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文档简介

团体心理活动课的设计要领 惠安一中杨朝贤QQ 344546118email zhaoxiany 团体心理辅导活动课是 以全班学生为对象 运用适当的辅导策略或方法 借助团体活动 协助学生重新评估自己的思想 情感和行为 调整认知与增进因应能力 以预防或解决问题并激发学生潜能 台湾李坤崇1998 团体心理活动课的特征 辅导的功能是发展和预防辅导的对象是全体学生辅导的目的在于激发潜能辅导的效能取决于团体动力对辅导老师的要求是 态度第一 团体心理活动课设计要领 一 正确表达辅导观念 对辅导主题的理论辨析 对学生年龄特征的把握 对辅导主题针对性的斟酌 二 恰当设定辅导目标 辅导目标必须分层次 辅导目标必须清晰 辅导目标必须集中 辅导目标必须可操作性 三 精心设计辅导活动 1 团体暖身阶段 通过热身游戏或其他媒体手段 促进团体成员初步的互动 充分展现教师的 尊重 接纳 关爱 的辅导态度 必要时 明确告知团体基本规范及辅导活动的注意事项 2 团体转换阶段 鼓励全体学生参与互动讨论 积极对他人的意见予以回馈 以形象具体方式 案例 游戏 小品表演 影视片段等 提出某一个被团体成员共同关心的问题 引出团体成员中不同观点和不同的认知方式 行为方式的碰撞和冲突 催化团体动力 3 团体工作阶段 设置更为贴近学生生活实际 更能反映学生成长困惑的活动或情境 引导学生在参与活动的过程中 进一步感受 体验 思考 继续催化正向的团体动力 促进学生的自我开放 鼓励团体成员之间不同观点的交换 在支持和面质之间取得平衡 注重团体的组织调控 引导学生关注团体目标 鼓励学生相互倾听 共同探讨有效策略 4 团体结束阶段 引导学生总结本次活动的收获 澄清团体经验的意义 鼓励学生将认知 经验加以生活化与行动化 使自己的收获向课外延伸 设置富有新意的团队结束活动 为本次主题探索画上一个圆满的句号 四 注意辅导活动设计中可能出现的问题 未顾及学校教学规律 缺乏可行
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