班主任工作总结（7000字）.doc

班主任工作总结（7000字）班主任 班主任 （一）目标管理 良好的班级必须有一个明确的奋斗目标，这是 立班之本，也是对班级管理实行宏观监控的一种手段。因此在三月份月考结束后.我就适时地召开主题班会，全班统一思想，达成共识， 明确班级总的奋斗目标。确定了目标，全班同学便纷纷围绕这一目标 制定了个人目标和阶段奋斗目标。大家齐心协力，刻苦学习，互帮互 助，班级学习氛围有了明显提高。并且在这次期中考试中语文，数学 英语分别以年级第5 名，4 名，2 名。可以说有了突飞猛进的提高而 且有 12 人冲进了年级的前 100 名。 （二）关爱学生 班主任要关心和爱护学生，这已是不争的教育 规律。而且还可以缓冲那些后进生的心理压力 . 我班的张衡同学几次 产生辍学的念头.都在我的关爱中使这一思想打消了.而且现在学习有 了明显的提高 . 数学成绩从原来的 20 分左右提高到了 50 分左右 . 对我 班的多动同学采取时时与其谈话只要发现其身上的不足或有违纪现 象即使与其沟通 . 蔡锐同学就是一个多动的学生 . 对于这名学生每当我 发现其无所事事时就找其到办公室.评价其近期的表现.让其明白自身 存在的不足并与其商定应当怎样做 . 通过一个月的教育关心和爱护这 名同学有了明显的提高.还被同学们选为体育委员这无形中有对这名 学生的多动教育有了很大的帮助 . 现在蔡锐同学是我班级工作的骨干 力量对于我班级管理有很大的帮助.当自习课时或教师不在时学生再 其组织下能够有条不紊的学习 . 由此看来对学生的教育既要有信心 , 又 要有耐心,更要有爱心. （三）树立和保持班主任在学生心目中的良好形象 从某种 意义上说，班主任是学生的偶像，学生对班主任有着苛刻的要求与 标准。因而，要真正让学生听从班主任的教育和管理，作为班主任必 须树立和保持在学生心目中的良好形象。我的做法是： （ 1 ） 认真上好班会课 . 班会课是学生即是上一周工作的总结又 是本周工作的布置.更是培养学生个人思维的基石,而且是学生了解老 师的桥梁 . 每周班会课主题不一 .( 有时让学生谈自己的理想与自己需 要的帮助.有时我与同学们共同探讨我们现在的任务?) 还有时 适当地投学生所好，与学生寻找共同语言，与学生谈论他们所感兴 趣的人和事。我认为这样子就无形中拉近了学生与老师之间的距离， 缩小了学生与老师之间的代沟。 (2) 勤深入班级无论是史，地，政，生还是自习课，课间无处没 有我的身影。并及时做一些学生的思想工作，把他们的不良思想消灭 于萌芽状态。 （3）认真备课每次上课时我都精心准备，精心设计自学指导使 学 生 既 乐 学 又 培 养 了 学 生 的 积 极 性 。 班主任工作是个集多重角色于一身的工作，繁杂而又具体、琐碎 而又重心明显。展望未来，任重而道远，我深感责任重大，尚需不断 地磨练提高。我将在今后的班主任工作中加倍努力，以收获一个更加 美好的未来。 班主任工作是琐碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一个好教 师的标志，也能从中体验到做教师的快乐。著名的教育改革家魏书生 曾这样说过：”班级像一个大家庭，同学们如兄弟姐妹般互相关心 着、帮助着，互相鼓舞着、照顾着，一起长大了，成熟了，便离开这 个家庭，走向了社会。”一个良好的班集体对每个学生的健康发展有 着巨大的教育作用。形成一个良好的班集体，需要每一位班主任做大 量深入细致的工作。接下来就这一学期的班主任工作作一个汇报： 一、加强思想教育,确立班集体的奋斗目标。 加强思想教育是班主任工作的重要方面，也是班级工作的重点。 首先要关心爱护学生，再对他们进行思想品德教育。教育他们热爱祖 国，树立为中华的振兴而奋发向上的思想。班集体的共同奋斗目标， 是班集体的理想和前进的方向，班集体如果没有共同追求的奋斗目 标，就会失去前进的动力。所以，一个良好的班集体应该有一个集体 的奋斗目标，形成强大的班级凝聚力。作为班级组织者的班主任应结 合本班的实际，制定出班级的奋斗目标。