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文档简介

三年级数学下册优质课教案两位数乘两位数的进位乘法李培明教学目标：1让学生经历两位数乘两位数的笔算过程，学会计算两位数乘两位数进位的乘法。2在学习活动中感受数学与生活的密切联系。教学重点：学会两位数乘两位数的笔算过程。教学难点：学会计算两位数乘两位数进位的乘法。教学准备：课件。教学过程：一、 复习1、计算 199 1910 1711902、估算 1919 52683、用竖式计算： 3212 2435 二、情境图，提出问题师：同学们你们喜欢下围棋吗？呈现下围棋的画面，介绍有关围棋赛的事例（或战绩）。让学生观察棋盘结构。使学生了解到：围棋的棋盘面由纵横19道线交叉组成。引出问题：“棋盘上一共有多少个交叉点？”请学生说一说用什么方法解决这个问题，从而列出算式1919。二、探讨计算方法1各组讨论：怎样计算1919。请把想出的计算方法写在纸上。2组织交流。各组展示本组的算法。不容易说清楚的，就写在黑板上。3师生评议。教师展示三种计算的方法。（1）请学生说一说，喜欢哪种方法？为什么？（2）教师对学生发表的意见作以肯定或补充。使学生了解每一种算法的特点和适用范围。例如：估算的方法能很快算出大约有400个交叉点，但它不能满足解决问题的要求。（3）重点评议笔算。用检查竖式每一步计算的方式，再现笔算过程。在此基础上，夸赞学生：能用刚学过的两位数乘两位数的知识解决今天的新问题。并且，能正确解决乘的过程中的进位问题。你们真棒！三、练习1尝试练习。用竖式计算第65页“做一做”中的4道题。可以让几个组的学生做前2道，另几个组的学生做后2道题。2324 5413 3927 1728完成计算后，组织交流。说出笔算的过程，加深学生对笔算过程的了解。2完成练习十六第1题。独立计算，集体订正。根据班上出现错题的情况，和学生一起讨论错误的原因，请学生订正错题。请学生注意：计算时要认真仔细。四、总结1请学生讨论笔算乘法时要注意什么问题，并交流。2教师强调：用竖式计算时，每次乘得的数的末位应该和哪一位对齐。还要注意记住进位数，正确处理进位问题。五、作业：1、算一算：5939 2314 6584 1263 3298 26392、今天出售56套风光明信片。每套12张，售价14元。一共卖了多少钱？板书设计： 两位数乘两位数的进位乘法 19 19 3611920 201
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