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周丽华教学计划范文 苏教版三年级语文下册教学计划 一、班级情况分析本班现有学生26人，班级学生全国各地，还有一个外国小男生，作为一个全新组合的班，我对于他们的学习情况还不了解，不知道他们对于小学二年级应掌握的知识掌握到了何种程度，是否已学会按部首，能确定部首，检索汉字，看懂意思，并学会独立识字。 是否能运用学过的词语造句说话，会给部分学过的词语找出近义词和反义词。 是否能听懂别人讲的一件事，边听边记住主要内容，并能复述。 学会打电话、问路等应对用语。 是否已掌握“留言条”、“请假条”的格式和用处。 是否能正确朗读课文。 所以，在本学期开始阶段，我会花一周的时间摸清学生的学习情况，尽可能的对其知识体系查漏补缺。 二、教材分析本册教材其架构主要有四部分培养良好的学习习惯、课文、习作和单元练习。 整套教材的结构力求脉络分明、便教利学。 、学习习惯。 本册教材分别安排了以下内容“自主预习复习”，“认真完成作业”。 这样做意在有目的、有计划地指导学生养成良好的学习习惯。 、关于课文。 全册教材安排课文2篇，其中韵文2篇。 所编选的课文内容丰富，体裁多样，为学生学习祖国语言，获得基本的语文素养，促进全面和谐地发展，提供了充裕的材料。 从内容看，既有反映历史人物、事件的课文，如每逢佳节倍思亲、卧薪尝胆，又有表现当代社会风貌的课文，如“东方之珠”；既有讴歌我国革命领袖、英雄人物伟大品格的课文，如世界上第一个听诊器、金子；有的课文主要介绍学习语文的方法，如学会查“无字词典”，有些课文则主要介绍自然科学知识，如航天飞机等。 从体裁看，除记叙文，还有诗歌、童话、民间传说、神话故事等。 以上特点，不仅能让学生了解多方面的知识，接受多方面的教育，而且还能激发儿童的阅读兴趣，扩大他们的阅读视野。 3、关于习作。 儿童学习语文，靠阅读来吸收“内化”，通过习作“外化”表达；学生习作水平如何，是其运用祖国语言文字能力高低的主要标志。 因此，习作在语文教学中与阅读同等重要。 本册习作作为一个单独的板块共安排8次，意在为教学提供便教利学的凭借一方面，可以利用这个载体向老师传递、渗透习作教学的理念，规范老师的教学，保证习作教学的质量；另一方面，学生与教材“对话”之后，能够引发写作兴趣，产生强烈的写作欲望，并且习作思路得到开启，进而使他们能够顺利突破“习作”这个难点。 、关于练习教材8个单元各安排了一个综合练习。 意在通过各种形式的练习，复习巩固所学课文知识，懂得运用语言文字的一般规律，全方位地提高语文能力。 综合练习的编排自成体系，又与本单元所学课文有一定联系。 每次单元练习大体包括“学用字词句”、“写字”、“读读背背”、“口语交际”、“说说写写”或“想想做做”等板块。 “学用字词句”主要是一些字词句方面的练习，小学阶段的语文基础知识穿插其中，不再是过去的组词、填空一类的机械练习，注重综合性和实践性，有利于激发孩子的学习兴趣。 “写字”是关于汉字书写的归类练习。 “读读背背”主要安排两项内容，一是熟记成语，将成语按照一定的内在联系编写成语歌，让学生记诵；二是积累典范的语言材料，如格言警句、古今诗文、谚语对联、知识小品等。 “读读背背”的安排意在丰富学生的积累，增强学生的文化底蕴。 “口语交际”则强调交际活动的情境性和互动性，重视交际的文明态度和修养。 教材选取了大量贴近生活的话题用于口语交际的练习。 “说说写写”或“想想做做”是根据课程标准的要求而设。 主要体现为语文知识的综合运用，听说读写能力的整体发展，语文与其他学科的沟通，书本与实践活动的紧密结合。 三、教学目标第一单元 1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。 2、学会本单元35个生字，认识本单元16个生字。 3、学会学习古诗的基本方法，体会古诗的语言特点，了解古诗所蕴涵的思想感情。 4、学习在具体的语境中理解词语、体会字里行间所反映的感情。 5、能把自己做过的、看到的、听到的、想到的写下来。 6、掌握查“无字词典”的方法，并能在实际中运用。 第二单元 1、学会本单元29个生字，其中17个生字只读不写。 能掌握构词的方法并写出相同结构的词语来。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，体会文章表达的思想感情。 能背诵课文和成语。 3、体会文中比喻、拟人写法的形象性、生动性、并能仿照例子写比喻句。 4、学会抓住景物描写景色的方法，景物要抓住特点来写。 把它写具体，写生动。 5、掌握一定的构词规律，仿照它写出表示颜色的词语，并由此迁移，学会构词。 了解一字多义，并能根据具体的语境，选择正确的字义。 第三单元 1、学会本单元28个生字，认识本单元18个生字。 理解生字组成的新词。 2、能联系语言环境和生活实际理解词语，并能学习运用。 3、有感情地朗读课文，把体会到的通过朗读表达出来。 能创造性地复述课文。 第四单元 1、学会本单元26个生字，29个只读不写的字。 写好左右结构的字。 2、能联系上下文理解词语意思，并能用加点词语造句。 3、能正确、流利、有感情地朗读课文。 能复述课文，用自己的语言讲述课文内容，懂得坚持、忍耐、不懈追求是毅力的具体表现，毅力是获得成功，夺取胜利的保证。 4、利用课文的留白，引导学生展开想象，训练学生思维，把课文语言转化为学生语言。 第五单元 1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。 2、学会本单元的29个生字，认识本单元其余18个生字。 