在实现班集体奋斗目标的过 程中，要充分发挥集体每个成员的积极性，使实现目标的过程成为 教育与自我教育的过程，每一集体目标的实现，都是全体成员共同 努力的结果，要让他们分享集体的欢乐和幸福，从而形成集体的荣 誉感和责任感。因此，根据我班各方面基础都较好的前提，我给同学 们制定了班规和一日常规，结合中学生守则和中学生日常行为规 范进行有效的教育。使学生认识到自己所做的行为规范和不规范， 直接影响到班级的集体荣誉。这样增强了学生的集体荣誉感。故此我 班学生都做得比较好。每个学生都能养成良好的习惯。 二、注重培养正确舆论和良好的班风。 一个良好的班集体要形成正确的舆论和良好的班风去影响、制约 每个学生的心理，规范每个学生的行为。正确的舆论是一种巨大的教 育力量，对班级每个成员都有约束、感染、熏陶、激励的作用。因此， 班内要注意培养正确的集体舆论，善于引导学生对班级生活中一些 现象进行议论、评价，形成”好人好事有人夸，不良现象有人抓”的 风气。因此，我注重学生的行为规范，抓典型，树榜样，在班级中开 展评比激励机制，形成互争互赛的竞争氛围，让学生通过竞赛看到 自己的闪光之处，明白自己的不足和今后努力的方向。这学期，因为 正好是春夏季，温度逐渐升高，是疾病多发季节，特别是饮食问题， 很容易引起食物中毒，针对班中有个别同学食堂中饭不吃，到小摊 小贩那里去买包子等零食吃，我就让大家开展一个小小讨论会，让 大家一起来谈谈为什么不能在小摊小贩那里买东西的原因，谈谈其 中的利与弊，让那些同学明白学校、老师这样做的原因是什么，从而 养成自觉遵守学校规章制度的好习惯。 三、注重干部队伍的培养，实行班级管理民主化、细致化。 有句话说：“抓在细微处，落在实效中”，班主任工作只有细 致入微，才能使班级管理见成效，而在细致管理基础上还应充分发 挥民主。班主任要有意识的让学生参与管理，创设各种表现机会，充 分调动全班每个同学的积极性，形成民主管理气氛使学生自我表现 心理得到满足，民主意识得到培养，管理能力得到增强。班干部既要 有管理能力，又要民主管理。因此每个干部都要清楚地明白自己的职 责，及时认真的完成每一项工作。为此我在学期初实行今天我值日的轮流值日班长制，充分让同学们自主把班级管理好，一个学期 来他们表现得都非常出色。在班干部中，我定期开展批评和自我批评， 让大家意识到当班干部不是为了一时的光荣，应该更加以身作则， 成为班级中各方面的示范。对于各方面不太自觉的同学，我请小干部 和他们结成手拉手小伙伴，班干部进步的同时也要帮助这些后进生 一同进步，效果比较明显。班主任和同学也为这些干部进行打分、评 比，为期末的干部考核、评比打下基础。 四、开展活动，培养学生能力，增强班级的凝聚力。 集体活动能发挥娱乐、导向、育人的功能，又能充分体现素质教 育。班主任要积极组织、参与学校各项有意义的活动，在活动中，促 进学生相互关心，尊重理解和协作的关系，积极参与学校组织的各 项竞赛活动。因此，本学期，我根据学校大队部的要求，根据学生的 兴趣、爱好，结合”我能行”活动，在班内开展了”智力”比赛、小 品表演?要求学生小组合作、同学合作共同完成任务。通过活动， 学生的合作能力得到了提高，增进了同学之间的友谊，学生对这类 活动乐此不彼，兴趣盎然，积极地投入到班级活动中去。长此以往， 就会不自觉地喜欢上这个集体。只要班主任和全体同学同心协力，把 握好道德行为习惯的航向，我相信我们这个班级会建设得越来越好。 五、注重家校联系工作 班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，对学 生教育离不开家长的配合。我重视与家长的沟通，坦诚相待，使学校 和家长对学生的教育有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见。 家校联系单、家访是学校与家长联系的重要途径，我高度重视，帮助 家长共同对待孩子的进步和存在的问题，同家长达成共识，充分调 动家长的积极性，配合学校教育好孩子。比如：本学期我班的范佳冬 同学出水痘的事。