第7课 整理图像小能手——库都尔小学洪伟.doc

案例名称活动2 图像采集与处理第7课 整理图像小能手科目信息技术教学对象五年级提供者洪 伟课时1课时授课时间2015年4月20日 4月24日一、教材内容分析本节课主要让学生学会用光影魔术手批量操作图像文件，包括复制、重命名、旋转等操作。培养学生感受图像批量处理的优势。二、教学目标（知识、技能、情感态度价值观）1、 会使用光影魔术手复制图像。2、 能够批量重命名图像、旋转图像等操作。3、体验借助软件处理图像的优势。三、教学重难点学会批量复制、重命名、旋转图像的方法。四、学习者特征分析五年级的学生都已经掌握“照片编辑器”、“美图秀秀”这两款处理图像的软件的使用方法，而且这三款软件都是处理图像的软件，都有很多类似的地方，所以这款软件掌握起来也不算太难。五、教学策略选择与设计本课主要三个模块，主要采用任务驱动法、自主探究法以及分层教学法。教师巡回指导，同伴互助合作、协作学习法。在实践活动中学生通过独立操作、双人合作，小组协作的方式完成教学任务，培养学生的合作与交流的能力，增强学生的互帮互助意识。六、教学环境及资源准备金典多媒体网络教室教学系统，Windows XP操作系统，多媒体教学课件，上课时需要做的练习题目，课前的作品欣赏，视频光盘。七、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备激发兴趣导入新课上节课我们浏览了很多图像文件，你知道怎么才能更好的处理它们吗？怎么整理它们？怎么才能统一给它们重命名吗？学生自己思考问题通过几个问题引入本课内容，让学生可以进一步了解本课内容。新课内容一、启动光影魔术手1、双击桌面上的“光影魔术手“图标，初步了解这款软件的窗口样式。2、打开的同学举手。学生自己动手操作完成任务的举手示意通过学生自己动手打开软件来了解这款软件的窗口形式。用举手的方式来反馈学生打开软件的人数。二、复制图像1、打开书中第38页“实践观察“。2、把F盘“图片“文件夹里自己喜欢的图片保存到自己的文件夹里。3、至少要保存3-5张。4、完成任务的举手。学生自由阅读教材。并根据教材内容完成任务。学生举手示意。充分利用教材来提高学生的阅读理解能力及动手能力。用举手的方式来反馈学生完成任务的人数。三、批量处理图像1、教师演示批量修改图像的文件名。2、学生自由练习把刚复制到自己文件夹里的图像以“X年X班XXX 1“的形式给文件名重命名。3、教师演示批量旋转图像的过程。4、学生自由练习给自己的图像进行不同方式的旋转。5、完成任务的举手。学生认真观察教师的演示过程。学生边看书边回忆教师的操作自由完成任务，完成任务的同学举手示意。通过观察教师的操作学生演示操作举手示意完成任务的方式来进行本模块的学习。这样不仅可以提高学生的观察、动手能力，还可以提高学生的创新意识。用举手的方式来反馈学生完成任务的人数。巩固练习1、阅读书中“你知道吗？”和“STS视角”。2、独立完成课后思考与练习1、2题。自由阅读教材，了解绘画与美术的关系独立完成任务充分利用教材来让生了解一些关于绘画与美术的理论知识。通过自己独立动手完成练习来巩固本课知识点。小结这节课，我们都学会了哪些知识？谁可以把自己所学到的知识与我们共同分享一下学生对本节学习内容进行知识总结。培养学生的概况能力和语言表达能力。强化重点，培养学生良好的学习习惯。板书设计 活动2 图像采集与处理第7课 整理图像小能手一、启动光影魔术