互表達對彼此感激的正向態度 使對方感覺他的作為受到重視 有價值 互相讚美 感激 關心 友誼 尊敬個人特質 表達情愛 三 溝通良好 家庭進行溝通的內容廣泛 成員彼此很享受談話的樂趣 而對於家庭中的問題 也會採取傾聽 同理 尊重 接納 誠實開放的方式積極共同解決 分享感觸 不責備 能妥協 具幽默感 四 集聚一堂的時間 重視家人齊聚的時間 家人承諾一起吃飯 分擔家事 一同娛樂 參與活動 共度時光 心理上會有親密一家人的認同感 高品質時間 相依為命 相聚為歡 分享快樂時光 共享天倫之樂 五 精神慰藉 家庭在精神上有高度的信仰取向 精神寄託 可促進家人分享倫理價值體系 提供支持力量 希望信仰 熱忱 分享道德觀 一視同仁 六 危機壓力處理能力 健康家庭不是沒有問題 但是它較能認識困境 面對壓力 進一步同心協