正面跑几步,一脚蹬地起跳,屈腿跳过横绳(40—50厘米).doc

教材内容1正面跑几步,一脚蹬地起跳,屈腿跳过横绳(4050厘米)。2游戏,钻环赛跑。教学任务1巩固正面跑几步,一脚蹬地起跳,屈腿跳高的动作,发展学生弹跳能力。2发展学生身体灵敏,速度,协调性等素质。3培养学生积极主动，爱护集体的品质，启发勤于思考勇于探索的精神。重点单脚踏跳，向高腾越。难点准确用力踏跳。教学过程课的内容教师指导学生活动数量时间强度开始部分一课堂常规：1体育委员整队，师生问好；报告人数，检查服装。2宣布课的内容和要求。注意力集中，做到，快，静，齐。学生四列横队。xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx1次1次2分钟小准备部分二准备活动：1队列：原地三种转法，走成圆形双手放在不同部位的走。2广播操：（配音乐）。3专项性活动练习：单脚起跳，双脚落地。1教师讲解要求学生听音乐练习。2师生一同完成广播操练习。3动作一致大方自然。学生四列体操队形xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx2次28次7分钟中教学部分三正面跑几步,一脚蹬地起跳,屈腿跳过横绳(4050厘米)。动作：面对跳高架的横绳站好,跑几步用一脚蹬地跳进，另一脚屈膝上提，起跳也跟着向前屈膝上提，越过程4050厘米高的横绳，然后双脚落入垫子上站好。1教师讲解动作要领。2教师做完整示范和分解示范。3学生练习，教师做巡回指导。4找学生做表演。学生集体与分组练习相结合2遍3遍|7次14分钟中练习部分四游戏：钻环赛跑。方法：1让学生在练习过程中，结合自身条件，寻找适宜的钻环方式，每试做23次。2每个人确定自己较好的钻环方式后比赛。1教师讲解要求。2教师不做示范学生自己练习找到适宜自己钻环方式。3学生比赛，正确评定胜负。00002次|4次13分中结束五.放松：舞蹈（配音乐）总结：下课：收器材注意力集中，认真听讲xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx1次4分钟小场地器材四个圆环。四个标志物。两个跳高架。一根横绳预计平均心率110-120次/分预计平均密度25%-35%正面跑几步,一脚蹬地起跳,屈腿跳过横绳(4050厘米)一、教案二、学情分析正面跑几步,一脚蹬地起跳,屈腿跳过横绳(4050厘米)是水平一的一个教学单元，是以后跳跃项目教学的基础，是跳远教学重要环节。结合二年级学生活泼好动、模仿力强、喜欢游戏等特点，我采用游戏手段贯穿整个课堂，使课堂教学氛围活跃，从而达到教学目的。游戏是小学生开展有效的健身方法，其内容丰富，形式多样，深受学生的喜欢，对培养学生的团结协作及集体主义精神，遵守纪律，勇于进取，敢于创新，大胆竞争等优秀品质起到良好的作用。三、学情分析 本次的教学对象是二年级学生，学生思维积极，活动能力强，有较强的集体荣誉感。模仿能力和接受新生事物的能力强，敢于表现自我。但因学生年龄小，自控能力较差，在体育活动中自我意识强，友好合作精神不够。注意力容易分散，不易长时间集中，所以在本课教学内容的设计中，我根据小学生的心理和生理特征，采用游戏活动为主要教学手段，不断变化游戏方法，用游戏引趣、激趣、促趣，使学生逐步养成锻炼的习惯，不断提高学生的身体素质。四、教学目标运动参与：乐于参加跳跃的活动，对跳跃活动感兴趣。运动技能：学会助跑几步，一脚踏跳、双脚落地的动作，并能在一定宽度的他跳区踏跳，屈腿跳过规定高度的横绳。