立下目标 触摸梦想.doc

立下目标 触摸梦想 【摘 要】 立下目标，触摸梦想，这绝不是一个游戏！任何一种成功，需要付出努力；任何一个梦想，都是前进的动力！在实现梦想的路途中，再累，再难熬，都得熬。梦想的实现，并非一朝一夕，需要努力和坚持，不抛弃，不放弃！有梦，就要坚持，念起即行！“念”，是想法，是目标，更是梦想！想法决定目标，目标引导梦想，梦想改变人生！梦想之于人生，不但需要，而且必要。规划自己的人生，在高中阶段，刻不容缓！【关键词】 立下目标 触摸梦想 念起即行 实现梦想【正文】每天教授着祖国未来的花朵,却发现了一种不太好的状况：无论老师课讲得多么精彩，总是有心猿意马的学生。思来想去，觉得这类学生欠缺的是理想的树立。没有理想的他们，学习上没有心劲，对自己无所求，也便由着自己“堕落”。有一天讲有教无类，子夏和孔子的一番对话启发了我。“子夏问曰：巧笑倩兮，美目盼兮，素以为绚兮，何谓也？子曰：绘事后素。曰：礼后乎？子曰起予者商也！始可与言诗已矣！”（译文：子夏问道：“美丽的笑容上面泛起一对酒窝，漂亮的眼睛闪闪转动，未染色的丝绸变成了艳丽的衣裳，这是说什么啊？”孔子说：“这是说绘画后于白色的底子。”子夏说：“礼后于人的本性吗？”孔子说：“启发我的是卜商啊！从现在开始可以和他讨论诗三百了。”）在这则对话中，孔子对子夏的反馈给予了极高的评价。这种评价其实是对学习中思考和联想的肯定。班里有位思想很活跃的学生，马上就说：”老师，这“素”可不可以理解成一个人想学的心，“绘事”就类似于他人的教诲，你得先有想学的心这个模板，再加上别人的促成，才可能“巧笑倩兮，美目盼兮，素以为绚兮”，很快我便听到了班里学生对他如子夏般举一反三、学思结合能力的唏嘘。我便因势引导，怎样才能做到像他所说的“有想学的心？”有学生喊道：“有理想就能做到了。”是啊，有理想！孔子“十五志于学”“而立之年”授徒讲学，最终周游列国，传播文化，成了“至圣先师”“万世师表”！足见立志“是多么必要的一件事！对学生而言，有了理想，然后付出努力，将会有辉煌的前景。理想是个人学习的动力，没有理想，便没有心劲；没有心劲，学习便会得过且过，无精打采，人生便会充满灰色！理想是学生上进的“药”。佛家有句话：念起即行！“念”，是想法，是目标，更是梦想！想法决定目标，目标引导梦想，梦想改变人生！梦想之于人生，不但需要，而且必要。规划自己的人生，在高中阶段，刻不容缓！ 哈佛大学做了一个目标实验：其中27%的人没有目标，60%的人目标模糊，10%的人有清晰短期的目标，3%的人有清晰长期的目标。25年后，哈佛大学再次对这群学生进行了跟踪调查，结果是这样的：3%有清晰且长远目标的人，一直朝着同一个方向努力，成为社会各界的顶尖成功人士，他们不乏白手创业者、行业领袖、社会精英。10%有清晰但比较短期的目标的人，他们生活在社会的上层，他们的短期目标不断达成，成为行业专业人士，有很好的工作，比如医生、律师、公司高级管理人员等。60%目标模糊的人，他们生活在社会的中层或下层，尽管能够安稳地生活，但是没有取得什么成绩。27%没有目标的人，他们生活在社会底层，生活得十分不如意，不断抱怨社会和他人，经常失业，家庭也不幸福。这说明目标对人的成功很重要。若想成功，必须有长远清晰的目标，真可谓有志者立长志！立下目标，触摸梦想，这绝不是一个游戏！任何一种成功，都需要付出努力；任何一个梦想，都是前进的动力！在实现梦想的路途中，再累，再难熬，都得熬。梦想的实现，并非一朝一夕，需要努力和坚持，不抛弃，不放弃！有梦，就要坚持！ 夜深人静的时候，扪心自问：如果我的人生要这样狼狈，没有尊严地活下去，活着的意义何在？梦想，就像暗夜里的一盏灯，为你指明方向，在你每次将要放弃的时候，拉你一把。生命很脆弱，我们要做的就是怒放自己的生命，燃烧内心的小宇宙，拥有挣脱一切的力量，让自己飞得更高！点亮梦想，就像点亮城市的灯光。 有梦想就能出彩。精彩，源于兴趣和热爱，机会是留给有准备的人，就算是替补，也一样会精彩，在坚持的过程中，看到希望！只要努力地坚持梦想，心中的愿望总有实现的一天！ 我们的精彩，从养成语文学习的好习惯开始：大胆发言（胆大）、大声朗读（专注）、细心听讲（用心）、认真书写（谨严）、整理思维（敏捷）、圈点批注（吃苦）、积累语句（坚持）、勤查字典（好学）、善于总结（钻研 ）、随时动笔（勤奋）不难看出，好的习惯形成了，好的性格也结伴而来。播种一种行为，你将收获一种习惯；播种一种习惯，你将收获一种性格；播种一种性格，你将收获一种命运！ 简单说：行为改变命运！有了前面一席话的铺垫，学生开始坐得笔直，双眸焕发着光彩。