小学数学北师大2011课标版三年级整理与复习 (4).doc

整理与复习 （北师大版三年级下册）姓名：胡满满单位：西安市灞桥区纺织城小学类型：教学设计邮编：710038联系方式设计理念：本节课是在学生对除法，乘法，图形的运动内容有了一定认知后进行的一堂复习课。用学生喜欢的郊游项目为线索，将各个活动穿插起来，让学生在每一个活动中发现问题，并利用所学知识解决问题。教学设计体现“生活数学生活”的整体思路，以学生已有生活经验为基础，提供学生熟悉的活动情境，让学生通过活动积极思考、相互交流，感受数学与日常生活的密切联系，体验“用”数学的乐趣。教学目标：知识与技能目标：1.掌握三位数除以一位数，两位数乘两位数的计算方法，能综合运用乘除计算等知识内容解决问题。2.知道平移，旋转，轴对称现象，能辨析简单图形平移后的图形，进一步认识轴对称图形。 过程与方法目标： 1.经历整理前三单元所学知识的过程，进一步理解和掌握“除法”“图形的运动”和“乘法”的相关知识，初步感受不同数学知识之间的内在联系。情感态度与价值观目标：1.能正确表达自己的想法，提高发现问题，提出问题的能力，并初步养成自我反思的意识。 2.提高归纳和总结知识的能力，养成自觉整理所学知识的良好学习习惯。教学重点：掌握三位数除以一位数，两位数乘两位数的计算方法，能综合运用乘除计算等知识内容解决问题,能够辨别平移，旋转，轴对称现象。教学难点：应用所学知识解决身边的数学问题。教学方法：抓住郊游这一个主题，创设情境，以情导航，引导学生主动参与到教学活动中。教具准备：学习单、多媒体课件、平板电脑。学具准备：学习单教学过程： 视频导入，激发学生兴趣。（播放“视频”我们一起去郊游）让学生体会到郊游的美妙之处，引发学生想郊游的欲望。郊游之前要坐车，请大家帮老师解决问题。（复习两位数除以一位数的口算）第一站：牧场（在生活中加深对除法的计算及应用）1.你在牧场里发现了哪些数学信息？（培养学生搜索信息的能力）2.根据这条信息，你能提出哪些数学问题？3.根据问题列出算式。4.审清题意完成学习单。 1848= 1848的商是（ ）位数。意义： 竖式： 验算： 5.学生展示。总结：通过牧场的游玩复习巩固除法估商，三位数除以一位数竖式的意义，计算及验算。6.在除法的王国里关于0，你还想说些什么？（进一步加深巩固0在除法中的应用）第二站：电影院（从生活中发现并巩固乘法的计算及应用）1，让我们一起走进电影院，同学们在电影院里又你发现了哪些数学信息呢？（有12排坐位，每排坐14人，140人够坐吗？） 2.通过数学信息巩固总结估算的方法。 3.小组合作，完成学习单。1412表示什么意思？用你喜欢的方法圈一圈，算一算。圈一圈 算一算4.小组汇报。加深对乘法口算，表格，竖式计算的能力，圈图（对算理的理解）总结：竖式计算是我们计算中常用的计算方法，其实竖式计算也是对口算方法的一种记录。第三站：文化馆（生活中处处是图形的运动产生的美）1.谁来读一读文化馆中的信息？什么是轴对称图形？谁来说一说这里面哪些图形是轴对称图形？2.关于平移你都知道些什么？3.关于旋转你都知道些什么？那这幅图中你能找到哪些平移和旋转的现象？4.运用图形运动解决问题。5.欣赏生活中的图形运动。生活中处处都有数学，数学让我们的生活变得更加美丽。在参观牧场，电影院，文化馆中，我们都学到很多有趣的数学知识，接下来让我们一起步入“心愿池”。第四站：心愿池 对于今天的旅程你还有什么疑问？小组讨论进行解答，如小组不能解决的问题，写在爱心卡上，我们一起交流，帮你解答心愿。第五站：丰收苑 同学们今天的旅程开心吗？最后我们要去采摘我们的劳动成果了，让我们一起走进丰收苑，谈谈你的收获吧。小结： 看来同学们的收获真不少，老师也把今天的内容用思维导图整理了出来，今天我们先复习了除法，知道了三位数除以一位数除法的口算，估商，竖式计算，及验算，还有0在除法中的应用。.下去以后请大家也用你喜欢的方法对本节课的内容做一梳理。教学反思：本节课是在学生对除法，乘法，图形的运动内容有了一定认知后进行的一堂复习课。用学生喜欢的郊游项目为线索，将各个活动穿插起来，让学生在每一个活动中发现问题，并利用所学知识解决问题。教学设计体现“生活数学生活”的整体思路，以学生已有生活经验为基础，提供学生熟悉的活动情境，让学生通过活动积极思考、相互交流，感受数学与日常生活的密切联系，体验“用”数学的乐趣。无论从内容上还是形式上都有一种全新的感觉。1、在郊游中走进课堂。 根据小学低年级学生的生理特征与认知特点，选用学生感兴趣的郊游活动创设情境，学生很快就融入课堂，在一站一站的郊游中解决实际问题使兴趣高涨。一切活动都在学生不经意间进行，学生似乎并没有意识到这是在上课，全身心的投入到郊游的情节中。2、在实践活动中激发兴趣。 “纸上学来终觉浅”只有将知识运