【工作计划3篇】学校教学管理处工作计划.doc

【工作计划3篇】学校教学管理处工作计划 下面提供的文章可用于工作中写作参考，提高效率，如果文档有不合适的地方可留言以便进行改进。 关于底图如果不需要图片或是要更换图片，只需要双击页眉便可删除或替换图片。 目录1.学校教学管理处工作计划2.为您带来【三篇】数学复习计划，帮助您提高教学效果3.深圳新托福精英C计划学校教学管理处工作计划按照校长室的工作计划和要求，本学期教导处的各项工作除完成常规的教育教学管理外，便是要突出我校在教育教学上的“与时俱进”的教学理念。 这个“时”就是在全区教育教学资源大调整的时期，我校教育教学工作所面临的危机感，就是我校的教育教学态势也处在上升的时期。 本学期的教育教学工作重点也在于要巩固上学期出现的良好的势头，抓住机遇，落实教育教学的常规工作，防止大幅度的波动状况。 根据校情，结合本教导处的工作实力，本学期的教导处工作侧重在管理上要抓住以下几点 一、重点加强学校教科研队伍的建设与管理，努力提高全校师资队伍的建设的水平1.教研组长每学期的“管理目标及对策”和述职制度的建立。 (1)教研组长在每学期的开学之初，要对各自的组室在上学期存在的共性问题及性分析，提出本组在教育教学上的理念和解决的问题方法、每位任课教师的教学特点和不足，及如何发挥他们的潜在的能动性。 (2)根据本组室的教学实际，按学校的教育教学工作要求，提出本组室、本学科的教学管理目标。 (3)在分析本组室实际困难的同时，具体要提出解决该问题的方法和科学的依据，并努力在今后的教学实践中加以解决。 (4)教研组长在每学期结束时，要及时对一学期来的教育教学工作进行总结，并向其它组室进行陈述性交流。 2.教研活动要进行合理的安排，要增强教研活动的有效性。 教研组长要深入到每一个备课组，加强对基层备课组的监督与指导工作。 备课组、教研组在每次教研活动中要力求解 一、二个存在的问题。 3.教研组长的教学常规管理。 (1)为加强各备课组的教育教学备课活动，教导处对每个备课组要进行每月一次的教案检查;各备课组的教案在学期结束前要成册，作为全校教师的教学资源共享。 (2)按照教导处工作的要求，各教研组长要对组室里的教师进行日常的作业布置、作业批改检查。 重点检查教师在分层递进教育教学过程中的落实情况。 4.每学期选 一、二名教师参加校级教学研讨公开课。 对教学研究课的推选人、开课情况，教研组长要向教导处书面汇报本课时的教学目的、需要解决的问题、该教师的教学特长等等。 5.根据各教研组的学科特点，教研组每学期要组织落实一次学生活动。 本学期的教导处检查的重点是英语学科的学生活动。 二、分层递进、管理目标从近几年来本校的教育教学现状分析，分层递进教学的改革思路和方法能基本符合我校的教育教学实际情况，但在分层递进的教学中，有一个突破口的问题我们一直未能实现较好地解决，这就是分层递进的目标。 从今年起，我们将以02学年的毕业生情况作为衡量的标准，提出1.考试学科各班不合格人数要控制在15%20%之间(语文学科不在其列)。 各教研组要针对各学科的特点，为实现这个目标拿出切实可行的方法。 各教研组要制定出分阶段的管理目标，最终实现学校提出的工作要求。 作为学校的考核，原则上以2年为一个时间段，各班的控制人数只能下降，不能超越。 2.考核学科各班不合格人数应控制在10%以下。 在确保各班合格率的前提下，中学教导处努力提高班级的优秀率。 凡超过50%以上优秀率的班级任课教师，教导处将提请校长室给与适当的荣誉和奖励。 3.学生的作业要分层。 我们认为提高教育教学质量的首要环节就是抓好学生作业的有效性。 本学期，我们教导处工作的重点之一，就是进行学生作业布置、完成、批改、反馈这四个环节。 学校要求每一位教师在布置作业时，要真正考虑学生能否独立完成，能否保质完成，是否针对不同层面的学生布置不同要求的作业。 (1)各考试学科的教师在教学过程中，要充分考虑到班级中下层面学生的学习，每次作业布置，要尽可能地分成两套。 