研究性学习设计方案(刘柳芬).doc

研究性学习设计方案模板研究课题名称：种子娃娃有办法设计者姓名刘柳芬所在学校石滩镇幼儿园所教年级大班研究学科科学联系电话电子邮件一、课题背景、意义及介绍1、背景说明（怎么会想到本课题的）：秋天来了，我带领小朋友走进田野，去认识多彩的秋天。他们看到了红红的桑果，飘飞的蒲公英自然会产生一些问题，“桑果为什么会长在这里？”“蒲公英要飞到哪里去呢？” 好吃的种子这课让幼儿认识了各种各样的种子，风的作用和梨子小提琴都简单涉及到种子的传播，基于以上活动，进行拓展和延伸。由此我设计了种子娃娃有办法这一课题，让幼儿探究种子是如何进行传播的。2、课题的意义（为什么要进行本课题的研究）：研究本课题是为了使幼儿了解种子的不同传播方式，培养幼儿的观察力。在探索过程中，幼儿与同伴共同探究，培养他们的合作精神。小组讨论中用适当的方式和语言表达自己的认识，培养他们的表达能力。同时也培养幼儿喜爱大自然的感情，产生继续探索大自然的兴趣。3、课题介绍本课题主要以蒲公英，苍耳，莲子为例，让幼儿具体感知种子是如何通过风，动物，水来传播的，继而激发幼儿探索其他传播方式的兴趣 ，让幼儿探索自然的同时提高语言能力，发展幼儿的想象力和创造思维能力。二、研究性学习的教学目的和方法（可按新课程标准的三维目标（或布鲁姆目标分类法）进行研究性学习的教学目的和方法的阐述）知识与技能：了解种子的不同传播方式，培养幼儿的观察力，发展幼儿的想象力和创造思维能力。培养综合表达能力和合作能力。过程与方法：1、组织形式：个人学习，小组合作。 2、学习流程：课前积累交流讨论自我探究。 3、评价方法：师生互评、小组互评、生生互评 。情感态度与价值观：培养幼儿喜爱大自然的感情，产生继续探索大自然的兴趣。三、参与者特征分析（重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。）大班幼儿思维已经具有一定的广度和深度了，能认识到事物之间简单的逻辑关系，而且大部分幼儿能初步运用感官动手动脑，探索问题，但也有少数幼儿交流和分享的意识淡薄。所以教师应通过提供交流的平台，促进有效的互动，鼓励幼儿交流发现。 四、研究的目标与内容（课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究来达成这一目标）种子娃娃有办法这活动主要是让幼儿具体感知种子是如何通过风，动物，水来传播的，继而激发幼儿探索其他传播方式的兴趣 ，让幼儿探索自然的同时提高语言能力，发展幼儿的想象力和创造思维能力。通过蒲公英、苍耳、莲蓬、放大镜、脸盆、水，让幼儿了解蒲公英、苍耳、莲蓬等种子有几部分组成？他们的种子分别依靠风、动物、水来传播所需要的条件。教师在引导幼儿主动提出问题、分析问题、解决问题的过程中采用观察法、操作法和交流讨论法，在合作中探究。五、研究的预期成果及其表现形式（研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、实验报告、实物、网站、多媒体还是其他形式）成果会以图画展览、展示实物等形式展现出来。最后集中各小组的研究成果，通过展示交流，分享成果的喜悦。六、资源准备1、知识准备：我请家长和幼儿一起搜集关于种子的各种图片和资料 带领幼儿到野外实地观察体验，收集种子，丰富幼儿的前期经验。2、实物准备：蒲公英，苍耳，莲蓬、放大镜，脸盆，水，这些实物可以让幼儿形象直观的了解探究的对象。3、有关植物种子传播这方面知识的文章、书籍及视频。七、研究性学习的阶段设计研究性学习的阶段学生活动教师活动起止时间第一阶段：动员和培训（初步认识研究性学习、理解研究性学习的研究方法）认识研究性学习的知识。认真听取研究性学习主题讲座，掌握科学研究的基本步骤和相关的研究方法，并预习相关材料、做好准备。讲解研究性学习要点。给学生做一个关于研究性学习主题讲座。（准备演示文稿）第1天第二阶段 课题准备阶段提出和选择课题1、了解本次活动的目的；2、学习了解本次活动的步骤、方法、要求。1、激发学生学习兴趣。2出示图片、录像范例引路。3利用演示文稿介绍本次综合实践活动的步骤与方法。第2至6天成立课题组1、学生选择自己感兴趣的课题。2、学生合作，确定研究的课题方向。1、组织学生研讨。2、帮助学生确定研究课题的方向。3、对每个小组进行分工指导，明确细则。选出相应的负责人进行落实。形成小组实施方案1、根据小组分工，由组长制定计划，组员按照计划进行调查、研究，查找素材。2、通过查找素材，由组长带领组员讨论，完成方案设计表。1、教师提供研究方案设计表给组长。2、听取小组的报告、总结。并提出指导性的建议和意见。3、给学生提供充足的研究资源，给予适当的点拨。第三阶段：课题实施阶段和家长一起搜集关于种子的各种图片和资料 到野外实地观察体验，收集种子。通过自由观察、积极探索和讨论交流去寻找种子的各种传播途径。对自己的研究进行总结，小组进行点评。互相交流，共同促进。展示搜集各种植物的种子，关于种子的各种图片和资料。了解各小组活动进行情况，为学生出谋划策，当好参谋指导作用，让学生随着活动的开展，不断修改活动方案，调整活动1、过程指导：研究方法、方式指导。引导学生积极、向上，有效的进行调查研究。2、组织学生进行交流分享。并给与点评。第7至12天八、总结与反思（实践后总结、反思整个研究性学习过程，提出改进意见）在研究性学习过程中，让幼儿亲身体验学习的乐趣，积累和丰富课外知识，开阔视野，培养观察能力、实践能力，激发幼儿热爱大自然的情感。产生继续探