苏教版五年级上册数学-+小数乘小数1-教学设计.doc

第五单元 小数乘法和除法 课题：小数乘小数 第 6 课时 总第 课时教学目标： 1.让学生自主探索，理解并掌握小数乘小数的计算方法，并能正确进行计算，正确率达到75%。 2.在探索计算方法的过程中，培养初步的推理和抽象、概括的能力;进一步体会数学知识之间的内在联系。 3培养学生的友好合作意识和自主探究解决问题的能力。教学重点：自主探索小数乘小数的基本笔算方法，初步掌握计算技能。教学难点：积的小数位数的确定。教学准备：课件 教学过程： 一、复习准备，揭示课题。（4分钟左右）1.用竖式计算：0.5723 = 2.544=说说你是怎么算的?2.根据13 12 156 ，直接写出下面各题的积。1.3 12 13 1.21.3 1.2 说说你的想法？(要求学生回答问题要完整.如:因为13 12 156,而1.3 12中13缩小了十倍,所以积就要缩小十倍是15.6）3明确课题。提问：我们以前学习了小数乘整数，那么 1.3 1.2是小数乘小数，它的结果你们说的对吗？学完这节课你就知道了（导入课题：小数乘小数）二、自学例7。（15分钟左右）1.明确例7中的数学信息及所需要解决的问题。出示例题的情境图，引出小数乘小数的计算问题。 导入：从图中你能知道哪些数学信息？围绕导学单进行自主学习。2自学。导学单（1）(时间：5分钟)(1) 根据所求的问题列出算式，估算结果。(2) 尝试用竖式解答。（你遇到什么问题？）3小组交流。交流内容(1) 说说你怎么估算的？（2）哪种答案正确，说说理由。(3) 说说怎样用竖式计算小数乘小数？导学要点：把两个小数看作整数后，再联系积的变化规律确定得数的多少。三、练习（13分钟左右）(一)适应练习。1.学生独立完成 “试一试”。2.思考：(1) 让学生说说两个乘数的小数位数与积的小数位数有什么关系？(2)小数乘乘法应该怎么计算？小结方法：第一，先要把小数乘小数当作整数乘法进行计算，再看乘法中几位小数，就从乘得的积右边起数出几位，点上小数点；第二，当乘得的积的末尾有0时，要先点上小数点，再根据小数的性质化简。3. （1）解决1.31.21.56让学生说说为什么？（2） 练一练1、2。学生独立完成。怎么确定积的小数位数的？ 提示：在积里点上小数点之后，要去小数末尾的0.(二) 专项练习。1.练习十二第1题。交流突出确定积的小数点位置的过程。2.练习十二第2题。找出错误所在，分析错误原因，订正。(三)整合练习。练习十二第3题。提示：估算方法可以不同。可以把58.5元看成60元，5.2米看成5米，估算到大约300元；或者58.5看成60元，60 5.2=312，估算到最多312元。还可以要求学生进一步比较计算和估算结果，以更好的感受估算的价值。(四)创编练习。根据4867=3216，你能填一填吗？( )( )=0.3216( )( )=0.3216( )( )=0.3216四、课作（8分钟左右） 完成补充习题第52页上第2、3、4(下三题)、5题。提高题某人买一件物品时，付给营业员70