学校鼓励教师精选作业题、自己设计作业题，确保各层面的学生都能学有所得、学有所成。 (2)教师布置作业要尽量合理、科学，不要满堂灌、大容量的单纯练习。 教师的作业批改也要做到分层批改，根据各层面不同学生的情况，适时调正批改作业的标准。 (3)为达成以上的分层作业的要求，教导处将每二周一次对课任教师的作业批改进行检查。 检查的重点是作业质量、作业数量、批改质质量、学生完成、订正情况。 4.部分学生培优的问题。 (1)教导处要求各课任教师要重视对少数优良学生的培优工作。 要加强对这部分学生的课外指导。 学校鼓励教师充分利用一切可利用的时间，对班级优良学生进行提高、补习，使少数优良学生的队伍能逐渐扩大，以期达到弘扬班风、学风，带动更多的学生主动学习之目的。 为您带来【三篇】数学复习计划，帮助您提高教学效果【篇一】 1、使学生在理解乘除法含义的基础上探索并理解乘法口诀，能熟练的口算表内乘除法，并能解决一些实际问题。 2、学生在通过观察、操作和交流等活动中，能正确辨认从正面、侧面、上面观察简单物体的形状，初步发展看见观念。 3、能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。 4、会用东南西北等词语描述物体之间的相应的位置关系。 5、学会认读钟面上的时刻。 6、感受简单事件发生的可能性，会用一定、可能、不可能等词语描述事件发生的可能性。 二、复习重难点复习重点使学生在理解乘除法含义的基础上探索并理解乘法口诀，能熟练的口算表内乘除法，并能解决一些实际问题。 复习难点初步体验数据的过程，认识简单的统计表和象形统计表，会填补相应的图表，并能根据统计图表中的数据提出并且回答简单的问题。 三、学生现状分析本学期所教的内容有观察物体、表内乘除法、方向与位置、认识钟表、统计与猜测等内容。 其中，本班学生掌握比较好的有表内乘除法、观察物体等内容；而对于方向与位置、认识钟表这两方面的内容比较差，较多的学生对方向与位置、不是很理解；空间观念不强。 四、复习方法 1、继续认真学习和领会新课程标准和教材，理清各单元知识要点。 加强对表内乘除法的练习。 在复习过程中查漏补缺，抓学生的薄弱环节。 将学生的零散知识集中起来，使知识纵成行、横成片，形成互相联系络。 2、复习时少讲精讲，让学生多练，在练习中发现问题，解决问题。 采用变换练习的方式，开展游戏活动等多种方式调动学生的学习积极性。 3、重点指导学困生，加强对中下生进行个别辅导，缩小他们与优生的差距。 4、复习时有张有弛，使学生在愉快的氛围中快乐学习，快乐成长。 五、具体复习安排 1、第19周根据数学书上的期末复习安排，把整册内容疏理一遍，并完成相应的配套练习。 这一周，学生要能把各单元的知识点进行简单的和复习，并完成口算过关考核。 2、第20周针对各单元的知识点展开重点复习，侧重点有表内乘除法、认读钟面上的时刻、统计。 3、第21周综合复习，教师把整册内容整合在一起，考核学生综合应用知识解决问题的能力，针对考核中暴露出的问题，再次有针对性的强化练习。 【篇二】本班共有学生24名，其中男生13名，女生11名。 该班学生多数思维活跃，有较强的表现欲和竞争意识。 像张硕、申宝康、马薇、李齐、靳宪茹等。 少数学生的思维反应较慢，堂学习能力较弱。 如郭子辰、齐柳柳、马腾、李腾、陈智萌、陈首萌等。 经过一年的学习，学生已经具有一定的学习习惯，学习较为努力，目前在低年级段班级学习成绩较平均。 二、复习内容长度单位，100以内的加法和减法，角的初步认识，表内乘法，观察物体，统计和数学广角 三、对学生所学知识的分析学生对本期所学基础知识掌握的较好，但有关概念部分学生掌握的较差，主要表现在平时训练时学生对概念的内涵和外延模糊不清。 计算方面有90%的学生已经过关，个别学生由于学习习惯差计算经常出错。 在能力方面，学生解决数学问题能力较强，做思考题比以前有明显的进步，通过期末总复习，使学生在知识、技能和逻辑思维能力要有一定的提高。 