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小学一年级音乐教学计划一、学生现状分析这学期我担任音乐教学任务。刚刚从幼儿园踏进小学校园的孩子们对音乐课都很喜欢，也爱表现自己，乐于参与到教学的各项活动中。特别是女生对音乐中的音准与节奏及动作的模仿能力要比男生好。但作为新生，孩子们对课堂常规的要求还不够熟悉，做的不够好。在开学初要加强课堂常规的训练，使学生养成良好的学习习惯。初步了解，孩子们的演唱习惯不是很好，容易喊唱或喜欢大声唱歌；并且不能较长时间安静地聆听乐曲，想象的能力还是不够丰富；在以后的学习阶段要引导学生正确及轻声唱歌，大胆发挥自己的想象，全身心的融入到音乐课的学习生活中。二、指导思想本教材以国家基础教育改革纲要（试行稿）中提出的课程改革精神为指导，以全日制义务教育音乐课程标准（实验稿）的基本理念为依据，将音乐与人生、音乐与文化有机地融于音乐教育之中，将音乐知识与技能融于丰富多彩的音乐活动中，贴近学生生活，激发学生对音乐的兴趣与爱好，让学生通过自身的独特感受与审美体验，自主地学习音乐。本教材在编写过程中，力图体现以审美为核心，面向全体学生，从学生实际需要出发，根据学生认知规律和音乐教育的规律以及教材的地方适应性，设计教材内容与教学形式。充分发挥音乐教育在培养学生想象力方面的特殊优势，通过各种富有新意的音乐栏目，拓展学生的想象空间，增强他们的创造能力。三、教学目标1、能够听辨和模仿自然界和生活中的声音与节奏，聆听歌声时能作出相应的情绪或体态反应；2、通过一学期的训练，知道演唱的演唱姿势，能用自然的声音，轻声演唱歌曲；本学期能够背唱歌曲23首；3、认识木鱼、双响筒、碰铃等打击乐器，知道正确的演奏姿势；4、认识简单的节奏符号，如：四分音符、二八音符、二分音符等；5、能够运用色块来表现乐曲的情绪；6、感受生活中的音乐，乐于与他人共同参与音乐活动。四、教材分析 本教材在贯彻落实新课程改革的精神上，是“以审美为中心，以（音乐）文化为主线，以（音乐）学科为基点。加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。从教学理念上强调了“以学生发展为本”，“面向学生，也应当注意学生的个性发展”。本教材共分八个单元。主要内容按聆听、表演、编创活动几大块安排。在聆听方面首重倾向于中外儿童声乐作品，在聆听优秀的中外声乐作品中了解一些关于人声的知识及声乐的演唱形式。在表演方面增加学生个性发展，潜移默化地对学生进行音乐知识的渗透。并使所学的乐理知识在实践和创造中得以运用和创新。在多彩的音乐活动中培养学生的表演能力，创新能力和感受能力。运用多元化的评价体系。激发学生学习音乐的兴趣，并养成良好的学习音乐的习惯。 五、学期教改研究专题教学重点1、培养学生良好的课堂常规及正确的演唱习惯，让学生喜欢音乐、感受艺术；2、探索自然界及生活中的音响元素，能够发现与模仿；3、在原有的基础上进一步提高学生的演唱水平，对所学歌曲能够要求背唱；4、能参与一些自己力所能及的创编活动。六、教学措施1、抓好并巩固课堂常规，有明确的目标。2、扎实的训练和巩固学生的音乐知识（乐理知识等）3、充分运用音乐课自身的特点，培养学生的兴趣，提高学生的音乐表现力。4、充分落实每课的重点，教师要注意引导，尽量让学生更好的掌握，不能知识走过场。5、准确把握教学目标，并按实际情况进行适当的调节。二年级音乐教学计划一、教材分析二年级用的是义务教育九年一贯制音乐教科书，这套书是以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透把激发学生学习音乐的兴趣贯穿始终。音乐教育的本质是审美教育，离开了审美为中心的音乐教育将是一潭死水。美的感染必须通过自身的体验才能获得，因此，音乐审美教育不仅要完整地体现在课程中，更要体现在音乐教学活动中。以往音乐教材的视角往往单纯从音乐到音乐，很少从文化的角度去思考。本教材就很重视从音乐文化上去开拓，教材强调了音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系等等，把音乐置身于大文化中，以文化主题组织教材。作为一门学科必然有他自身的体系，音乐也不例外，音乐课是实践性很强的教学活动。