稍复杂方程例3教案.doc

1课题：稍复杂的方程（三）教师姓名：肖宝华 班级：五（2）班 科目：数学教学目标：一、知识与能力目标：理解应用题数量关系的，会列形如a xbx=c的方程的应用题，并会熟练正确地解形如a xbx=c的方程。二、过程与方法目标：通过观察、分析、比较的方法中，提高学生逻辑思维能力。三、情感态度价值观目标：关注环境保护，感受知识来源于生活，激发学生学习数学的兴趣。教学重点：列方程解方程教学难点：正确设未知数找数量关系列方程课前准备：课件教学方法：小组合作汇报课时安排：1课时教学过程一、 自学复习。1、 课件出示栽树情境图，看小朋友们在干什么？（植树）导入新课。2、独立完成下列填空。并思考为什么这样填。A、参加植树的男生是女生的3倍，女生参加X人，男生参加（ ）人，男女生共参加（ ）人，男生比女生多（ ）人。B、栽的桂花树比广玉兰树多18棵，设广玉兰树为x棵，桂花树有（ ）棵，广玉兰树和桂花树一共有（ ）棵。学生汇报交流。3、出示例三，地球的表面积为5.1亿平方千米，其中，海洋面积约为陆地面积的2.4倍。地球上的海洋面积和陆地面积分别是多少亿平方千米？4、出示问题从已知条件你能提取出什么等量关系？题中有几个未知量？设谁为x比较合适？为什么？列方程解答并检验。5、学生根据问题自学，把不懂的问题做好记录。二、 合作互动6、小组合作：小组内交流自己的做法，把自学过程中不懂的问题提出来，小组合作解决。7、交流评价：同学之间小组之间互相交流评价。海洋面积+陆地面积地球表面积解：设陆地面积为x亿平方千米。那么海洋面积可以表示为2.4x亿平方千米。 x+2.4x5.11x+2.4x5.1 (1+2.4)x5.1 （运用了乘法的分配律）3.4x5.13.4x3.45.13.4x1.55.11.53.6（亿平方千米）或2.4x2.41.53.6检验，作答8、教师精讲：有两个未知数时，要设其中一个为x，另一个用含有x的式子表示。三、 小结归纳通过这节课的学习，你有什么收获？你又有什么感想？教师引导，学生归纳。作业设计：1、 妈妈比小明大24岁，妈妈今年的年龄是我的3倍。小明和妈妈今年分别是多少岁？2、 为了美化校园栽的桂花树和广玉兰树共54棵，栽的桂花树比广玉兰树多18棵，桂花树和广玉兰树各多少棵？3、布置作业P72-73页第5、9题。板书设计：稍复杂的方程（三）海洋面积+陆地面积地球表面积解：设陆地面积为x亿平方千米。那么海洋面积为2.4x亿平方千米。 x+2.4x5.11x+2.4x5.1 (1+2.4)x5.1 （运用了乘法的分配律）3.4x5.13.4x3.45.13.4x1.55.11.53.6（亿平方千米）或2.4x2.41.53.6检验 答：陆地面积为1.5亿平方千米，海洋面积3.6亿平方千米。教学反思复习题的设计找准了本课新知的生长点，习题不仅为例题中设哪个量为X作了铺垫，同时还扫清了含有两个X加减法计算的障碍。但在教学中，由于复习耗时较长，所以巩固拓展练习没能在课内完成。下次再教时，我会对复习内容综合考虑，适当取舍，保留其中的精华，。 从反馈来看这是学生的难点。如教材72页第8题：妈妈今年的年龄是小明的3倍，妈妈比小明大24岁，小明和妈妈今年分别是多少岁？有的无法找准数量关系，不能正确列出方程。还有的找准了数量关系“小明的年龄+24=妈妈的年龄”，但列出来的方程X+24=3X等式两边都有X不会解。稍复杂的方程（三）导学提纲一、 简要提示 本节课要学axbx=c形式的方程，可以利用乘法分配律变为(ab)x=c再计算。含有两个未知数的方程，要设其中一个为x，另一个用含有x的式子表示，再根据等量关系列方程解。二、 认知与探究1、独立完成下列填空。并思考为什么这样填。A、参加植树的男生是女生的3倍，女生参加X人，男生参加（ ）人，男女生共参加（ ）人，男生比女生多（ ）人。B、栽的桂花树比广玉兰树多18棵，设广玉兰树为x棵，桂花树有（ ）棵，广玉兰树和规划书一共有（ ）棵。、学生汇报交流。2、地球的表面积为5.1亿平方千米，其中，海洋面积约为陆地面积的2.4倍。地球上的海洋面积和陆地面积分别是多少亿平方千米？从已知条件你能提取出什么等量关系？题中有几个未知量？设谁为x比较合适？为什么？列方程解答并检验。把不懂的问题做好记录，和其他同学合作讨论交流解决。三、 梳理与反馈1、导学归纳通过这节课的学习，你有什么收获？你又有什么感想？教师引导，学