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计划4单元语文教案 巴南区王家坝小学电子教案栩栩如生的动物人教版小学语文四年级上册第四单元教学设计执教者谭香 一、单元内容介绍本单元以“作家笔下的动物”为主题，选编了四篇课文白鹅白公鹅母鸡猫，主要是让学生通过本单元课文的学习，具体感受不同作家笔下对不同动物形象的描写，体会作者对小动物的情感是如何表达的。 二、设计理念 1、由于缺乏观察方法和能力，部分学生对动物习性并不十分了解，教学时联系学生已有预习效果，设计教学环节，确立重、难点。 2、注意培养学生提前观察动物，搜集资料和预习课文，拓宽学习渠道。 3、在学习课文中边读书边体会想象，从作者描写的画面中体会。 三、总体构想预习研读课文（找特点，学习抓特点写的方法，领悟表达）自读课文（比较课文写法的异同，积累语言）积累与检测口语交际和习作推荐阅读 四、过程方法和目标 1、认识15各生字，会写25个生字，能读记文中词语，借助工具书联系上下文理解词语。 2、通过课文学习，寻找描写动物的一般方法和规律。 3、学习作者抓住特点写的方法，体会用处的准确，通过抓中心句进行阅读，体会特点，对比写法。 4、体会作者运用对比、拟人、不喜欢的语言表达喜爱之情的方法。 5、激发学生仔细观察事物的兴趣，初步培养抓住特点观察事物的能力。 五、教学流程预习预习 1、认读生字生词、标读音、组词 2、书写生字词、把喜欢的字和易错字写在预习本上，找多音字、形近字。 3、朗读课文，把难读的句子勾画多读几遍。 4了解课文内容，积累描写动物特点的词语和句子。 5、比较不同作者对相同动物写法上的异同和同一作者对不同动物描写。 6、观察一种小动物第一课时教学目标教学目标 1、通过预习，自主学习，认读准本单元生字词语，能给生字组词。 2、通过预习，把课文能读通顺、正确，标出自然段。 3、小组内能交流纠正，相互学习没掌握内容。 教学重难点 1、读准字音，准确通顺地读课文教学过程 1、出示四课生字词语，小组循环读，纠错 2、对容易读错的生字，再重点抽读 3、分小组带读，巩固。 4、小组讨论对四篇课文中朗读不熟的句子和段落提出反复读带读展示读评价。 齐读 5、总结引导学生总结方法-自主学习，掌握字词。 作业 1、巩固认读生字词，写四课生字。 2、听写生字。 板书标题学习字词读通课文第二课时基础练习教学目标教学目标 1、课后能正确书写本单元生字。 2、通过书写能找出容易写错的生字。 3、通过预习，能找出生字中的多音字和形近字， 4、能积累文中重点词语。 教学重难点 1、对梳理易错字不准确， 2、书写练习速度。 教学过程 1、生字书写情况出示易错字。 小组收集讨论汇报-老师小结-学生书写 5、小组汇报多音字，练习 6、形近字练习 7、小组汇报积累动物特点的词语，展示、师总结、齐读，生抄写。 作业当堂完成并及时订正。 预习白鹅第三课时白鹅教学目标教学目标 1、在认识会写生字的基础上，正确认读白鹅叫声、吃相、步态的词语。 2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录、积累好词佳句 3、了解白鹅的特点，体会用贬义的方法表达对白鹅的喜爱。 4、学习作者抓住特点写的方法，体会作者用词的准确生动和幽默。 教学重难点 1、体会特点及写法教学过程 1、借助认读词语，引出课题白鹅 2、小组交流预习作业。 3、自读课文这是只怎样的白鹅？那句话看出？找出关键词，抽读第1自然段。 3、小组合作学习找出白鹅的特点，朗读体会，小组汇报、理解词语，“作者怎样写白鹅的高傲特点的” 4、感悟写法体会作者对比的写法，体会用不喜欢的语言表达喜爱之情的写法 5、介绍作者 6、总结作者为什么把白鹅写得这么幽默有趣？你通过今天的学习收获到什么叫声板书高傲的白鹅步态观察认真、描写细致吃相（喜爱之情）作业 1、抄写文中描写白鹅生动的句子看意思写词语 1、形容拘谨，不自然、不安定的样子。 () 2、东看看，西看看。 () 3、忍受不了某种麻烦() 4、大模大样地离开。 () 5、形容办事认真，连最细微的地方也不马虎。 ()教学反思第四课时白公鹅第四课时白公鹅教学目标教学目标 一、正确、流利朗读课文，体会白公鹅的有趣的特点。 二、能找出白公鹅的特点 三、比较和白鹅在写法上的异同。 教学重难点了解特点，学会比较教学过程 一、复习对白鹅的认识引出课题叶.诺索夫是怎样描写这只白公鹅的？ 二、出示词语检测认读，对不认识的词理解。 三、自读课文这只白公鹅有什么特点？ 四、小组合作讨论;这只白鹅和白公鹅有什么不同白鹅白公鹅姿态叫声步态吃相玩相 五、两位作家在写法上有什么相同和不同 六、小结教学后记板书板书（）白鹅总写句说明耀武扬威的大公鹅威风凛凛的大公鹅派头十足的大公鹅（喜爱之情油然而生）第五课时猫教学目标教学目标 一、引导学生了解课文生动具体地描述猫的特点，培养学生仔细观察事物和热爱生活的思想感情。 二、通过品读、诵读理解词语句子。 三、能体会写作方法重难点 一、理解重点词语，体会句子所表达的情感。 二、体会作者如何把猫的特点写具体。 教学过程 一、直接出示图片“猫”，让生介绍作者和写作背景，师补充。 二、自主学习课文，快速浏览。 这是怎样的一只猫？（古怪、可爱） 三、小组合作学习，找出古怪和可爱具体体现。 理解词语，读句子。 体会关联词在文中作用 四、再读课文，作者对这只猫和作者之间是怎样的感情？汇报体会“蹭”的作用 五、体会用具体的事例写出特点的写法。 六、总结学了这篇课文，在写动物的写法上有什么收获？并让学生体会人和动物之间和谐的相处，和作者用心感受、热爱生活的情感。 作业 1、用课后关联词造句。 2、同步阅读八只小猫 3、背诵课文板书古怪猫人猫情深（特点）可爱教学反思第六课时母鸡教学目标教学目标 一、正确流利有感情的朗读课文，感受作者对母鸡由厌恶到喜爱的情感经历。 二、比较猫与本文在写法上的异同。 三、激发学生对阅读的兴趣。 教学重难点 1、体会对母鸡的崇敬和对母爱的赞美 2、感受作者在表现动物特点和情感上的异同。 教学过程 一、回顾老舍笔下猫的特点，导入新课，引出话题。 二、抽读词语 三、自读课文，思考作者对母鸡是什么态度？分别在文中哪几个小节进行了描写? 四、 1、默读为什么讨厌母鸡？ 2、习为什么不再讨厌母鸡了呢？找相关句子，读一读，体会。 把你喜欢的小节读一读。 五、对比猫和母鸡同是老舍笔下的动物，写法有什么不同？ 六、总结同是写小动物，用的方法就不同，给人的感受就不同，所以同学在写作中要注意表达方式。 作业小练笔写一种你喜欢的小动物的特点。 板书一向讨厌负责慈爱不敢再讨厌母亲英雄母爱伟大教学反思教学反思第六课时语文园地四第六课时语文园地四教学目标教学目标 一、学习“明贬实褒”的表达方法和作用 二、积累有个动物的成语，并说说这些成员的共同特点 三、积累本电影的词语，能正确听写。 教学重难点 一、积累带动物名称的成语。 教学过程 一、预习巩固对易错字和难字音词语练习，小组轮读全部词语，再次强调。 二、我的发现”中句子，讨论交流各自的发现，汇报。 师点评体会“明贬实褒”的写法来表达作者的喜爱之情。 三、读积累的类型的句子。 四、积累的词语练习及课外积累的关于动物的成语 五、对联共同朗读。 发现特点总结作业抄写成语；听写词语盘点并抄写教学反思第七课时习作写一写自己喜欢的动物第七课时习作写一写自己喜欢的动物教学目标教学目标 一、选择喜欢的动物，认真观察 二、具体写出动物的特点，表达真情实感教学重难点学习写特点的方法运用到自己的习作中。 教学过程 一、动物的视频观察特点。 介绍自己喜欢动物的特点 二、思考本次习作的内容及要求。 反馈要求认真观察喜欢的动物；具体些动物的特点；表达自己的真实情感 三、生说说你想写什么动物？要表现它什么特点？ 四、迁移写法回忆课文中的写