四、复习目的 1、进一步掌握100以内笔算加、减的计算方法和估算方法，能够正确，迅速地进行计算和进一步体会估算方法的多样性。 2、进一步理解乘法的含义，能熟练运用乘法口决进行口算两个一位数相乘。 3、通过复习进一步理解米和厘米厘米的长度概念，熟记1米100厘米，会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）并形成估计长度的意识。 4、进一步认识线段，会量整厘米线段的长度，熟悉角的各部分名称，能用三角板迅速判断一个角是不是直角和画线段、角和直角。 5、继续辩认从不同位置观察简单物体的形状和进一步认识轴对称现象。 6、进一步了解统计的意义，继续体验数据的收集、描述和分析的过程，并会用简单的方法收集和。 认识条形统计图形（1格表示2个单位）和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答和问题。 7、进一步通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数，培养学生的观察、分析能力，形成有顺序地、全面思考问题的意识。 五、教学重、难点教学重点100以内笔算加减法，乘法口决表是教学重点教学难点画直角，从不同位置观察到的物体的形状，学生的观察、分析能力及推力能力。 六、复习内容及时间的安排 1、长度单位1课时2,100以内的加减法2课时 3、角的初步认识1课时 4、表内乘法（一）（二）2课时 5、观察物体和统计1课时 6、数学广角1课时 7、应用题1课时 8、综合复习、查漏补缺5课时 七、复习的具体措施 1、首先组织学生回顾与反思自己的学习过程和收获。 可以让学生说一说在这一学期里都学了哪些内容，哪些内容最有趣，觉得哪些内容在生活中最有用，感觉学习比较困难的是什么内容，问题中还有什么问题没解决，等等。 也可以引导学生设想自己的复习方法。 这样学生能了解到自己的学习情况，明确再努力的目标，教师更全面地了解了学生的学习情况，为有针对性地复习辅导指明方向。 2、总复习不是单纯的复习练习，而是要将知识进行，形络，要分几条线把新旧知识系统起来，把知识纵横联系起来。 本册教学内容可以分计算和应用题两条线，把知识串起来，确立复习的重点，有的放矢的搞好复习工作。 3、以游戏活动为主进行总复习。 游戏是低年级儿童最喜欢的活动。 游戏让学生在玩中复习，在复习中玩，在玩与复习相结合中发展。 如复习表内乘法，让学生玩猜一猜、对口令、接龙等游戏，加深记忆，熟练的运用乘法口诀进行计算。 在复习乘法口诀时，既要注意全面，同时，要注意有所侧重。 如79的乘法口诀，数目比较大，学生容易出现错误，应该多让学生做些练习。 又如加减法计算的复习，不能出现单纯的题海练习，这样学生会厌倦的。 可以设计多种多样的游戏活动，也可创和情境，学生边玩边熟练加减法的正确计算，是学生在理解的基础上掌握计算方法。 4、与生活密切联系。 复习时同样要把数学知识与日常生活紧密联系。 可以设计一些生活情境画面给学生用数学的眼光去观察，提出数学问题，解决数学问题。 可以让学生到生活中寻找数学问题，然后在全班中交流。 学生不仅感受生活即是数学，数学即是生活，而且各方面都得了发展。 5、设计专题活动，渗透各项数学知识。 专题活动的设计可以使复习的内容综合化，给学生比较全面地运用所学知识的机会。 如设计学生调查班级同学最喜欢的季节或最喜欢的学科，学生在调查中经历数据的收集和，绘制成统计图和统计表，根据表中的数据，自己提出问题，自己解决问题。 在这个专题活动中学生复习了统计、两位数加、减两位数的计算，用加减法解决一些简单的问题等知识，同时发展了学生的合作交流、实践操作等能力，得到良好的情感体验。 6、以实践操作为主进行总复习。 实践操作是本班学生最喜欢的数学学习活动形式。 如拼一拼、折一折，画一画，摆一摆，量一量等操作活动加深角的认识。 在复习长度单位时，教师要引导学生通过活动加深米和厘米的认识，如引导学生进一步用自己身体的其他部位表示这些长度。 