第9课 音乐中的小动物.doc

第9课 音乐中的小动物教材分析：1.童声合唱我的小鸡我的小鸡是一首阿塞拜疆儿童歌曲，具有浓郁的生活气息及儿童情趣。这首歌的曲式不规范，类似带再现的三段体，和声大调式。旋律活泼、明快，歌词口语化，亲切上口，词曲结合自然而紧密，首尾呼应。歌中小鸡“叽叽”的叫声和音乐的旋律自然地结合在一起，惟妙惟肖地刻画出一只只惹人喜爱的小鸡画面。歌中各种力度记号的安排恰到好处，合唱、独唱巧妙地交替运用，不仅从一个侧面为儿童展现出阿塞拜疆的人情风貌，同时也尽情抒发了他们对自己饲养的小鸡的喜爱之情。2.童声合唱八只小鹅八只小鹅是一首捷克斯洛伐克民歌，表现了一群小鹅在快乐地玩耍的画面。歌曲为四二拍，旋律欢快风趣、简明而明快。形象生动地模仿出了八只小鹅“呷呷呷呷”的欢乐可爱的叫声，充满了童趣。3.管弦乐曲公鸡和母鸡公鸡和母鸡选自法国作曲家圣桑于1886年所作的管弦乐组曲动物狂欢节。这部组曲由13首带有标题的小曲和终曲组成，分别是序曲与狮王进行曲；公鸡和母鸡；骡子；乌龟；大象；袋鼠；水族馆；长耳朵的角色；森林深处的杜鹃；鸟舍；钢琴家；化石；天鹅；终曲。公鸡和母鸡首先由钢琴和小提琴奏出以同音反复组成的音调和顿音，模仿母鸡咯咯的啼叫声，仿佛刚刚下了蛋的母鸡在报喜。接着钢琴模仿公鸡的啼叫声。公鸡和母鸡的叫声交织在一起，乐曲情趣盎然。4.管弦乐曲吹口哨的人与狗这首曲子又名为吹口哨的少年与小狗，是美国作曲家、长号演奏家普赖尔的作品。这是一首通俗弦乐小曲，它将音乐与口哨艺术巧妙地融合在一起，生动地描绘了小主人吹着欢快的口哨、心爱的小狗在其身边摇着尾巴蹦来跳去在林荫道上散步的情景。当小狗离开主人走远时，主人用口哨声呼唤，于是小狗又汪汪叫地回到主人身边。乐曲形象鲜明，通俗易懂，是普赖尔最受欢迎、流传最广的作品。附点音符和三连音构成的节奏型，欢快而富于跳跃感，展现了小狗活泼嬉戏和主人悠闲自得的神态。5.歌曲数蛤蟆这首一首活泼风趣、地方色彩浓郁的儿童歌曲。“花儿梅子希”是具有地方语言特点的衬词，歌曲用唱唱、算算的趣味方法赞颂了太平盛世。6.音的名称钢琴键盘上的白键和黑键是按照固定规律排列的，每个键上的固定高度的音就是音名，用7个英文字母“C D E F G A B”（或其小写）来标记音名。教学目标：1.欣赏我的小鸡和八只小鹅，感知音乐所塑造的小动物形象。2.欣赏公鸡和母鸡及吹口哨的人与狗，能用动作表现音乐所表达的形象。3.学唱数蛤蟆，编创歌词，并根据音乐形象用打击乐为歌曲编配伴奏。4.掌握音名“C、D、E”在键盘上的不同位置，并能用3个手指模仿弹奏我有一只小羊羔。教学重难点：能根据主题音乐辨别并表现乐曲的音乐形象，知道音名与唱名的关系，并能在键盘上找出来。教学准备：电子琴、多媒体课件、打击乐课时安排：4课时第一课时教学内容：欣赏我的小鸡和八只小鹅。教学目标：1.感受到人和动物之间的亲密感情。2.善于模仿，能用动作表现音乐形象。3.能哼唱主题音乐。教学重难点：欣赏我的小鸡和八只小鹅，感知音乐所塑造的小动物形象。教学准备：电子琴、多媒体课件教学过程：一、导入复习歌曲唐老伯有个小农场，将学生带进描写动物的音乐情景当中。二、欣赏童声合唱我的小鸡1.认真聆听全曲，想想歌曲的情绪，用“lu”哼唱歌曲的主题音乐。2.复听歌曲，学生为歌曲中部分有代表性的歌词编创律动。表现小鸡灵活、可爱的模样以及人和动物之间的亲密感情。3.学唱主题音乐的歌词。三、欣赏童声合唱八只小鹅1.谜语导入：似鸭不是鸭，头戴红帽子，身穿白袍子，走路像公子，说话高嗓子，走路摆架子。（猜一动物：鹅）2.初听歌曲，学生说说、学学小鹅的动作，模仿8只小鹅玩耍的样子，感受小鹅乐园的快乐场景。3.读读、拍拍、唱唱鹅妈妈 呷 呷 呷 呷 鹅宝宝 呷呷 呷呷 呷呷 呷呷 4.认真聆听，找找以下乐句在歌曲中出现了几次？5.听到歌曲中“它们态度优雅，看来架子很大”时，表演一下“架子很大”的神气样子。6.