旅鼠之谜 教学设计.doc

旅鼠之谜教学设计 关岭县民族寄宿制中学 杨知锦教学目标：（一）学科教学目标： 1、比较本文与一般说明文写法上的不同。 2、整体感知旅鼠的三大奥秘。 3、理解文章给人类带来的启示。（2） 法制教育目标： 1、了解中华人民共和国人口与计划生育法的部分条款。 2、认识实行计划生育的意义及自觉实行计划生育。教学重点、难点： 教学重点：整体感知旅鼠的三大奥秘。教学难点：多角度理解对人类的启示。教学准备：课文录音MP3、放音机。课时安排： 1课时教学过程：一、导语激趣，引入新课。（5分钟） 1、导语：同学们：你们听说过北极旅鼠吗？这种生活在北极草原的小动物身上存在着许多未解之谜。几个世纪以来，科学家们绞尽脑汁，却始终解不开它们的奥秘。讲到这里，相信同学们也会对旅鼠产生浓厚的兴趣。下面，我们就来学习有关旅鼠的这篇科学小品文，看看旅鼠有哪些奥秘。（板书课题、作者） 2、积累词语。 课后“读一读，写一写”的词语。媲美：美好的程度差不多。挑衅：借端生事，企图引起冲突或战争。笃信：忠实地信仰。鼠目寸光：形容目光短浅。徘徊：在一个地方来回走。神秘莫测：使人摸不透，高深得没法揣摩。迷惘：由于辨不清而困惑不至怎么办。荒唐：（思想、言行）错误到使人觉得奇怪的程度。二、朗读课文，整体感知文意。（25分钟）1、播放课文录音。一边听一边在课文每个自然段的前面标上序号。2、归纳北极旅鼠的几大奥秘第一大奥秘：旅鼠繁殖能力惊人第二大奥秘：旅鼠的繁殖不但有所节制，而且一旦繁殖过多，会出现种种怪现象，好像想方设法要自杀似的。第三大奥秘：死亡大迁移，数百万旅鼠奔往大海，葬身大海。3、整体感知课文内容全文共分为三个部分：第一部分（第1-6自然段）：写“我”在北极偶然发现一只旅鼠，简单点出它的不同寻常，引出下文。第二部分（第7-23自然段）：介绍旅鼠的三大奥秘。第一层（7-13）：介绍旅鼠的第一大奥秘是繁殖能力惊人，为动物界之最。第二层（14-16）：介绍旅鼠的第二大奥秘是对自身种群数量的控制和敏感，以减少数量而出现的自杀式特殊反应。第三层（17-23)：介绍旅鼠的第三大奥秘是“死亡大迁移”及相关问题。第三部分（24-28）：由旅鼠奇特的行为而引发对人类繁衍的思索。 文章主旨：本文通过对话的方式，借丹尼斯之口，介绍了旅鼠的三大奥秘，揭示了大自然奥秘无穷的特点，指出人类应该向旅鼠学习，主动控制繁殖速度。三、问题探究（12分钟）1、从课文中可以获得哪些启示？(1)旅鼠的奥秘是我们人类研究了几个世纪仍无法理解的，由此获得的启示是：大自然还有很多奥秘，我们人类仍无法解释，有些奥秘是非常难解的，有待继续探究。(2)自然界的万物都是自然科学的研究对象。(3)科学研究过程要不断调整研究方法和思维方式。(4) 如果我们人类无节制的繁衍下去，也许有一天我们也不得不走旅鼠的道路，人口问题是全球第一号问题，值得我们认真思索。在此渗透中华人民共和国人口与计划生育法。 第十七条 公民有甚于的权利，也有依法实行计划生育的义务，夫妻双方在实行计划生育中有共同的责任。 第十八条 国家稳定实行生育政策，鼓励公民晚婚晚育，提倡一对夫妻只生育一个子女；符合法律、法规规定条件的，可以要求安排生育第二个子女。 2、本文的写作特点（1）从记叙文的角度来看，记叙文的几要素交待很清楚。（2）用记叙文的框架，通过对话的形式，生动有趣的介绍知识。3、采用对话方式的好处（1）可信度高（2）通俗亲切四、小结（2分钟） 旅鼠之谜运用记叙的框架、对话的形式生动形象地向我们介绍了旅鼠的三大奥秘，采用这种方式讲旅鼠之谜，具有艺术的效果，既扣人心弦，引人入胜，又解