这是因为音乐艺术本身所具有的基本特征所造成的。无论是音乐表演、音乐欣赏，他们都与各种形式的时间活动密不可分。就音乐教学活动而言，学生离开了延长、演奏、创作、鉴赏等音乐时间活动，就很难获得直接经验。新教材的曲目选择，在考虑作品的思想性、艺术性、民族性的基础上，尤其注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，各年级的歌曲还兼顾时代性。朗朗上口，让学生爱听、爱唱。另外还有自制乐器、创编小品、游戏、舞蹈等活动，培养学生的创新精神与实践能力，让学生在实践中体验，在想象中去创造，促进思维，发展智力。二、培养目标音乐教育的目标就是要完善学生的个性。众所周知，学生的音乐能力都会因为先天的遗传和后天的教育条件的不同而形成巨大的差异。因而其对音乐兴趣、音乐潜能、音乐生活的方式也回有所不同。音乐本身就具有自由性和多样性，给接受者对音乐的多解性和个性化的演绎提供了广阔的舞台，所以一切的音乐教学活动都不应该强求一致，应该给学生的个性得到充分的发展。允许学生有个性化的独立见解。三、教学重点难点1、从聆听有关“春”的作品中感受春的意境，并展开想象、联想，即兴创作以“春”为主题的音响作品，表达对大自然的热爱与赞颂，教育学生要热爱大自然，要保护环境，不能破坏生态，这样才能永远看见春天。2、从充满童趣的作品中感受童年生活的乐趣，教育学生要珍惜童年的大好时光，从不同风格的乐曲中感受不同音乐作品的情绪并能听辩独奏乐器的音色。3、聆听表演中外牧童题材的音乐作品，让学生懂得音乐能成功地塑造多姿多彩的各种形象。4、在爱国主义题材的作品的感染下，进异步激发学生的爱国情怀，欣赏、表演爱国主义题材的音乐作品，教育学生要热爱祖国热爱家乡。5、教育学生懂得团结友爱、助人为乐的道理。小学三年级音乐教学计划一、学生分析：从整体的水平看，班上学生的整体水平相差不是特别明显。学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相 对可以，大部分学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的 学生较多。 二、教学目标：1.演唱（1）乐于参与各种演唱活动。 （2）知道演唱的正确姿势及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步掌握和运用。能 够对指挥动作及前奏作出恰当的反应。 （3）能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱。 （4）能够对自己和他人的演唱作简单评价。 （5）每学年能够背唱歌曲 46 首。 2.综合性艺术表演 (1) 能够主动地参与综合性艺术表演活动，并从中享有乐趣。 (2) 在有情节的音乐表演活动中担当一个角色。 (3) 能够对自己、他人的表演进行简单的评论。 3.识读乐谱 (1) 用已经学会的歌曲学唱乐谱。 (2) 结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用记号。 (3) 能够识读简单乐谱。 4.音乐与社会生活 (1) 关注日常生活中的音乐。 (2) 喜欢从广播、电视、磁带、CD 等传播媒体中收集音乐材料，并经常聆听。 (3) 主动参加社区或乡村音乐活动，并能同他人进行音乐交流。 (4) 听音乐会或观看当地民俗活动中的音乐表演。 三、教学重点难点 1.能够完整地背唱所学过的歌曲，参与各种演唱活动。2.能够随着音乐自由发挥想象力，用简单的形体动作配合音乐节奏表演。 3.感受生活中的音乐，能够运用人声、乐器模仿自然界或生活中的声音。 4.乐于与他人共同参与音乐活动。 四、教学措施： 1、认真钻研大纲和教材，在此基础上按课时，认真写好教案。 2、 认真执行课时计划，严格把握 35-40 分钟的课堂时间，向 35-40 分钟要效率。 3、 充分作好课前准备，设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。 4、 认真上课，在课上多给学生自我表现和发问的机会。因材施教，对不同的学 生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。 