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二年级下册第7课 我不是最弱小的【儿歌设计】 周 末 林 中 景 色 美， 铃 兰 簇 拥 野 蔷 薇。 倾 盆 大 雨 忽 来 急， 蔷 薇 娇 嫩 无 力 垂。 萨 沙 轻 轻 掀 雨 衣， 保 护 弱 小 爱 心 递。生字：末 铃 簇 蔷 薇 倾 娇 垂 萨 掀 弱 递设计说明：这首儿歌共复现了12个生字，为学生巩固生字提供了一定的认知载体。在朗读“铃兰簇拥野蔷薇”时，老师站在学生中间，懂得“簇拥”的意思。在朗读“蔷薇娇嫩无力垂”时，可以让学生配以无力下垂的动作，来理解蔷薇的“娇嫩”，同时也在动作中懂得“垂”字的运用。在朗读“萨沙轻轻掀雨衣”时，配以轻轻“掀”的动作，既体现萨沙对蔷薇的爱护，又懂得了什么是“掀”。在朗读“保护弱小爱心递”时，问：“萨沙的雨衣从哪里来？”学生会回答：“妈妈把雨衣给托利亚，托利亚再把雨衣给萨沙。”老师可以边做“递”的动作，边说：“妈妈把雨衣递给萨沙，托利亚又把雨衣递给萨沙。托利亚是哥哥，哥哥走过去把雨衣递给弟弟。”这样通过动作让学生理解“递”，又通过“走过去递给弟弟”记住“递”，巩固了“递”字。整首儿歌概括了本课的内容，体现了萨沙保护弱小，关爱他人的优秀品质，切合的本单元主题伸出热情的双手，奉献爱心。 设计者 乐清旭阳寄宿小学 翁佩英 联系电话二年级下册第9课日月潭【儿歌设计】：风 光 秀 丽 日 月 潭，树 木 茂 盛 名 胜 环。碧 水 隐 约 映 光 华。日 潭 圆 圆 月 潭 弯。细 雨 朦 胧 披 轻 纱，童 话 仙 境 就 是 她。(童话仙境在人间)生字：茂 盛 胜 环 隐 约 朦 胧 纱 境 设计说明:将本课要求学生认识或要求书写的10个字通过儿歌融汇在一起。朗读儿歌，既可以复现本课的生字，达到巩固生字的目的，又可以通过儿歌所呈现的画面再次感受日月潭的美丽。根据课文“四周有许多名胜古迹”，就用一个“环”字来体现“四周”的意思，这样就有利于“环”字的理解。一个句子中出现两个“shng”，通过“树木茂盛”和“名胜”这两个词加以区分同音字。结合细雨让日月潭披上了一层轻纱，感受“朦胧”的画面。进而提问：“那么太阳高照时的日月潭又是怎样的呢？”由此引出“清晰”这一词，复现生字“晰”，体会日月潭清晰明丽的景观。这样通过对比掌握这对反义词。本课语句优美，词汇丰富。二年级的孩子，原有的词汇远远不够，通过儿歌的迁移，将课文中的词语在儿歌中复现
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