3、学习在具体的语境中理解词语，会用“越来越越来越”、“倾听”、“闪耀”等词语造句。 4、能通过课文中语言文字来体会作者所要表达的思想感情。 5、掌握本单元主要的构段方式“总分总”，会围绕一句中心句写一段话。 会给自己喜欢或熟悉的小动物设计“名片”。 6、掌握本单元主要的构段方式“总分总”，会围绕一句中心句写一段话。 第六单元 1、学会本单元29个生字，16个生字只读不写，熟记一些常用的多音字，能在具体的句子中准确地读准它的读音。 2、理解词语的意思，继续练习联系上下文理解词语的方法。 能用有关词语造句。 3、了解课文内容，懂得文章所介绍的科学知识，培养学生学科学、爱科学、用科学的思想。 4、学会从不同的角度，抓住事物的特点做具体介绍的方法。 能给别人介绍自己的某学习用品或小制作。 5、学会从不同的角度，抓住特点介绍事物的方法，并用此方法介绍自己的一种学习用品或小制作。 第七单元 1、学会本单元30个生字，28个生字只读不写理解由生字组成的词语。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、学习默读课文和快速阅读的习惯，并能有条理地讲述课文故事。 4、养成从多种渠道收集信息，查阅资料的习惯。 5、摆放身边的玩具，并通过摆放玩具编写童话故事。 6、口语交际既培养学生口头表达能力，又帮助学生做到大方端庄，不随便。 透过人物的神态、动作体会感情变化。 第八单元 1、学会本单元20个生字，认识5个生字。 能写好包围结构的字。 学习在具体的语境中体会词义，能用有关的词语造句。 能体会字里行间反映的人物感情。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文，并体会文章表达的思想感情。 能背诵诗句和成语。 3、拓展与课文、练习相关的内容，开展综合实践活动，通过收集、资料，让学生了解更多的传统故事，受到传统文化的熏陶。 4、掌握按事情的“起因经过结果”有条理地叙述方法，并能够运用这种方法，把自己对诗句的研究写成一篇研究报告。 5、学写请假条。 6、联系课文、练习内容，开展一次综合实践活动。 7、学写请假条 四、教学措施在教学中充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性，努力体现语文的实践性和综合性，重视情感、态度、价值观的正确导向。 遵循学生身心发展和语文学习的规律，选择教学策略，具体措施如下 1、根据学生的年龄特点及其生理和心理发展的实际情况，运用多种手段，激发学生的阅读兴趣，鼓励他们多读、多思、多写，扩大他们的阅读面，丰富自身的语言积累。 2、课堂教学中，注重“读”的指导，让学生在朗读的过程中将课本中的语言内化为自己的语言。 教学中抓住重点词句品词析句，理解课文内容，做到精讲多读多练。 3、教会学生进行课外资料的收集，使学生做好课内外知识的迁移与吸收。 4、在教学中，组织学生自主、合作、探究，以学习小组形式合作学习，培养学生语文综合能力。 5、教给学生通过理解关键词语来理解课文内容的方法，通过来理解关键词句来理解课文内容。 教学中还可以采用以说促读的方法，在读懂内容、抓住重点、理出顺序的基础上练说。 6、加强课外阅读指导，注重学生日常的读书、写字等正确姿势的培养。 7、教学时，重视学习方法的指导，培养学生的学习能力。 8、准确把握教学目标，不随意拔高或降低教学目标。 9、注意听说读写的联系。 要让学生通过新闻记者学表达，从读中学写。 用好例文，让学生从中学到写作的方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。 、 10、扎实进行语言训练，着重进行段的训练读懂一段话，写好一段话，继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。 课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。 11、继续做好培优补差工作，大力提高中等生。 12、认真备课后，再上课，向课堂40分钟要质量。 小学语文三年级上册教学进度表单元或章节内容课时教学重难点培养良好的学习习惯 （5）2学会钢笔和毛笔的执笔方法以及正确的书写姿势。 第一单元 1、让我们荡起双桨 31、学会联系生活理解词语的方法。 训练学生通过朗读入境悟情。 2、初步感知写作文的基本要求，结合作文提示，在练说的基础上写自己最想写的事。 2、学会查“无字词典” 33、古诗两首 34、做一片美的叶子3练习13第二单元 5、北大荒的秋天 31、能通过朗读，理解课文所要表达的内容和感情。 2、借助图片，紧扣词句，把观察和想象、朗读结合起来，感悟意境美和语言美，培养语感 6、西湖 37、拉萨的天空3练习23第三单元 8、蒲公英 31、学习了蒲公英三袋麦子哪吒闹海后明白一个道理。 2、学习理解关键词句来理解课文内容的方法。 3、学会有选择地描写景物，学会写好小动物的样子和动作。 4、指导学生正确书写，把字写紧凑，写到位。 9、三袋麦子 310、哪吒闹海3练习33第四单元 11、第八次 31、训练学生通过朗读和默读明白课文所讲述的一个道理，能抓住重点词语和重点段落来理解课文内容。 2、初步感知写一处景物的要领，能仿照例文写一处景物。 12、卧薪尝胆 313、世界上第一个听诊器3练习43第五单元 14、“东方之珠” 31、通过对课文的诵读品味，理解文章所蕴涵的深意，学习课文的写作方法。 2、选取一种自己所喜欢的动物，创新求异，设计出与众不同的动物名片。 15、小露珠 316、石榴3练习53第六单元 17、石头书 31、学习本单元的课文后能了解