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【写作范文2篇】20xx年最新幼儿园中班月计划例文 下面提供的文章可用于工作中写作参考,提高效率,如果文档有不合适的地方可留言以便进行改进。 关于底图如果不需要图片或是要更换图片,只需要双击页眉便可删除或替换图片。 目录1.20xx年最新幼儿园中班月计划例文2.三年级数学上册期末复习计划20xx年最新幼儿园中班月计划例文预设目标调整目标教育内容环境创设家长工作1xx过新年,体验节日快乐,知道自己xx了,喜欢自己的事自己做。 2在老师帮助下,学习卷衣袖,钻被筒3鼓励幼儿冬天不怕冷,能天天上xx。 4愿意按生活、游戏、学习常规做事(懂得热了要脱衣,冷了要穿衣。 出汗、口渴了要休息、喝水)5学习跑步,知道跑跑跳跳会暖和,并注意不与他人碰撞。 6运用多种感官,感受冬天明显的特征。 7运用不同的感官,感知多少,一样多、培养对应比较的能力。 8会用语言与自己的亲人、同伴做简单交谈。 9喜欢听故事、看图书、学习讲述或表演故事中的某一情节。 0喜欢当众表演,用动作表现快慢,用自然声音唱歌。 1继续欣赏色彩鲜明的艺术作品,大胆的进行xx画画、折折贴贴。 能与同伴友好游戏,知道爱护同伴的玩具,取放玩具会等待,继续学习轮流玩。 在日常生活中,巩固折叠衣裤的方法。 一学习活动计算比较找椅子、xx一xx操作比花片智力游戏搭车、小兔找xx美术绘画xx豆、水果篮、扫地折贴小雨伞、晒xx欣赏小花伞语言听说游戏小鬼当家、可爱的小动物情境游戏小兔请客故事小兔乖乖、雪花儿歌买菜、xx一岁了认知感知活动冬天的风、冬天的水,观察活动冬天的服装音乐歌曲小ji在哪里、xx不怕冷律动小兔跳、大象走音游钻xx、小手爬二生活活动儿歌卷袖子、钻被筒故事午睡的时候游戏xx三运动捉泡泡、爬xx、拔草、公ji和狐狸、麻雀和汽车、踩影子、捕小鱼四游戏区角撕贴雪花、新年树、制作xx、彩旗角色开汽车(方向盘、车厢)医院(听筒、针筒)全园混龄活动新年乐。 一墙面1创设冬季环境(幼儿参与撕雪花、贴雪花)2新年环境创设新年树、xx、彩二自然角1水养xx发芽绿豆、花生动物螺蛳1请家长参与xx新年庆祝活动,共享欢乐,增进家园沟通。 2主动做好家长工作,在家庭中坚持良好习惯培养。 3提供方法当孩子在互相交往中发生争执时,家长如何面对和处理。 个别儿童工作1xx愿意主动的参加各项户外活动。 2xx新愿意大胆地表达自己的想法3xx继续刺激其面部感觉神经,训练唇部能力。 三年级数学上册期末复习计划复习内容分析 1、测量建立1毫米、1分米、1千米的xx观念和1吨的质量观念,并能根据实际选择恰当的单位,同时能用不同的工具和方法进行测量。 2、万以内的加减法多位数加减多位数的计算方法,包括口算、笔算和估算和笔算的验算(特别是中间或末尾有0的计算) 3、四边形认识平行四边形,会计算长方形和正方形的周长。 4、有余数的除法掌握有余数除法的笔算方法,知道余数一定要比除数小的道理。 5、多位数乘一位数的乘法掌握多位数乘一位数的计算方法,(特别是连续进位的计算) 6、时分秒建立时、分、秒的时间观念,会进行一些有关时间的简单计算,学生能做到节约时间。 7、分数的初步认识初步认识分数的意义,会计算同分母分数的加减法,会比较分数的大小。 8、可能性和数学xx知道事件可用“一定、可能、不可能”来描述,知道可能性有大小;能找出简单事物的排列数和组合数,培养学生观察、分析及推理能力以及有顺序地、全面思考问。 复习目标 1、通过梳理知识点,发现各单元内容与以前所学内容之间的联系(主要有xx和质量单位、时间的认识、有余数的除法与表内除法、分数和整数的关系),初步认识数学知识的系统性。 2、复习后,使学生获得的知识更加巩固,计算能力更加提高,数感、空间观念、应用意识、逻辑思维能力等得到发展,能用所学的数学知识解决简单的实际问题,获得学习成功的体验,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。 3、查漏补缺,让不同学习层次的学生在复习阶段得到不同的发展。 复习重难点 1、万以内加减法中连续进位加法和连续退位减法。 2、有余数的除法在实际生活中的应用。 3、分数的含义。 4、联系生活实际发展学生的空间观念。 复习措施 1、计算部分A、口算坚持经常练,每节课都安 3、5分钟时间练,练习的方式尽可能的多样,如听算,视算,看谁做得又对又快。 同时让学生在计算过程中运用。 B、乘除法计算先要复习算理、计算法则以及应注意的地方。 重点讲解一个因数中间有0的题目。 2、应用题部分着重引导学生分析题里的数量关系,并联系、对比结构相似的题目,让学生看到题目的条件。 问题变化时,解题的步骤是怎样随着变化的。 3、图形部分引导学生归纳,帮助学生分清这几种图形的区别和联系。 4、计量单位部分多联系生活实际,加深学生对它们的认识和运用。 5、注重在总复习阶段温故知新、拾遗补漏和培优补差。 比如沟通知识之间的联系和区别。 6、班内的xx,在课堂上要加强关注程度,多进行思想交流,并和家长进行沟通,限度地转化他们
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