看的出来他们受到鼓舞了。我便趁热打铁，给学生布置了一篇作文：我的理想。文体不限，一天后交上来。过了一天，没见动静，我就在想，是不是没有给学生讲明白，学生不得要领，写不出来。转念又想，再等等吧，孔子不是说过：吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。“思而不学”就不能保证思考的科学性，会学习，再加上能思考，则是如虎添翼。作文没有如期交来，说明他们在思考，在认真审视自己的未来。果不其然，又过了一天，课代表把本子抱过来，说：“老师，交齐了！连平常最不爱写作文的也交了。”我冲他笑笑，投以赞许的目光。孔子云：“中人以上，可以语上也”，足见我的“中人”是体会到了我的用心。这次作文评阅，我发现学生普遍字迹工整，态度很是认真，看来对于自己的志向，每个人潜意识里都是很重视的。突然就想起了一则故事：一个人犯了死罪，皇帝告诉他，如果他端着一碗水在皇宫走一圈，又一滴水都不洒，就能活着出去，皇宫地一点都不平整，边上还有人看热闹。这个人什么都不管，只是眼睛盯着碗里的水，终于一步一步走了一圈，一滴水都没洒出来。皇帝很高兴地说：“你竟然能一滴水都没洒啊！”他说：我手里端的就是我的生命，我怎么敢洒呢？“学生志向的确立，虽没有这么生死攸关，可也不能小觑啊！此次作文，阅完后我把他们归结为三类：一类很有想法，志向明确，对未来有清晰的勾画，约占班级总人数的20%；一类想到了志向，就是不确定能不能做到，约占班级人数的60%；另一类20%的同学没想过志向，不知未来的样子，很迷茫！针对这三类同学，我给出了不同的评语。志向明确的，我写道：只要敢想，一切皆有可能，享受过程不仅是物质上的改观，更重要的是精神上的修养，拥有积极的心态，将会心想事成；有志向却没把握的，我写道：没有做不到的，只有想不到的，在理想状态里憧憬，好过现实状态里的迷茫，你想到了，付诸行动，将会有惊喜的发现；没有志向的，我写道：每个人对自己未来的生活都应有一种“预期”，这个预期“就是你现在的理想，敢想才会有奔头，爱拼才会赢！只有伟大的目标，才会产生伟大的力量！天下没有白吃的午餐，你要在别人看得见你的时候风光时尚，就得在别人看不见你的时候辛苦劳累，这个世界是等价交换的！在此收录个别案例，供大家参考：有位学生写完文章后自己给自己写了评语，说来说去，还是没有说出现在的梦想，最后结尾：“有好多大大小小的梦想，个个实现吧。难道你在忙于过去?内容有点悲观，让读者也感到迷茫，不过，一改过去一段到底，值得表扬，劝君根据自身的爱好、性格、能力大小来认真选择一个梦想，好让自己不再迷茫！”我的评语：能以冷静的眼光反观自己，很好！只是，梦想无论大小，都应有梦，让梦贴着大地飞翔，会更实在！“理想不同与梦想，不能随便地异想天开，说些天方夜谭的话，它与现实有着紧密的联系，越长大越不勇敢了，理想也变成了空白、苍白!理想让本来盲目乱撞的人生有了一个前进的方向，向着前方那束光，努力向前追，就一定会触摸得到！”我的评语：是一个有心劲的学生，努力，定能让自己过上想要的生活！“希望做个律师，因为律师的收入是可观的，可能有的人会认为我很庸俗，总是在考虑金钱”我的评语：孔子曾说“富与贵，是人之所欲也”“义然后取，人不厌其取”你有这样的想法很正常，只要合乎义，没有什么庸俗的！“青春如同奔流的江河，一去不回来，只剩下麻木的我没有了当年的热血”我的评语：不想让十年后的自己成为呆滞的“老男孩”，那就奋起吧！联想到咱们传统的教学模式，教得太多，就好比只吃不消化，怎么还会吃得下？只有学生理解了，才可能再去“吃”，消化了，饿了，自然会去吃，这是人求生的本能。孔子曾三月不知肉味，鲁迅也曾馒头就着墨汁而不觉，足见人的内驱力是很大的，孔子也曾有教无类，事实上就是给这些“无类”平等教育、实现自身价值的机会，让他们能够有尊严地活着，而他们能追随孔子，亦是因为他们有“志”。学生梦想树立以后的日子里，根据学生的状态，每一至两周，我都会给他们读一些励志类的文章，诸如破茧成蝶我的北大之路永远不要说你已经尽力了我奋斗了18年，才能和你一起喝咖啡我奋斗了18年，不是为了和你一起喝咖啡等等。高三的日子里，几乎每节课我都会给学生读一些哲理性的小故事，训练他们对文字的感悟力。事实证明：在高一开学初，便培养学生对理想的追求，后期持续关注学生的精神状态，辅以励志类文章、哲理类小故事，会产生让你意想不到的好成绩。一轮大循环下来，理想清晰地学生都考上了二本以上的好院校，奔赴梦想，继续深造去了！让我们带领学生明确志向，与圣贤同行！领悟语文的大境界：不嗔、不怒、不怨；塑造博大、睿智、豁达的性格！愿我