幼儿园建筑设计任务书.doc

建筑与城市规划系建筑设计（二）任务书 幼儿园建筑设计任务书一、设计要求及教学目的1、平面功能合理，流线清晰；空间尺度亲切，形体活泼，符合幼儿心理生理特征要求；考虑相应的小品几及儿童室外活动设施。2、能抓住活动单元这个核心来布置其它用房，确保活动单元的最佳位置、朝向、日照间距、采光通风和开阔的视野。3、创造一个丰富的、亲切的教学和生活场所。使幼儿能够愉快的享受幼儿园生活，并能使幼儿养成社会生活中良好的习惯及态度。4、解决大小空间规模的相互组合，使玩耍与学习，室内室外形成一个连续的整体。二、设计任务在南方沿长江的住宅小区内的拟建6班幼儿园，每班2025人，容纳约120150名幼儿。主要解决本区内幼儿入托问题，并适当考虑为临近小区服务，基地条件见附图。三、设计内容1、 结构类型：框架结构2、 层数23层3、各项建筑控制指标可参考下表：（所有面积以轴线计）功 能房 间间 数平方米/间面 积总面积（平方米）生活用房活动室6603601200寝室660360卫生间61590衣帽贮藏61060音体室1120120服务用房医务室11212220隔离室188晨检室11212办公室31236会议室11515值班室11212卫生间11515贮藏11010后勤用房主副食加工13636120配餐11515主食库11010副食库11010冷藏库166消毒11010洗衣11212其 它室外活动场660360360公共活动场1280280四、设计进度及课程计划1、讲授幼儿园建筑设计的基本设计原理及设计课题 4学时2、参观、调查 4学时3、功能、环境分析与方案初步构思，阶段草图一 12学时这一阶段之初将进行幼儿园设计讲课及参观调研，随后着手进行设计，本阶设计的主要工作有两项，即：正确理解幼儿园设计要求，分析任务书给的条件；进行方案构思，作出初步方案。（1）了解各房间的使用情况，所需面积，各房间之间的关系。（2）分析地段条件，确定出入口的位置，朝向。（3）建筑物的性格分析。（4）对设计对象进行功能分区。（5）合理组织人流流线。（6）建筑形象符合建筑性格和地段要求，建筑物的体量组合符合功能要求，主次关系不违反基本构图规律。该阶段应集中精力抓住方案性问题，其他细节问题可暂不顾及。可先做小比例方案两、三个，经分析比较，选出较优良者作进一步设计。一草应画出总图，平面及初步立面，比例尺可比正式图小，但要求完整反映其设计构思，并有一定表现力。4、平面组合与空间构思，体块处理，阶段草图二 8学时这一阶段的主要工作是修改并确定方案进行细部设计。学生应根据自己的分析和教师的意见，弄清一草方案的优缺点，通过听课学习有关资料，扩大眼界，丰富知识，吸取其中有益经验，修改并确定方案，修改一般宜在原方案基础上进行。方案确定后，即应将比例放大，进行细节设计，使方案日趋完善，要求如下：（1）进行总图细节设计，考虑室外台阶、铺地、绿化及户外活动设施布置（2）根据功能和美观要求处理平面布局及空间组合的细节，如妥善处理楼梯设计，卫生间设计等。（3）确定结构布置方式，根据功能及技术要求确定开间和进深尺寸，通过设计了解建筑设计与结构布置关系。（4）研究建筑造型，推敲立面细部，根据具体环境适当表现建筑的个性特点。在该过程中，能经常草拟局部室内外透视草图，随时掌握室内外建筑形象，进行较为完善的深入设计，计算房间使用面积和建筑总面积。5、功能完善，空间比例推敲，阶段草图三 4学时由于第二次草图设计的时间有限，不能充分满足各项要求，学生应通过自己的分析、教师辅导、小组集体评图、弄清设计的优缺点、修改设计、使设计更加完善、其要求与第二次草图相仿，但应更加深入，满足各项要求。三草要求与正式图同，细致程度也与正式图相仿，用工具绘制，图纸尺寸和图面布置也应和拟绘制的正式图相同。6、细部推敲与完善，定稿图 4学时7、图纸成果表达 8学时对第三次草图作少许必要的修改后，即行上版。正式图务必正确表达设计没有差错，无平立剖不符之处，并要求通过上版系统细致地绘制线条图，达到一定的制图表现能力。五、设计成果（一）图纸规格：1、图纸尺寸：A22、每套图纸须有统一的图名和图号。（二）、图纸内容1、总平面图 1/500要求：画出准确的屋顶平面并注明层数，注明各建筑出入口的性质和位置；画出详细的室外环境布置（包括道路、活动场地、30M跑道、绿化小品等），正确表现建筑环境与道路的交接关系；注指北针。2、 各层平面图 1/200 要求：应注明各房间名称（禁用编号表示），首层平面图应表现局部室外环境，画剖切标志；各层平面均应表面标高，同层中有高差变化时须注明。3、两个主要立面图 1/200要求：至少一个应看到主入口，制图要求区分粗细线来表达建筑立面各部分的关系。4、至少一个剖面图 1/200要求：应选在具有代表性之处，应注明室内外、各楼地面及檐口标高。5、 活动单元放大图 1/50要求：两道尺寸线及详细家具布置6、 透视图（应为彩色，表现方式不限）要求：应看到主入口，可结合于图纸中。7、 设计说明：要求：所有字应用仿宋字或方块字整齐书写，禁用手写体a、 设计构思说明b、 技术经济指标：总建筑面积、总用地面积、建筑密度、建筑容积率、绿化率、建筑高度等c、 设计人和指导教师姓名（注于每页图纸右下角）六、参考书目1、建筑设计资料集2、幼儿园建筑设计图集 东南大学出版社3、托儿所、幼儿园建筑设计规范4其他有关资料附图（1）附： 幼儿园参观、调研要求：一、 适用班级：建筑学2012级二、 调研方式 以小组为单位。每组45人,每班56组。三、 参观对象 小组自行决定。每组至少参观调研2个幼儿园。四、 参观调研要求1、 参观前以小组为单位自行提出设想问题，可根据建筑中不同的使用人群（幼儿、教师、工作人员等）制定调查问卷，问卷题目不少于10个。2、 对所参观幼儿园做出各种分析，要求图文并茂。地形分析 建筑与基地的关系；入口位置的选择等。功能关系分析 泡泡图及方块图表示。流线分析 分析幼儿、教师、工作人员行走路线；幼儿活动路线。空间分析 各空间的联系方式；室内外空间的过渡；大小空间的组合方式；动静空间的分区及联系；如何组织、变化、活跃空间等。形体分析 立面的比例关系等。材质分析 如何获得亲切而又活泼的学习及交往氛围。重复单元分析 一般学习空间、课外空间