听到后面旋律运用音阶的上行和下行起伏时，用动作表演活泼可爱的小鹅欢歌起舞、神采奕奕的形象。7.从音乐表现要素去欣赏音乐。分析歌曲第一乐句，通过同音反复模仿了小鹅活泼的叫声。找出表现小鹅在玩耍时欢快情绪的下行乐句。旋律上行的乐句，进一步渲染了小鹅玩耍的欢快情绪。四、分组表演不同的音乐形象，并进行互评。第二课时教学内容：欣赏管弦乐曲公鸡和母鸡和吹口哨的人与狗教学目标：1.能对管弦乐产生浓厚的兴趣。2.能用动作表现音乐所表达的形象。教学重难点：欣赏公鸡和母鸡及吹口哨的人与狗，能用动作表现音乐所表达的形象。教学准备：电子琴、多媒体课件教学过程：一、导入播放音频，听公鸡与母鸡的叫声，学学公鸡打鸣的模样和叫声，模仿母鸡下蛋后咯咯叫的样子和叫声。二、欣赏乐曲公鸡和母鸡1.欣赏乐曲，分辨钢琴和小提琴的音色，引导学生听以钢琴模仿公鸡报晓的啼叫喔喔喔的主题音乐和以钢琴、小提琴模仿母鸡下蛋不停咯咯叫的主题音乐。2.聆听乐曲，分辨公鸡和母鸡的音乐形象，它们的叫声有时此起彼落，有时交织在一起，就像它们在对话或吵架，生气盎然，十分有趣。3.分组进行角色模仿，扮演公鸡和母鸡，在听到公鸡主题音乐公鸡报晓时，模仿公鸡的神态自由做一种动作表演；听到母鸡主题音乐母鸡报蛋声时，模仿母鸡的神态换另一种动作表演；同时出现时一起表演。三、欣赏管弦乐曲吹口哨的人与狗1，欣赏乐曲，让学生自由地想象乐曲中发生的故事，并通过自己的语言完整地表述出来，再说说自己是根据乐曲中的哪些音乐要素想象出来的。2.引导学生注意听辨乐曲结尾出现了什么声音？出现了几次？作曲家为什么要这样安排？请学生重新构思或整理自己初听时所想象的故事，再说一说。听乐曲，请一部分同学扮演小主人，一部分同学扮演小狗，随着音乐的欢快节奏，悠闲自得地吹一吹口哨、走一走，演一演。听出乐曲中模仿口哨的声音和小狗的叫声，并用动作表示出来。四、小结下课第三课时教学内容：歌曲数蛤蟆教学目标：1.有感情的演唱数蛤蟆。2.会编创歌词。3.能根据音乐形象用打击乐为歌曲编配伴奏。教学重难点：会编创歌词，并编配伴奏。教学准备：电子琴、多媒体课件、打击乐教学过程：一、导入播放数蛤蟆的伴奏音乐，教师有节奏的念谜语：“水中有位歌唱家，穿件绿色花衣裳，唱起歌来呱呱叫，田里数它本领大”。猜一猜，它是谁？二、学唱歌曲数蛤蟆1.想想、算算。师问：一只蛤蟆几张嘴？几只眼睛几条腿？乒乒乓乓跳下水生答：一只蛤蟆一张嘴，两只眼睛四条腿。乒乒乓乓跳下水师问：两只蛤蟆几张嘴？几只眼睛几条腿？乒乒乓乓跳下水生答：两只蛤蟆两张嘴，四只眼睛八条腿。乒乒乓乓跳下水2.学生跟范唱轻声哼唱，熟悉旋律。3.学唱歌词。4.学唱歌谱，打手号唱14小节。其他小节歌谱跟琴视唱，慢速进行，唱会后用中速演唱。5.完整演唱歌曲。三、编创歌词。编创第3段、第4段歌词。“三只蛤蟆三张嘴，六只眼睛十二条腿，乒乒乓乓跳下水”等等。四、编配伴奏1.用学过的节奏结合打击乐的特点，配合适的节奏。2.分组，跟随音乐演唱和演奏。第四课时教学内容：认识音的名称教学目标：1.知道音名与唱名的关系，并能在键盘上找出来。2.掌握音名“C、D、E”在键盘上的不同位置，并能用3个手指模仿弹奏我有一只小羊羔。教学重难点：知道音名与唱名的关系，并能在键盘上找出来。教学准备：键盘图表、电子琴、多媒体课件教学过程：一、导入跟琴，打手号，唱唱“17”7个音符。二、认识音的名称1.看键盘图表，帮助学生了解唱名和音名的关系，认识音的名称。2.读儿歌，记唱名Do re mi fa sol la si 它们的名字叫唱名。C D E F G A B， 它们的名字叫音名。Do的音名叫做C， Re 的音名叫做D，Mi的音名叫做E，Fa的音名叫做F，Sol的音名叫做G，La的音名叫做A，Si的音名叫做B。唱名音名手牵手，一起同行一起走。DoC，reD，miE，FaF，solG，laA，siB，我们一定要分清。三、找位置1.每小组发一个键盘图表和三张音名为“C、D、E”的卡片，指导学生依据“