奇特的动物运动会.doc

奇特的动物运动会（一、二、三9分钟）一、导入同学们，今天我们这节课是习作课，课题是奇特的动物运动会，运动会到底“奇特”在哪里呢？需要我们每位同学认真观察，才能得出结论。（第一张幻灯片） 所以呢，在接下来的时间里老师有个要求，要求小朋友们都能认真倾听、仔细观察，根据运动会的现场情况展开丰富的联想与想象，把你看到的、听到的、想象出来的东西生动、形象、完整地写下来。好不好！这节课我们重点要完成片段写作，并梳理作文结构，帮助大家更好地完成课后作文写作。（第二章幻灯片）二、介绍参赛动物首先让我们一起来认识一下运动会的参赛选手吧！（教师展示图片6种动物）猎豹是世界上跑得最快的动物，时速可达110公里。飞鸟中在路上奔跑最快的保持者美国走鹃，时速26英里（约相当于42公里）。放大的走鹃时速可达到105英里（约相当于169公里）。加州沙漠中的追踪型猎者项圈蜥蜴，时速440公里。世界上行走最快的昆虫美洲飞蛾。蟾胡鲶的腮部形成肺，身上覆盖着粘液，用坚硬的胸鳍（q ）走路。沙漠掠食动物澳洲虎甲虫。放大的虎甲虫时速可达500英里（约相当于805公里）。( 中国最快的动车持续运营时速为350公里，实验时最好时速达394公里。)三、比赛项目是100公尺决赛也就是100米决赛，参赛选手当然就是我们刚刚介绍过的六种动物。第一位是（引导学生回忆刚才介绍的6种动物）（认识了这六种动物之后，我们就要观看他们的精彩表现了。但是在观看表演之前，老师有一些要求要再一次提醒大家。）四、明确本课写作要求（看完视屏后，围绕“奇特的动物运动会”写一个精彩的片段，注意： 1、认真倾听，记录你感兴趣的东西。 2、仔细观察动物在比赛中的跑步姿势等，找出“奇特”的地方，做好笔记。 3、展开丰富的联想和想象，运用各种修辞方法或表达方法进行现场写作。（接下就让我们带着这些要求欣赏这场精彩绝伦的动物运动盛会吧！）欣赏录像（6分20秒），四、问题： （10分钟）（刚刚在看视频的过程中，我发现，有很多小朋友眼睛睁得大大的，还不时发出感叹和惊叫，可见这场运动会真的很奇特。谁来说说奇特在哪里呢？）引出第一个问题。1、动物运动会“奇特”在哪里？（1）天上飞的、水里游的、地上跑的，参赛动物总类繁多。（2）看上去公平，大小都变成了一样，但是实际上不公平的。（3）如美国走鹃最喜欢猎食蜥蜴，这两种动物同台比赛太神奇了。（4）飞的不能飞，要跑。（5）跑得非常快，最快的0.83秒。（人类世界男子100米竞赛的保持者，北京奥运会三冠王博尔特的最好成绩是9秒58。中国男子100 米竞赛的最快速度是2011年苏炳添创造的10秒16。） （6）姿势特别，蜥蜴是四条腿走路，但是却用两条腿赛跑。很多奇特，言之成理即可。（这么奇特的运动会，肯定有给你印象深刻的动物，谁来谈谈给你印象最深刻的动物是谁，用精彩的语言描述一下它吧！。）引出第二个问题。2、给你印象最深刻的动物是谁？用生动形象的语言描述它。学生讨论，教师点评。（找学生回答，对不同动物都作出自己的评价。）（1）动物介绍 非洲猎豹是非洲沙漠上凶猛的猎食者，在非洲栖息地的表现动作奇快无比。一身紧绷的肌肉，流线型的体格。修长的腿部，步幅可达8英尺（24米），秒速4英尺（12米）。他的体温可以高达要命的40.5度，它每一次奔跑都在冒生命的危险。美国走鹃杜鹃的亲戚，飞鸟中在路上奔跑最快的保持者，每小时26英里（41843米），它最爱吃的蜥蜴。身上的黑色的斑点，可以从太阳中吸收大量的能源，帮助它暖和身体，使他达到巅峰的状态。项圈蜥蜴因颈部有黑色项圈而得名。时速440000米，是加州沙漠中的追踪型猎者，拥有短跑冠军具备的一切条件。脖子上的项圈说明它天生就是个冠军相。信心百倍，早已把冠军的项圈挂在了脖子上。美洲飞蛾，它是一种行走快速的动物，被誉为世界上最快的昆虫，他的强有力的翅鞘可以减轻阻力。 蟾胡鲶身体修长，似鳗鱼状，它的腮部形成肺，身上覆盖着粘液，这样就不会干掉。他用坚硬的胸鳍（q）来走路，是很强的竞争者。吃杂食，以昆虫、蚯蚓、贝类、水生植物为主。澳洲虎甲虫是一种沙漠掠食动物。它的这些长腿是专门用来追猎物的。它是一个不出名的动物。（2）虎甲虫没能夺得第一名，因为它耍酷。为什么耍酷？（延伸）是因为他很自信，是骄傲的表现。（3）蟾胡鲶花了一分多钟的时间才到达终点，尽管它是最后一名，但是我们从它的身上看到了坚持不懈的精神，值得我们学习。（4）猎豹，仔细观察，开始的时候猎豹是没有动的，为什么？因为它认为自己是世界上跑得最快的动物，所以他不着急，轻敌的表现，骄傲的表现。五、学生动笔写作（10分钟）刚刚小朋友们说出了动物运动会的“奇特”，也说了你喜欢的动物，现在就拿出笔来写一写运动会的“奇特”和动物们的精彩表现吧！ 六、展示学生作品，对学生作品进行点评。（10分钟）找学生分别说出六种动物的特点及喜欢的原因。分别进行点评、引导。有的同学分别介绍了每种动物，要引导学生抓住有代表性的动物进行描写，抓重点。要善于及时把学生拉回来。（同学们写得都很精彩，我们暂时交流到这里。一篇好的文章，单是精彩的片段是不够的，我们还需要完善作文的结构，把其它部分补充完整，写一篇结构完整，层次清晰，内容生动的作文。）（补充开头，重点写出动物的精彩表现，说出结果，谈谈自己的感受。）七、习作要