31.飞向蓝天的恐龙导学案及练习.doc

31、飞向蓝天的恐龙第一课时学习目标：1、学会本课生字、新词、能准确地读写词语。2、理解一支恐龙深化成鸟类的过程，并有条理地说一说。3、激发学生热爱科学，探索求知的浓厚兴趣。一、预习检测：1.“我会读”中的生字。大家好，我们是（ ） 小组，我们组将采取（ ）的方式来给大家读生字。其中（ ）的( )地方我觉得应该注意。请大家一起跟我写一遍。2. “我会写”中的生字。大家好，我们是 小组，我们组将采取（ ）的方式来给大家读生字。其中（ ）的( )地方我觉得应该注意。请大家一起跟我写一遍。3.读准下面的词语 恐龙 凶猛 笨重 迟钝 五彩斑斓 凌空 翱翔 骨骼 顿时 欣喜若狂 描绘 鸵鸟 支撑 形态各异 茹毛饮血 轻盈 敏捷 鸟翼 崭新大家好，我们是 小组，我们组将采取（ ）的方式来给大家读读上面的生词。请大家点评。二、自读感悟课文主要向人们介绍了什么？ 三. 合作探究1.读完课文后用一句话说说你的感受。2.找出你印象最深的词句，大家一起分享。大家好，我们是 小组。1.读完课文后，我的感受是（ ）。2.读完课文后，我了解了一些恐龙演变的知识，（ ）。3.请大家看到第（ ）自然段。我来给大家读读让我印象深刻的句子。4.我也读。请大家看到第（ ）自然段。我们组汇报完毕，请其他小组补充，点评。22飞向蓝天的恐龙第二课时学习目标：重点：弄懂课文内容,领悟想象在文中的作用。 难点：体会作者用词的准确性，领悟想象在文中的作用。【合作探究】探究主题一：学习第1.2自然段 大家好，我们是 小组，首先由我们组汇报。我们组采用的是（ ）读的方式来读1.2自然段。1、通过朗读第一自然段，我知道在（ ），恐龙的（ ）经过（ ）的演化，最终变成了（ ）。2、读了第二自然段，我知道恐龙和鸟类在（ ）有许多相似之处，所以科学家提出（ ）。3、我还知道20世纪末期，我国科学家在（ ）首次发现了（ ）。 4、我知道，辽西的发现向世人展示了（ ），给这幅古生物学家门描绘的画卷涂上了（ ）. 我知道“点睛之笔”的意思是（ ） 。 5.为什么说是点睛之笔呢？是因为要证明恐龙能向鸟儿演化，（ ）很重要。 我们组汇报完毕，请其他小组补充，质疑，点评。探究主题二：学习第3、4自然段恐龙是如何飞向蓝天的呢？课文的3、4自然段告诉大家：恐龙的庞大家族繁衍生息情况它们的特点作者说明的角度第一代形态各异的庞大家族从生活习性上从身体形态上从性情上猎食性恐龙从体态、习性、体表的不断变化上 大家好，我们是 小组，我们组采用的是（ ）读的方式来读3、4自然段。我们边读边画出了恐龙的演化过程，现在由我们的组员依次展示填写成果。1.从这个表格中我明白了作者之所以要这样详细的介绍恐龙的“庞大家族”，是因为 2.这个大家族中，（ ）恐龙经过演变飞上了天。小结：恐龙变成鸟类的演化过程中，它的后代繁衍变化、形态各异，由于它们的体态、体表、生活习性方面的变化，最终使一支猎食性恐龙变成了天之骄子，飞向了蓝天。我们组汇报完毕，请其它组补充，质疑。探究主题三：揣摩课文准确生动的语言课文中的语句表达的很准确，找一找这样的语句，读一读，谈谈我们的体会。再读一读，体味怎样读更能表达出语句的准确。大家好，我们是 小组，我们组找到了这样的句子。1.请大家看到第 自然段第 句话。我来读：恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。2.其中“一支”指的是 3.“漫长的演化”是指 4、我还知道，我来读“一些与鸟类亲缘关系较近的恐龙应该长有羽毛。”5、我知道“一些”表示 。6、我认为“应该”表示 。7、总之作者使用的这些语言都非常准确，这也是说明文最主要的特点。我们会在今后的习作中去学习并运用。 【拓展延伸】1欣赏恐龙的世界2课后搜集资料，开 “恐龙知识会”。课 题31.飞向蓝天的恐龙课 时第 3 课时班 级四（3）班主备人作业设计1、看拼音写词语。（8分） bn zhng xing mng qng yng zhn xn ( ) ( ) ( ) ( )mn ji xng ti g y mio hu ( ) ( ) ( ) ( ) 2、辨字组词。（8分）顿