教育心理学-知识的掌握PPT课件.ppt

第九章知识及其掌握 穆刚 1 第一节知识及其表征 一 什么是知识知识可以在两种意义上使用 一是人类知识 经常以书籍 计算机或其他载体来储存 构成人类所具有的信息总和 二是个体知识 是某个个体的头脑中所具有的信息总和 知识是通过主客体的相互作用产生的 是客观事物的特征与联系在人脑中的能动的反映 是客观事物的主观表征 从知识的产生基础看 知识是在主客体相互作用的基础上 通过人脑的反映活动产生的 从知识的表现形式看 知识是主客观统一的产物 是一种主观表征 2 二 知识的类型 一 感性知识与理性知识 二 具体知识与抽象知识 三 陈述性知识与程序性知识 四 具体知识 方式方法知识和普遍原理知识三 知识的表征 一 概念 二 命题 三 表象 四 图式 3 四 知识的作用 一 知识是人们活动定向的工具 二 知识是能力结构的基本构成要素之一 三 知识的掌握程度制约着问题的解决水平 4 第二节知识掌握的实质与类型 一 知识掌握的实质知识的学习有广义和狭义两种理解 广义 包括个体对知识的发现 也包括个体对知识的接受 狭义 间接经验的学习 即知识的掌握 接受 知识的掌握 在知识传递系统中学生对知识的接受及占有 也就是通过一系列心智活动在头脑中建立起相应的认知结构的过程 首先 知识的掌握发生在知识的传递系统中 其次 学生对知识的接受是一种积极主动的构建过程 不适消极被动的接受 第三 知识的掌握是通过新知识的获得及新旧知识的整合 从而在头脑中建立起相应的认知结构而实现的 5 二 知识掌握的阶段 一 西方关于知识掌握的阶段理论1 诺曼和鲁墨哈特的图式理论知识的掌握需要经过生长 accretion 重构 reconstruction 和协调 tuning 三个阶段 2 图尔文知识记忆三水平理论知识的记忆分为情节记忆 episodicmemory 语义记忆 senanticmemory 和程序性知识的记忆 memoryforproceduralknowledge 二 我国关于知识掌握的阶段理论冯忠良 知识的掌握包括领会 理解 巩固 应用三个阶段 6 三 知识掌握的类型 一 根据知识本身的存在形式和复杂程度划分1 符号学习2 概念学习3 命题学习 二 根据新知识与原有认知结构的关系可分为1 下位学习2 上位学习3 并列结合学习 7 四 知识掌握的作用 一 是学校教学的主要任务之一 二 是学生各种技能形成和能力发展的重要基础 三 是创造性产生的必要前提 8 第三节影响知识掌握的主要因素 一 学习的主动积极性二 有关知识的准备三 心智技能的掌握四 教材结构 9 第十章知识掌握的过程第一节知识的领会 一 知识领会概述 一 知识领会的特点知识领会 指了解传输知识的媒体的含义 懂得词所标志的事物的情形 性质 对事物获得间接认识的过程 1 教材直观2 教材概括3 知识的领会与理解 二 知识领会的作用是掌握知识的首要手段 对于知识的掌握具有决定意义 10 二 教材的直观与观察 一 教材直观的类型与特点1 实物直观2 模像直观3 言语直观 二 提高教材直观与观察成效的方法1 灵活运用各种直观形式2 运用感知规律 突出直观对象的特点3 培养学生的观察力4 让学生充分参与直观过程 11 三 教材的概括及理解 一 教材概括的类型与特点1 感性概括2 理性概括 二 教材概括及理解的一般过程1 分析与综合2 比较3 抽象与概括 12 三 提高教材概括与理解成效的方法1 明确概括的目的方向性2 配合运用正例和反例3 为学生提供丰富多彩的变式4 引导学生对材料进行精细加工5 引导学生科学地进行比较6 对学习材料进行合理组织7 启发学生进行自觉概括 13 第二节知识的巩固 一 知识巩固概述 一 知识巩固的实质 二 知识巩固的类型1 按记忆的内容分 形象记忆 情景记忆 语义记忆 情绪记忆 运动记忆2 按时间保持长短和编码类型分 瞬时记忆 短时记忆 常识记忆 三 知识巩固的作用1 是积累知识的前提2 与知识领会相互关联3 是知识应用的前提 14 二 知识的识记与信息编码 一 知识识记与编码的实质 二 知识识记与编码的主要方式1 视觉编码2 语音听觉编码3 语义编码4 语言中介编码 三 影响知识识记与编码的主要因素1 材料的数量与性质2 识记的目的性与主动性3 对材料意义的理解度4 对材料加工的精细度5 对所学材料进行合理组织6 尽可能地运用多重编码7 觉醒状态 15 三 知识的保持与信息存贮 一 知识保持与存贮的实质 二 知识遗忘的过程与特点1 遗忘及其进程2 知识遗忘的特点 三 知识遗忘的理论解释1 痕迹衰退说2 干扰说3 提取失败说4 知识同化说5 动机压抑说 四 合理复习 防止遗忘1 复习时机要得当2 复习的方法要合理3 复习次数要适宜 16 第三节知识的应用 一 知识应用概述 一 知识应用的特点1 应用范围一般限于同类事物2 应用不同于领会3 应用不同于解决实际问题 二 知识应用的作用1 应用是知识掌握不可缺少的一个阶段2 应用促进广泛的迁移3