那天，我一进教室就觉得就发现他有点异常，怎么 趴在桌上老师来了也没抬头，后来我问其原因，发现脸上都是一颗 颗红的水痘，马上跟他的家长取得联系，及时到医院进行治疗。后来 他妈妈说，我们工作忙，起早贪黑，晚上回来看看他睡了，早上他 上学走了，如果不是老师我们发现晚的话，后果可能更严重，还连 声说“谢谢”。是的，不过这是农村学校普遍存在的问题，家长都忙 于工作，跟孩子的沟通更少，所以我们更要做好家校联系工作。 有人说：“要给人以阳光，你心中必须拥有太阳。”班主任是教 育者、领路人，只要我们班主任心中拥有太阳，洞悉学生的心理，对 学生教育动之以情，晓之以理，持之以恒，和风细雨，定然润物无 声。我们的班主任工作就会做得更好，实现著名教育家叶圣陶说的“ 教是为了不需要教。”我们的学生就会自尊、自立、自律、自强。 一、从有痕迹的教育到“润物细无声”的教育 后进生也好，潜能生也罢，我们往往用“大棒”加“说教”的方式， 可事实却常常违背愿望，效果不佳。因为我们的这种教育其实是用放 大镜看他们身上的问题，而忽略了他们的闪光点，忽视了他们时隐 时现的努力。这样的学生，因为经受了太多的批评，而对批评有强烈 的抵触情绪。他们大多有自卑感，渴望老师的表扬，尽管他们有时表 现得蛮不在乎的样子。我想，表扬之于好学生，不过是锦上添花而已， 而对于问题学生则是雪中送炭。从表扬学生开始，肯定问题学生的一 点一滴进步，正是开启问题学生心智的钥匙。 我们班的后进学生比例很大，我要求学生“从我做起，从现在 做起，从小事做起”，养成良好的行为习惯。我不断在学生身上找优 点、找进步，肯定学生的一点一滴进步，促使其积极上进。我给他们 一次次表扬机会，让他们每天在黑板上抄写一则“名人名言”，每 天面对黑板上方“天下兴亡，我的责任”的班训，班级一周一次“ 我日三省吾身”道德讨论，“班中无小事，事事皆关已”主题班会， 每周五一次“无批评日”活动，考试前的一次“体验诚信”活动等 等隐性的教育活动长期不间断地开展，这就是教育成功的法宝。 二、从班主任为主的教育到学生自主管理为主的教育 在班集体建设中，班主任的地位举足轻重。但这不等于说，学生的教 育只是班主任一个人的事。不仅要各科教师通力合作，形成合力，还 要让学生进行自主教育。一个成熟的班集体，正是学生能够自觉主动 进行自我教育的班级。 这个学期，我因为身体不好，很少与每个学生聊天了，这是不足之 处。但坏事也能变成好事。这正是我发挥班干部的作用的最佳时间。五 位值日班长，八名小组长，十二名科代表各负其责，学生们初尝了 自我管理的滋味。虽然有时候，由于他们的不成熟，由于一些调皮学 生的不配合，我们班级在没有班主任到场的情况下，比如广播操比 赛，表现得不如其他班级，但学生的集体荣誉感丝毫不差，学生受 到的教育丝毫不弱。你任何时候走进班级，地面仍然整洁干净，桌椅 仍然摆放整齐。 三、从“要我学”到“我要学”是个艰难的过程 我们班有一句口号：“让课堂充满生命光彩”。我也常跟学生讲， 学习是我们的一种生存方式。不学习，毋宁死。可是，学生真正认 识到这一点的很少很少。大多数学生是被动的学习，是在教师、家 长的压迫下进行的学习。他们的生活痛苦不堪。我们说教育要关注 人尤其是学生的生存状态。可是，做起来实在太难。现在，我 们班大多数学生没有学习积极性，生活很痛苦。这是一个严重的 问题。我在工作中也想尽一切办法，但收效甚微。怎么办？这是今 后的努力方向！ 担任初二（4）班班主任已有两年的时间。本学期我们班每个月都获得了“文明中队”称号，班级无大的违规乱纪现象发生，总的 来说，学生的思想和行为教育还是有很大的成效。主要问题依然在于 潜能学生的学习成绩提高不大。这是今后的工作重点。 一、让潜能生抬起头来 我们班的后进学生比例很大，我要求学生“从我做起，从现在做 起，从小事做起”，养成良好的行为习惯。我不断在学生身上找 优点、找进步，肯定学生的一点一滴进步，促使其积极上进。我给 他们一次次表扬机会，让他们每天在黑板上抄写一则“名人名言 ”，每天面对黑板上方“天下兴亡，我的责任”的班训，班级一 周一次“我日三省吾身”道德讨论，“班中无小事，事事皆关已 ”主题班会，每周五一次“无批评日”活动，考试前的一次“体 验诚信”活动等等隐性的教育活动长期不间断地开展，这就是教 育成功的法宝。 