5、指导学生学习正确的坐姿、唱姿，以及合理的发声练习曲。 6、注重学生的音乐综合技能、技巧、知识训练，指导学生有感情地歌唱。 7、在教学中指导学生了解歌曲的情绪，并能用正确的情绪来演唱不同的歌曲。 8、每节唱歌课给学生三分之一的时间练习，教师正确处理、引导。 9、合理安排时间进行音乐欣赏，培养学生对音乐的爱好，开拓学生的视野，并 了解一些音乐知识。 10、通过律动以及集体舞的训练，培养学生的节奏感和乐感，加强学生的全面素 质。 11、在综合课、唱歌课、欣赏课、器乐课、歌舞唱游课中渗透德育，深化教育改 革。 12、根据本校条件设备，充分利用录音机等教具，努力激发学生兴趣，提高课堂 教学效果。 13、丰富课外音乐活动，以学生的爱好为主开展课外音乐活动，使学生在平时生 活中学习音乐。 总之，在音乐教学中实施自主学习，要坚持从培养学生兴趣出发，精选一些 妙趣横生、有趣味的教法，让学生多听多唱，放手让学生在音乐的环境中学习音 乐、理解音乐、感悟音乐、表现音乐。真正给学生一个展示的舞台，一个锻炼的 机会，一个成功的体验。让学生由教育教学的“被动角色”跃为“主动角色”， 成为学习活动的主体 。小学四年级音乐教学计划一、指导思想：全面贯彻党的教育方针，使学生在德、智、体、美诸方面全面发展。音乐课是美育教育的一部分，要着重培养学生在歌唱和感受音乐的能力，通过音乐的艺术形象，培养学生的远大理想，陶冶情操，启迪智慧，促进孩子们身心健康的发展，促进社会主义精神文明建设，为选就一代社会主义新人发挥重要作用。二、教学任务：1、学会课本上的八首歌曲，通过歌曲的演唱，使学生更加爱祖国、爱人民、爱劳动、爱学习、爱科学、爱大自然、爱生活。2、学会如下读谱知识：弱起小节、速度记号、跨小节的切分音。3、认真完成课后的综合训练，通过练习逐渐提高学生的创作旋律、填写旋律的能力，并逐渐学会辨别三和弦的和谐与否。4、上好欣赏课，通过欣赏，扩大学生的视野，以音乐的艺术形象有力地感染和鼓舞学生。在上好欣赏课的同时，认真介绍民族乐器的“吹管乐器”和“打击乐器”，提高学生的民族自尊心和自豪感，还要介绍世界著名音乐家莫所特和洗星海的生平事迹，学习他们顽强拼搏的奋斗精神。三、学情分析：1、四年级之前的歌曲都是单声部歌曲，八册出现了三首二声部歌曲，唱二声部歌曲比较困难，两个声部分别唱效果都不错，而合在一起难协调统一，因此，要加强练习。2、在唱歌、视唱和听音练习方面，大部分同学都有了一定的基础，但每班还有四五个音乐上的后进生五音不全者，我们要多给这些同学一些关心和爱心，使他们尽快地喜欢起音乐来，让他们高兴地唱起来，尽快脱掉“乐盲”的帽子。3、在欣赏方面，大多数学生图个热闹，而对曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，学生不知道音乐美在哪，就很难激发学生欣赏音乐的情绪，达不到预期的目的，因此，需要学生先熟旋律，再作欣赏。4、创作旋律对于学生来说是一大难题，要对学生循循善诱，多鼓励、多表扬，对学生的作品多看优点，少说缺点，更不要批评，先让学生敢想敢写，再讲述一些创作方法和发展旋律的方法，引导学生走上正确的轨道。四、工作措施：1、认真备课，认真学习音乐教学大纲，全面了解本学期的教学任务，备教材、备学生、备教法，教学目标明确，重难点突出。2、认真上课，课堂是老师完成教学任务的主要阵地，提高课堂教学质量是完成教学任务的主要手段，课堂教学力求思路清晰，结构严谨，符合学生的认识规律，教学生动形象，激发学生的学习兴趣，让孩子们听起来津津有味，学而不厌。3、积极参加组里的教研活动，多听同行老师的课，吸取他们的长处，不断提高自己的业务和教学能力。4、积极大胆地使用现代化的电教设备，加大教学容量，提高课堂教学效果。小学五年级音乐教学计划一、学生情况分析：、声乐方面：能用缓呼缓吸的呼吸方法，有气息支持的唱歌。合唱的歌曲 声音协和、节奏准确、并带一定的感情，部分学生声音嘹亮、悦耳。 、器乐方面：能辨清中国民族乐器的名称、种类、外形特点、演奏姿势、 音色。个别学生在演奏方面较突出。 、欣赏方面：能说出演奏乐器的乐器名称、构造、音色特点；节奏上、力 度上、速度上的变化发展；能讲出曲调的结构、情绪等。 、表演方面：能精心设计编排一组动作，表演时认真持久，效果较好 、视唱、节奏练习方面：能按一定的步骤，准备视唱或节奏练习的内容， 有些同学稍作准备，便能准确的表达出来,部分学生还借用指挥来进行练习。