身体健康：发展下肢的爆发力、协调、灵敏等身体素质。心理健康：乐于和同伴积极互动，敢于自我表现、挑战困难。社会目标：主动养成与伙伴合作学练，在合作练习中完成教学任务。五、教学重、难点重 点：一脚踏地起跳双脚同时落地。难 点：踏跳准确，积极有力。六、教学设计意图本课教学以新的“体育课程标准”为指导思想，了解学生实际情况为准绳。 1.以学生为发展中心，重视学生的主体地位。从课的设计到教学的各个环节，始终把学生的发展放在中心地位。在教学活动中发挥教师的主导作用，同时体现学生的主体地位，激发每个学生的兴趣，提高学生学习的能力和增强团结协作的意识。 2.关注个体差异和不同需求，确保每个学生都能体验成功的乐趣。结合我们学校“差异教学”的课题，以学生的持续发展作为基本目标，依据学生个体生长、发育，机能、素质水平和心理发展存在的差异，进行因材施教分层教学。根据不同基础学生提出不同的要求，使学生了解自己、并明确自己所要努力的目标。在教学中通过小组友好合作学习，互帮互助，共同提高，达成不同的目标，使每个学生在原有基础上有所提高，让所有的学生体验体育的乐趣，满足成功的欲望,建立体育活动的信心. 七、教学方法的运用 针对课的教学目标和学生的实际情况，遵循“从学生的实际出发”的教学理念。在教学过程中，主要采用以下几种教学方法： 1.情境教学：创设情境，激发学生的兴趣。重视学生的心理需要和情感体验，设置有趣的情景，通过分组尝试、讨论，相互交流来激发学生学习的主动性。再者小学低年级的学生年龄小，活泼好动，但喜欢小动物，喜欢听故事。 2.启发式教学：通过启发，引导学生实践分析，来掌握技术动作，提高学生自己解决问题的能力。 3.差异教学：新课标指出课程要注意学生在身体条件、兴趣爱好和运动技能等方面的个体差异，根据这种差异确定学习目标和评价方法，并提出相应的教学方法，从而保证绝大多数学生能完成课程学习目标，使每个学生都能体验到学习和成功的乐趣，以满足自我发展的需要。 八、教学流程 本次课的主要内容：助跑几步一脚踏跳双脚落地。由于动作练习比较单调、枯燥，因此，这次课我设计了多个游戏环节，它们包括“反口令练习”、 “老狼老狼几点了”“过小沟”等。 （一）开始准备部分： 1.为了把大家的精神集中到课堂上，我运用了集中注意力的游戏“大家跟我做”。 2.在准备活动中，为了营造快乐活跃的课堂气氛，让学生在愉快的心情下进行学习，我采用热身操进行热身活动，不仅激发学生学习的积极性，让学生充分展示自己，还使学生下肢的各个关节、韧带活动起来，为下面的学习做好铺垫。 （二）基本部分： 1.通过原地练习，到增加高度练习！2.通过尝试、验证，得出过小沟的最好方法是助跑几步一脚踏跳双脚落地。此教学过程是解决与突破本课时的重点。3.示范过小沟的动作，重点讲解单脚跳、双脚落的动作方法。4.指导学生从助跑3步、5步、7步的动作方法。5.设置不同宽度沟面的小沟，学生根据自己的实际情况，选择不同宽度的“沟面”练习，此教学过程体现差异教学。（三）结束部分：为了消除因游戏后产生的疲劳状态，我采用了“模仿动物”的放松操，在轻松的乐曲中，让学生的身心得到全面的放松。最后在简练的提问中作总结，并表扬做的好的学生。 总之，整堂课在促进学生身心健康的同时让学生在学习的空间中尽情发挥，感受团结协作的集体精神，培养他们的相互合作的意识。从而使身体素质得到提高，技术动作得到了巩固，大大提高了课堂效率。九、教学效果1.运动技能：学生基本掌握助跑几步一脚踏跳双脚落地和游戏方法、规则。2.运动量密度：约全课3