二、让班干部挺起胸来 在班集体建设中，班主任的地位举足轻重。但是，班干部的培养教育 更加重要。这是学生进行自主教育的重要环节。一个成熟的班集体， 正是班干部能发挥重要作用，学生能够自觉主动进行自我教育的班 级。 我们班五位值日班长，八名小组长，十二名科代表各负其责，学生 们初尝了自我管理的滋味。虽然有时候，由于他们的不成熟，由于一 些调皮学生的不配合，我们班级在没有班主任到场的情况下，比如 广播操比赛，表现得不如其他班级，但学生的集体荣誉感丝毫不差， 学生受到的教育丝毫不弱。你任何时候走进班级，地面仍然整洁干净， 桌椅仍然摆放整齐。 教学工作总结 经过半年的课改实践，我感觉自己的角色和教学策略与以前比 较发生了很大的变化。通过认真执行学校教育教学工作计划，转变思 想，积极探索，改革教学，在继续推进我校“自主创新”课堂 教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的 新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到很 好的效果。 国家数学课程标准对数学的教学内容，教学方式，教学评估 教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑我们每位数学教师 身置其中去迎接这种挑战，是我们每位教师必须重新思考的问题。鲜 明的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习对新课程标准的 基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深 的了解，在新课程标准的指导教育教学改革跃上了一个新的台阶。 新课程标准在无数双期待的目光中呼之而出，其 ”倡导自主、 合作、探究的学习”这一重要理念深入人心，课堂上大家都在尝试或 积极准备尝试转变传统的教学方式，构建”小组合作”的学习方式， 其中不乏许多成功的经验与案例，但更多的只是”披着羊皮的狼”。 她的形式简单易学，几个人分成一组，七嘴八舌，谓之”小组合作 学习”，一些公开课用之者更甚，以博取大家的美言；一些竞赛课 用之者也不乏其人，以显示对新课程标准的理解。但是明眼人一看便 知其中的”奥秘”。究竟是学生问题，还是教师假以”小组合作学习 ”来搞”包装”？?就目前而言，许多课堂中”小组合作”搞得 轰轰烈烈、五彩斑斓，但美丽的外表只是一种形式，实在无法掩饰其 空虚的内心，不得不令人匪夷所思。 授课教师已从以前的单纯知识传授转变为帮助学生发现问题， 探究真理；不仅教学生学会知识，更重要的是教学生学会学习，学 会做事，学会与人合作。老师已从以前的演员转变成了现在的导演， 从权威变成了学习者的挚友，从评价者变成了参与者。通过有效的教 学方法和手段，达到使学生不仅学到知识，而且掌握学习这些知识 的方法和手段，并且爱学数学，为今后的学习打下基础。师生关系从 以往的 先知先觉 的绝对权威地位转变为教师尊重学生，与学生在 人格上是平等的朋友关系。在课堂上，我们看到了教师允许学生发表 自己的独到见解，看到了教师不是告诉学生问题的答案，而是帮助 学生学会如何得到信息，如何提取有效信息和运用信息解决问题。 我们每位数学教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准 的落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境， 把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够 充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之 间学生之间交往互动，共同发展的过程，在教研组长的带领下，紧 扣新课程标准，和我校“自主创新”的教学模式。努力处理好