也可引导学生观察周围的事物，借助某一具体实物形成长度单位的表象。 这样，既可以提高学生的学习兴趣，又可以把数学知识的学习与现实生活联系起来。 同时，使学生在脑中形成米和厘米的实际含义，。 7、复习结束时，让学生在全班中交流问题中的哪些问题在总复习中得到解决。 让学生谈谈自己的复习收获。 【篇三】 一、复习目标 1、通过总复习使学生在本学期学习到的知识系统化。 巩固所学的知识，对于缺漏的知识进行加强。 2、在复习中，使学生获得的知识更加巩固，计算能力更加提升，空间观念、应用意识、逻辑思维能力等得到发展，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，提升学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 3、通过形式多样化的复习充分调动学生的学习积极性，让学生在生动有趣的复习中经历、体验、感受数学学习的乐趣。 在查漏补缺过程中，让不同层次的学生在学习中得到一定的提升。 二、教材所复习内容分析本册教材可按两部分复习，根据自己班学生的学习情况可分为容易掌握的部分、较难掌握的部分。 容易掌握的部分第一单元千克、克、吨、的认识、第九单元分数的初步认识。 第四单位置与变换、第七单元时、分的认识。 这些内容按常规进行复习。 第二单元两、三位数乘一位数、这些内容按常规进行复习。 较难掌握的部分第二单元两、三位数乘一位数、第五单元两三位数除以一位数、六单元混合运算、第八单元图形的周长。 这些内容是本册复习的重点和难点，因此要着重进行复习和分类指导。 2、各部分知识进行分类概括归纳 （1）乘除法口算坚持经常练，每节课都安排5分钟时间练，练习的方式尽可能的多样化，如听算，视算，看谁做得又对又快等。 乘除法计算先要复习计算法则以及应注意的地方。 重点练习一个因数中间有0的题目、连续进位的乘法竖式计算和商中间、末尾有0的题目。 混合运算通过练习，进一步掌握混合运算的顺序，并能熟练计算。 能联系生活实际，解答一些简单的乘除法应用题。 （2）计量单位的理解与换算。 通过不同形式复习，强化学生对计量单位的理解，特别是对吨、千克、克的理解。 再通过不同形式的练习，让学生熟悉掌握计量单位之间的换算，掌握好单位之间的进率。 （3）位置变换与周长的理解、计算。 理解周长的意义，能通过测量、平移等操作方法找出不同图形边的和，计算出不规则图形的周长。 （4）混合运算和智慧广场通过课件给学生提供一些问题情境，让学生进行一些混合运算的练习及推理练习。 混合运算掌握四则混合运算的计算方法，并解答有关的应用题。 班级整体状况学生整体具有良好的学习习惯。 基础知识比较扎实。 但也有部分学生数学基础知识较差，每次作业都难以完成；学习中注意力差，书写普遍差。 但能认真听课，举手发言比较积极。 个别问题主要有书写格式和字迹；认真读题，积极理清做题思路。 数学能力情况学生整体学习情况在“复习内容分析”中已有所体现。 须关注的重点基础计算技能，部分学生仔细读题的能力。 三、复习措施 1、要加强对学困生的辅导。 要根据他们的学习能力进行有的放矢的指导。 2、复习着重满足不同层次学生的需求。 注重知识间的内在联系，便于在复习时进行和比较，以加强学生对所学知识的理解和掌握。 适当提供思维性强的情景或习题，在保障所有学生达到基本学习要求的情况下，让学习较好的学生优先领跑全班之首，起到良好的带头作用。 3、精讲精练，保护学生的学习兴趣。 4、加强解决问题能力的培养。 在总复习中，数与计算、空间与图形等内容的应用本身就是解决问题；另外，让学生用三位数除以一位数的除法、多位数乘一位数、混合运算、分数的简单计算等解决生活中一些简单的问题。 深圳新托福精英C计划深圳环球雅思轻松学习!课程辅导全国咨询电话(接听时段周一至周日0900-1900)本电话仅接待课程咨询，恕不接待商务合作、求职、投诉等事宜。 【环球简介】深圳市环球雅思培训中心隶属于环球雅思，环球雅思学校成立于_年，_年9月获得软银赛富基金数亿