、存在的问题：a、音准还不够要求，有些同学音符间的关系尚未明确， 唱歌时很白，无感情，b、完成作业不及时，字迹较差。课本没好好爱护。 二、本年级认知目标： （一）、读谱知识 、认识：保持音记号、上滑音、下滑音记号、切分音节奏、弱起小节、6/ 8 拍子的含义及基本的强弱规律。 、认识：上波音、下波音记号、前倚音、后倚音记号。（二）、音乐常识 、了解民族吹管乐器、拉弦乐器及其作品。 、了解我国著名音乐家刘天华生平及作品 、知道怎样挥四拍子的指挥图式 、知道抄写简谱 、了解民族弹拨乐器、打击乐器及民族乐队舞台演出常见排列图式 、了解我国著名儿童歌曲作曲家生平及主要作品 三、技能目标：（一）、听 、听辨八度以内 c1_c2 基本音阶的各音 、培养主音感、听辩大、小三度、纯四、纯五度和声音程 、听记小节旋律 （二）、唱 、用气息支持唱歌，学习顿音唱法 、视唱、拍和包括已学过知识在 内的四小节旋律 、学习二、三拍子的指挥图式，有感情地背唱歌曲首 （三）、动 、律动综合练习 、继续学习简易乐器的演出法，能演奏简单乐曲首 四、思想感情目标： 通过对健康音乐的接触，培养对音乐，特别是对祖国的民族音乐的兴趣和爱 好，乐于参加健康活泼的音乐活动，培养学生健康的审美性趣和完美的人格。 小学六年级音乐教学计划 一、教材分析：从教育理念上，强调“以学生发展为本” 以往的教材，往往从教师的“教”考虑较多，无论从教材内容的构件、教学方法的思路等等都强调以教师为主，很少考虑学生的学。它的理念是建立在“教学中心论”上，强调教师作为教育的主体，学生通过教师的教、传授去获取知识，因此学生往往处于被动的状态中学习。现代教育的理念，强调学生的学，以学生为本，教材组成员们通过学习，认识到要从持续发展、终身教育的视角去考虑问题，所以不仅是以学生为本，还要强调其发展，所以定为“以学生发展为本”的理念。二、学生知识能力分析：音乐教育要面对全体学生，也应当注意学生的个性发展音乐教育的目标之一就是要完善学生的个性。众所周知，学生的音乐能力都会因为先天的遗传因素和后天的教育条件不同而形成巨大的差异。我们六年级学生基础不是很好，因而其音乐兴趣、音乐潜能、音乐生活的方式也会有所不同。音乐本身的非语义性及音乐艺术的自由性和多样性，给接受者对音乐的多解性和个性化的演绎提供了广阔的舞台。 三、教学任务 1、演唱 学习自然呼吸，不耸肩，养成良好习惯，注意咬字、吐字清晰准确，做到有表情唱歌。 2、聆听 欣赏优秀儿童歌曲，初步感受活泼、雄壮、优美抒情等不同歌曲和乐器。 3、合唱 学习多声部歌曲，做到音准、和协、动听。 4、识谱 认识反复记号等以及练习多种节奏类型。四、教学要求： 1、突出音乐学科特点，把德育教育与音乐教育相结合。 2、启迪智慧，陶冶情操，培养审美情趣，使身心得到健康发展。 3、使学生掌握浅显音乐知识和简单音乐技能，培养对音乐的兴趣和爱好。 4、了解中外优秀音乐作品，使学生具有初步感受音乐和表现音乐的能力。五、教学重点：学唱歌曲聆听音乐六、教材编写的思路是：以审美为中心，以（音乐）文化为主线，以（音乐）学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。 1、以审美为中心在整个音乐教学过程中，要以音乐的美感来感染学生，要以音乐中丰富的情感来陶冶学生，进而使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及必要的音乐审美能力。 2.以（音乐）文化为主线以往音乐教材的视角往往单纯从音乐到音乐，很少从文化的角度去思考。近年来国外的音乐教育，很重视从音乐文化上去开拓。我们通过学习，认识到作为普通中小学的音乐教育，应以普及艺术教育为内容，把单纯的音乐拓展为音乐文化是素质教育的需要，因此，本教材的内容强调了音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系等等，把音乐置身于大文化背景之中，以文化主题组织教材。 3.以（音乐）学科为基点 作为一门学科必然有它自身的体系，音乐学科也不例外。从音乐的诸要素的感性体验到理性认识；从最基本时值“一拍”到各种音符时值；从单拍子到复拍子；从单一音色到复合音色；从