五年级成吉思汗和鹰教学设计 (1).doc

成吉思汗和鹰教学设计今天咱们的学习任务非常简单，概括起来就是“三个一”，请看（出示：学习任务：1认识一个人；2了解一只鹰；3铭记一句话。1首先，咱们来认识一个人。他是世界历史上一位了不起的英雄，他创建了一个横跨欧亚大陆的庞大的帝国。 孩子们，知道他是谁吗？（板书：成吉思汗）你对他还有什么了解？说说。成吉思汗金戈铁马、波澜壮阔的一生令人叹为观止。有人说他是战神，是世界的征服者；有人说他是千古风云第一人，是后人难以比肩的军事奇才；也有人说他取得了世界上最伟大的成功，他创建了有史以来版图最大的帝国，他就是蒙古族和中华民族的英雄一代天骄！好，知道了成吉思汗是一位了不起的英雄，咱们还要了解一只鹰（板书：鹰）这又是怎样的一只鹰呢？老师可以先告诉你，这可是一只了不起的鹰，甚至可以说是一只改写了世界历史的鹰。为什么这么说呢？就让我们一起走进成吉思汗和鹰这个故事中去看个究竟吧。（板书：和）2、同学们默读课文，看一看这篇课文讲了一个什么故事？谁愿意用一两句话说一说这篇课文讲了一件什么事？（师根据回答板书：救 杀）5成吉思汗杀死了这只鹰，看来他不喜欢这只鹰？他既然喜欢鹰，那他为什么杀死鹰呢？我不信！谁能从课文中找证据说服老师？（最喜欢、宠鹰等）他那么喜欢鹰，他怎么会杀了它呢？（略）6下面请同学们再一次默读课文918自然段，找出描写鹰四次撞掉水杯的动作和成吉思汗心情变化的语句，用符号圈画出来。想一想：他为什么会有这样的变化？并合作完成表格！出示：成吉思汗的表现鹰的动作第一次打掉没有生气第二次撞掉有点生气第三次撞翻真的生气第四次扑掉气急败坏7一次次被阻挠时，成吉思汗的心情逐渐发生了怎样的变化？从最初发现水时的“高兴极了”到？因为什么？（喝水的心情越来越急切：高兴极了没有生气有点生气真的生气气急败坏）不变的是什么？（鹰四次救主）变化的是什么？（鹰急于救主的忠心和成吉思汗的不耐烦都逐渐递增）8如果你是那只鹰，看着与你朝夕相处的朋友性命危在旦夕，你的心情会怎样？四个字：心急如焚。9是啊，可想而知，鹰为了救主人，它宁愿失宠，甚至舍弃自己的生命。它撞得一次比一次猛烈，成吉思汗就一次比一次生气，他握杯子的力气会一次比一次大！可是鹰却仍然努力着！你认为这是一只什么样的鹰！（出示：这是一只 的鹰！）10正是这样一只忠诚的、舍己为人的、锲而不舍的、勇往直前的鹰，它的结局怎样呢？却惨死在主人的脚下！下面请同学们带着自己的感受读一读鹰惨死的句子!（感情读16段）11鹰死了，成吉思汗不再受到阻挠，可是他喝到水了吗？为什么他被眼前的一幕震惊了？读第20、21自然段。12此时此刻，成吉思汗恍然大悟，他愣住了，他（全班齐读第22自然段） 13成吉思汗心情怎样？（懊悔不已，追悔莫及，悔恨不已，悔恨交加）。正是这样一只忠诚的、舍己为人的、锲而不舍的、勇往直前的鹰，却惨死在主人的脚下！请同学们带着这种悔恨交加的感情再读22段。5练习情感读、/分析懊悔-积极面对-弥补-吸取教训 14 我们的生活中有许许多多这样最爱我们的“鹰”我们的父母，我们的老师，我们的朋友我们应该感谢这些鹰，正因为他们，我们不犯或少犯错误、走上正路而不是弯路。面对错误，我们不是一次次在错误中忏悔，而应该永远记住身边的“鹰”。15、成吉思汗并没有执迷不悟，他懊悔不已，得到了一个沉痛的教训那就是（齐答，板书：教训）（出示：永远不要在发怒的时候处理任何事情！）16人非圣贤，孰能无过。最关键的是我们对待错误的态度！ 17正因为这只鹰救了成吉思汗的性命，正因为成吉思汗以这句话为座右铭，在他以后的战争生涯中时刻警醒自己，他才立下了赫赫战功。所以说，这是一只改写了世界历史的鹰。18一节课的时间飞逝，让我们认识了一位有血有肉的英雄一代天骄成吉思汗，了解了一只赤胆忠心，改写了世界历史的鹰，