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五年级数学下册第七单元教案科目：数学课型：新授课课题： 折线统计图设计者：谢冬梅教材内容 教材P104的例1及做一做，练习二十六第1、2题教学目标知识目标：初步认识单式折线统计图，知道折线统计图的特点。能力目标：会看单式折线统计图，能从单式折线统计图上获取数据变化情况的信息，能根据单式折线统计图回答简单问题。情感、态度与价值观：对在具体的情境下，选择哪种形式进行统计有一个初步的感受。教学重点：教学难点：重点：认识单式折线统计图，知道折线统计图的特点。难点：能根据单式折线统计图回答简单问题。X策略、方法“动感教学”法：自主学习、合作交流、展示汇报、赏析评价教学过程教学环节（步骤）教学内容（学什么） 教师活动 （怎样指导）学生活动（怎样学习）设计意图（一）新课导入导入新课这是中国青少年机器人大赛参赛队伍统计表。出示统计表那怎样更简单、更清晰的表示一年参赛队伍的变化情况呢？http:/ww w.xkb1 .co你有什么方法可以清晰地表示参赛队伍的情况吗？（条形统计图）从条形统计图中你能清楚的看出什么？小结：通过条形统计图确实可以清晰地看出每一年参赛队伍的变化，还能很快看出哪一年的参赛队伍最多，哪一年的参赛队伍最少（二）问题导航1、揭示课题:（板书课题：）2、看了课题你想说什么？3、出示目标1、出示折线统计图揭题：今天我们就一起来研究这种新的统计图折线统计图2、教师引导学生提问题：大家看到这个课题,你最想知道什么？3、出示学习目标。1、学生仔细看课题后，思考。2、学生各抒已见 (三)探究学习（1）学生自主学习。（2）小组合作交流。（3）小组汇报展示。（4）小组评析质疑。 1、教学例1。一、折线统计图也是统计图的一种，仔细观察这张统计图，你看懂了什么？二、指名汇报、追问你是怎么看出来的？在折线统计图里，可以通过折线的升降来看变化的情况，看看书上怎么说的？ 三、感受认识折线统计图的特点条形统计图与折线统计图的比较今天我们认识了折线统计图，你能说说它与我们以前认识的条形统计图有什么不一样吗？一、独立观察小组交流全班交流二、汇报（1）点：折线统计图上的点是表示一年的参赛队伍（2）线：两个点之间的连线表示什么呢？（参赛队伍变化情况）小结：折线越陡，变化越大。学生看书三、（1） 独立思考同桌说一说（2） 交流（3）生说（4）小结：条形统计图能清晰的看出数量的多少，折线统计图能清楚地表示事物的变化情况。动手操作，在实践中归纳事物特征。（四）巩固应用1 完成教材第105页“做一做”的题目。2 练习二十六第1、2题。1.放手让学生自主完成。2.指名汇报并板书：学生自主完成。汇报 展示通过练习，巩固所学的知识，进一步发展学生能力（五）归纳总结归纳小结师：这节课我
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